龜兔賽跑——學(xué)習(xí)篇

1、一個故事，一個人，兩首一個故事，一個人，兩首音樂，一段放松想象音樂，一段放松想象熱身活動：背坐起立熱身活動：背坐起立n請兩位同學(xué)上臺，手挽手坐在地上，要求手不請兩位同學(xué)上臺，手挽手坐在地上，要求手不著地，一起站立起來。然后增加至三人一起做著地，一起站立起來。然后增加至三人一起做游戲。游戲。n小組分享：活動中你想到了什么？有什么感受？小組分享：活動中你想到了什么？有什么感受？ 指導(dǎo)老師：陳玲指導(dǎo)老師：陳玲 從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭辯誰從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭辯誰跑得快。他們決定來一場比賽分高下，選定了路線，跑得快。他們決定來一場比賽分高下，選定了路線，就此起跑。兔子帶頭沖出，

2、奔馳了一陣子，眼看它就此起跑。兔子帶頭沖出，奔馳了一陣子，眼看它已遙遙領(lǐng)先烏龜，心想，它可以在樹下坐一會兒，已遙遙領(lǐng)先烏龜，心想，它可以在樹下坐一會兒，放松一下，然后再繼續(xù)比賽。兔子很快地在樹下就放松一下，然后再繼續(xù)比賽。兔子很快地在樹下就睡著了，而一路上笨手笨腳走來的烏龜則超越過它，睡著了，而一路上笨手笨腳走來的烏龜則超越過它，不一會兒完成比賽，成為最后的冠軍。等兔子一覺不一會兒完成比賽，成為最后的冠軍。等兔子一覺醒來，才發(fā)覺它輸了。醒來，才發(fā)覺它輸了。 這個故事給我們的啟示是：這個故事給我們的啟示是： 兔子當(dāng)然因輸了比賽而倍感失望，為此它兔子當(dāng)然因輸了比賽而倍感失望，為此它做了些檢討。它很

3、清楚，做了些檢討。它很清楚，失敗是因它太有信心，失敗是因它太有信心，大意以及散漫。大意以及散漫。 如果它不要自認(rèn)一切都是理所當(dāng)然的，烏龜如果它不要自認(rèn)一切都是理所當(dāng)然的，烏龜是不可能打敗它的。是不可能打敗它的。因此，它單挑烏龜再來另因此，它單挑烏龜再來另一場比賽，而烏龜也同意。一場比賽，而烏龜也同意。 這次，兔子全力以赴，從頭到尾，一口氣跑這次，兔子全力以赴，從頭到尾，一口氣跑完，領(lǐng)先烏龜好幾公里。完，領(lǐng)先烏龜好幾公里。 這次故事給我們什么啟示：這次故事給我們什么啟示： 這故事還沒完沒了。這故事還沒完沒了。 這下輪到烏龜要好好檢討，它很清楚，這下輪到烏龜要好好檢討，它很清楚，照目前的比賽方法，

4、它不可能擊敗兔子。它照目前的比賽方法，它不可能擊敗兔子。它想了一會兒，然后單挑兔子再來另一場比賽，想了一會兒，然后單挑兔子再來另一場比賽，但是是在另一條稍許不同的路線上。但是是在另一條稍許不同的路線上。 兔子同意，然后兩者同時出發(fā)。為了確保自兔子同意，然后兩者同時出發(fā)。為了確保自己立下的承諾從頭到尾要一直快速前進(jìn)，兔子己立下的承諾從頭到尾要一直快速前進(jìn)，兔子飛馳而出，極速奔跑，直到碰到一條寬闊的河流。飛馳而出，極速奔跑，直到碰到一條寬闊的河流。 而比賽的終點(diǎn)就在幾公里外的河對面。而比賽的終點(diǎn)就在幾公里外的河對面。 兔子呆坐在那里，一時不知怎么辦。這時候，兔子呆坐在那里，一時不知怎么辦。這時候，

5、烏龜卻一路跚跚而來，撩入河里，游到對岸，繼烏龜卻一路跚跚而來，撩入河里，游到對岸，繼續(xù)爬行，完成比賽。續(xù)爬行，完成比賽。 這次故事又給我們什么啟示？這次故事又給我們什么啟示？ The story still hasnt ended. 故事還沒結(jié)束。故事還沒結(jié)束。 這下子，兔子和烏龜成了惺惺相惜的好朋這下子，兔子和烏龜成了惺惺相惜的好朋友。它們一起檢討，兩個都很清楚，在上一次友。它們一起檢討，兩個都很清楚，在上一次的比賽中，它們可以表現(xiàn)得更好。的比賽中，它們可以表現(xiàn)得更好。 所以，他們決定再賽一場，但這次是團(tuán)隊所以，他們決定再賽一場，但這次是團(tuán)隊合作。合作。 它們一起出發(fā)，這次可是兔子扛著烏它們

6、一起出發(fā)，這次可是兔子扛著烏龜，直到河邊。在那里，烏龜接手，背著兔子龜，直到河邊。在那里，烏龜接手，背著兔子過河。到了河對岸，兔子再次扛著烏龜，兩個過河。到了河對岸，兔子再次扛著烏龜，兩個一起抵達(dá)終點(diǎn)。到達(dá)終點(diǎn)的時間比起前幾次都一起抵達(dá)終點(diǎn)。到達(dá)終點(diǎn)的時間比起前幾次都要快，它們都感受到一種更大的成就感。要快，它們都感受到一種更大的成就感。 個人表現(xiàn)優(yōu)異與擁有堅強(qiáng)的核心競個人表現(xiàn)優(yōu)異與擁有堅強(qiáng)的核心競爭力固然不錯，爭力固然不錯，但除非你能在但除非你能在一個團(tuán)隊內(nèi)（與別人）同心一個團(tuán)隊內(nèi)（與別人）同心協(xié)力協(xié)力，并并掌控互補(bǔ)運(yùn)用彼此間的核心競爭掌控互補(bǔ)運(yùn)用彼此間的核心競爭力力，否則你的表現(xiàn)將永遠(yuǎn)在標(biāo)

7、準(zhǔn)之下，因為總否則你的表現(xiàn)將永遠(yuǎn)在標(biāo)準(zhǔn)之下，因為總有一些狀況下，你是技不如人，而別人卻有一些狀況下，你是技不如人，而別人卻干得蠻好的。干得蠻好的。 這次故事又給了我們什么新的啟示？這次故事又給了我們什么新的啟示？ 結(jié)論：龜兔賽跑的故事啟發(fā)我們良多。結(jié)論：龜兔賽跑的故事啟發(fā)我們良多。n動作動作快且快且前后前后一致的人總是一致的人總是勝過緩慢勝過緩慢且且持續(xù)持續(xù)的人的人n倚著倚著自己的自己的優(yōu)勢優(yōu)勢( (專長專長) )來來工作；工作；n結(jié)合結(jié)合所有的資源且所有的資源且團(tuán)隊團(tuán)隊合作的人，總是合作的人，總是打敗單打打敗單打獨(dú)斗者；獨(dú)斗者；n面面對失敗時對失敗時，絕絕不不輕言放棄輕言放棄；要想辦法突破。

8、要想辦法突破。最最后后，與與某一某一【情境情境】競爭競爭，而不是，而不是與與某某個個【對對手手】競爭競爭 。從這故事聯(lián)系實際，我們可以學(xué)到更多從這故事聯(lián)系實際，我們可以學(xué)到更多n海南高考狀元葉婧：放棄北大保研跨入金融企業(yè) nhttp:/ 1、在遭逢失敗后，兔子和烏龜都沒、在遭逢失敗后，兔子和烏龜都沒有就此放棄。兔子決定更要去拼，有就此放棄。兔子決定更要去拼，并且投入更多的努力。并且投入更多的努力。 2006年高考狀元葉婧年高考狀元葉婧n 問：問： 可以說說你初中時候的事情嗎，你好象提到了你初可以說說你初中時候的事情嗎，你好象提到了你初中時候不是很優(yōu)秀，很一般的樣子，不過你還說你為了中時候不是很

9、優(yōu)秀，很一般的樣子，不過你還說你為了考海中都學(xué)習(xí)到了考海中都學(xué)習(xí)到了1點(diǎn)鐘，你怎么知道自己努力了就會點(diǎn)鐘，你怎么知道自己努力了就會進(jìn)步？為什么要那么不顧一切的發(fā)瘋學(xué)習(xí)考上海中呢？進(jìn)步？為什么要那么不顧一切的發(fā)瘋學(xué)習(xí)考上海中呢？在一般學(xué)生通往優(yōu)秀生的道路上有很多的艱難險阻的，在一般學(xué)生通往優(yōu)秀生的道路上有很多的艱難險阻的，為什么它們沒有擋住你？而你能夠一路過關(guān)斬將？初中為什么它們沒有擋住你？而你能夠一路過關(guān)斬將？初中時發(fā)生了什么讓你有如此轉(zhuǎn)變？時發(fā)生了什么讓你有如此轉(zhuǎn)變？ 答：答： 首先我想說，當(dāng)時我沒想過我努力一定會進(jìn)步，但首先我想說，當(dāng)時我沒想過我努力一定會進(jìn)步，但我非常清楚我非常清楚不努力

10、就永遠(yuǎn)是那個樣子不努力就永遠(yuǎn)是那個樣子。我小學(xué)的時候成。我小學(xué)的時候成績非常好。上了初中之后經(jīng)歷了一個轉(zhuǎn)型期，一直到現(xiàn)績非常好。上了初中之后經(jīng)歷了一個轉(zhuǎn)型期，一直到現(xiàn)在我還覺得在一個人的成長中在我還覺得在一個人的成長中初中其實是最茫然也最容初中其實是最茫然也最容易走錯路的一個階段易走錯路的一個階段。初一初二兩年我比較喜歡玩，認(rèn)。初一初二兩年我比較喜歡玩，認(rèn)識了很多社會上的朋友，人生方向出現(xiàn)了很嚴(yán)重的偏差，識了很多社會上的朋友，人生方向出現(xiàn)了很嚴(yán)重的偏差，基本上只看眼前，父母親也對我非常失望?；旧现豢囱矍?，父母親也對我非常失望。n 但后來，我逐漸發(fā)現(xiàn)我始終融不進(jìn)那些逃課打架離但后來，我逐漸發(fā)現(xiàn)

11、我始終融不進(jìn)那些逃課打架離家出走談戀愛泡酒吧的圈子，家出走談戀愛泡酒吧的圈子，我覺得空虛無聊低俗，每天我覺得空虛無聊低俗，每天的生活就是惡性循環(huán)，的生活就是惡性循環(huán)，也許有人在這樣的圈子中夜夜笙歌也許有人在這樣的圈子中夜夜笙歌如魚得水，但是我不是，我覺得我們是受社會鄙視的一群如魚得水，但是我不是，我覺得我們是受社會鄙視的一群人，是父母親教育孩子人，是父母親教育孩子“以后不要像以后不要像XXX那樣那樣”的反面教的反面教材，我越來越明白假如我這樣下去以后不會有任何未來。材，我越來越明白假如我這樣下去以后不會有任何未來。n 就在這個時候，我遇見了一個相信我鼓勵我的班主就在這個時候，我遇見了一個相信我

12、鼓勵我的班主任，于是我開始靜下心來學(xué)習(xí)，任，于是我開始靜下心來學(xué)習(xí)，脫離以前的朋友圈子的確脫離以前的朋友圈子的確需要很大的勇氣和毅力，需要很大的勇氣和毅力，在這當(dāng)中我也受到了一些無聊的在這當(dāng)中我也受到了一些無聊的干擾，眼淚也流過很多回，干擾，眼淚也流過很多回，但我始終知道我要的是什么，但我始終知道我要的是什么，我要證明給我的父母我的老師甚至所有人看我是和他們可我要證明給我的父母我的老師甚至所有人看我是和他們可以不一樣的。學(xué)到以不一樣的。學(xué)到1點(diǎn)鐘是因為有太多功課拉下來了，雖點(diǎn)鐘是因為有太多功課拉下來了，雖然不科學(xué)但當(dāng)時的我必須這么做。然不科學(xué)但當(dāng)時的我必須這么做。堅持，我一直在堅持，堅持，我一

13、直在堅持，無論如何也要堅持。無論如何也要堅持。即使最后沒有考上海中，我知道我盡即使最后沒有考上海中，我知道我盡力了，只有遺憾，卻沒有慚愧。力了，只有遺憾，卻沒有慚愧。 2006年高考狀元葉婧年高考狀元葉婧問：你們學(xué)校應(yīng)該是高手如云，班級里會有很多優(yōu)秀的同問：你們學(xué)校應(yīng)該是高手如云，班級里會有很多優(yōu)秀的同學(xué)，在升入高中初期的一些考試中，你一開始就遙遙領(lǐng)學(xué)，在升入高中初期的一些考試中，你一開始就遙遙領(lǐng)先嗎？有沒有那樣的時候，先嗎？有沒有那樣的時候，你的考試成績很不理想，那你的考試成績很不理想，那時候你對自己的信心有何變化？時候你對自己的信心有何變化？為什么你不認(rèn)為那（不為什么你不認(rèn)為那（不理想的成

14、績）證明了身邊高手太多，自己不行了？理想的成績）證明了身邊高手太多，自己不行了？答：答：當(dāng)然不是，當(dāng)然不是，我高一的時候成績并不好，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)不及我高一的時候成績并不好，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)不及格。格。一開始進(jìn)來的時候我就沒有把自己擺在一個高的位一開始進(jìn)來的時候我就沒有把自己擺在一個高的位置，我只是希望自己考的成績能好看一些，至于跟別人置，我只是希望自己考的成績能好看一些，至于跟別人的差距，一開始我壓根就沒怎么去想，就是希望自己不的差距，一開始我壓根就沒怎么去想，就是希望自己不要再考不及格了。后來逐漸地，要再考不及格了。后來逐漸地，學(xué)會了珍惜時間，學(xué)會學(xué)會了珍惜時間，學(xué)會了控制自己。了控制自己。我想我對

15、自己的程度會有一種感覺，這種我想我對自己的程度會有一種感覺，這種感覺會告訴我我是不是該堅定地自信下去，比如高一的感覺會告訴我我是不是該堅定地自信下去，比如高一的數(shù)學(xué)，我曾經(jīng)花了很多時間在上面，然而考試還是很糟數(shù)學(xué)，我曾經(jīng)花了很多時間在上面，然而考試還是很糟糕，但接到試卷的成績后我并沒有被打擊，而是糕，但接到試卷的成績后我并沒有被打擊，而是清醒地清醒地感覺到我就處在一個瓶頸期，感覺到我就處在一個瓶頸期，馬上就要突破了，于是繼馬上就要突破了，于是繼續(xù)努力下去，然后終于，一次比一次好。續(xù)努力下去，然后終于，一次比一次好。2 2、在盡了全力之后，烏龜則選擇改變策略。在、在盡了全力之后，烏龜則選擇改變策

16、略。在人的一生中，當(dāng)失敗臨頭時，有時我們需及時人的一生中，當(dāng)失敗臨頭時，有時我們需及時調(diào)整策略。調(diào)整策略。2006年高考狀元葉婧年高考狀元葉婧 問：問：關(guān)于學(xué)習(xí)方法方面的事情，一直是我在提問，關(guān)于學(xué)習(xí)方法方面的事情，一直是我在提問，好像有些按照固定套路讓你回答的感覺，作好像有些按照固定套路讓你回答的感覺，作為一個過來人，關(guān)于學(xué)習(xí)方法，你感覺你最為一個過來人，關(guān)于學(xué)習(xí)方法，你感覺你最想對高中的同學(xué)說什么？想對高中的同學(xué)說什么？關(guān)于學(xué)習(xí)你感觸最關(guān)于學(xué)習(xí)你感觸最深的是什么？深的是什么？答：答：學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒有特定的方法或者模式，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒有特定的方法或者模式，一定要一定要自己在艱苦奮斗的基礎(chǔ)上自己在艱苦

17、奮斗的基礎(chǔ)上善于摸索和總結(jié)。善于摸索和總結(jié)。高中生活很苦，但堅持就是勝利。相信一份高中生活很苦，但堅持就是勝利。相信一份耕耘一份收獲。無論如何，做到自己能做的耕耘一份收獲。無論如何，做到自己能做的最好程度，無愧于心，就是最好的結(jié)果。最好程度，無愧于心，就是最好的結(jié)果。 2006年高考狀元葉婧年高考狀元葉婧問：問： 你在回復(fù)中說：整個高一經(jīng)歷了一段非常艱苦的你在回復(fù)中說：整個高一經(jīng)歷了一段非常艱苦的瓶頸期。你能不能詳細(xì)描述一下當(dāng)時的情況，那是一瓶頸期。你能不能詳細(xì)描述一下當(dāng)時的情況，那是一種什么樣的感覺？為何稱其為種什么樣的感覺？為何稱其為瓶頸？瓶頸？在這段日子里，在這段日子里，你是你是如何激勵

18、自己的？如何激勵自己的？高中的學(xué)習(xí)可不是一努力就會高中的學(xué)習(xí)可不是一努力就會馬上品嘗到進(jìn)步喜悅的，那么馬上品嘗到進(jìn)步喜悅的，那么是什么讓你在一次次的是什么讓你在一次次的跌倒的痛楚中依舊頑強(qiáng)的爬起來，繼續(xù)前行？跌倒的痛楚中依舊頑強(qiáng)的爬起來，繼續(xù)前行？答：答： 對我來說，對我來說，瓶頸就是努力付出卻沒有得到相應(yīng)的瓶頸就是努力付出卻沒有得到相應(yīng)的回報，回報，比如這一個月我數(shù)學(xué)做了非常多的題，解題的比如這一個月我數(shù)學(xué)做了非常多的題，解題的時候很困難，要想很久，感覺自己已經(jīng)非?？炭嗔耍瑫r候很困難，要想很久，感覺自己已經(jīng)非?？炭嗔耍荚噮s還是不及格。我會寫日記，還有把一些話寫在考試卻還是不及格。我會寫日記

19、，還有把一些話寫在課桌上。一次次摔倒再爬起來，是因為我知道，課桌上。一次次摔倒再爬起來，是因為我知道，假如假如這一次放棄了，那么以前所做的一切努力就都白費(fèi)了，這一次放棄了，那么以前所做的一切努力就都白費(fèi)了，我付出了那么多，憑什么一點(diǎn)回報也沒有，我一直相我付出了那么多，憑什么一點(diǎn)回報也沒有，我一直相信信如果堅持下去，曙光就在眼前。如果堅持下去，曙光就在眼前。 3 3、有時則需改變策略，嘗試不同的抉擇。有時有時則需改變策略，嘗試不同的抉擇。有時候，兩者都要一起來。候，兩者都要一起來。 問：問： 你們學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該都是不錯的學(xué)生，但是你在其你們學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該都是不錯的學(xué)生，但是你在其中卻可以脫穎而出

20、，我想你也會發(fā)現(xiàn)身邊有很多同中卻可以脫穎而出，我想你也會發(fā)現(xiàn)身邊有很多同學(xué)他們在學(xué)習(xí)上投入的時間比你多很多，但是學(xué)他們在學(xué)習(xí)上投入的時間比你多很多，但是成績成績卻依然無法有所突破，卻依然無法有所突破，達(dá)到尖端水平，就你的觀察達(dá)到尖端水平，就你的觀察來看，他們在學(xué)習(xí)上無法超越你的原因是什么？差來看，他們在學(xué)習(xí)上無法超越你的原因是什么？差距何在？距何在？答：答： 首先首先堅持很重要堅持很重要，一些同學(xué)看上去學(xué)得很辛苦，實，一些同學(xué)看上去學(xué)得很辛苦，實際上三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣永遠(yuǎn)達(dá)不到質(zhì)的飛躍。際上三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣永遠(yuǎn)達(dá)不到質(zhì)的飛躍。還有還有心態(tài)要頑強(qiáng)，心態(tài)要頑強(qiáng)，特別是處于劣勢時，要有特別

21、是處于劣勢時，要有提高成提高成績的愿望?？兊脑竿Ａ硗饩褪且硗饩褪且嗨伎?，邊學(xué)邊想，不斷嘗多思考，邊學(xué)邊想，不斷嘗試新的方法。試新的方法。 2006年高考狀元葉婧年高考狀元葉婧2006年高考狀元葉婧年高考狀元葉婧 問：問： 在你的中學(xué)學(xué)習(xí)中是否存在那樣的時期，在你的中學(xué)學(xué)習(xí)中是否存在那樣的時期，某個科目存在薄弱，你自己感覺為什么它會某個科目存在薄弱，你自己感覺為什么它會出現(xiàn)薄弱？你是怎么出現(xiàn)薄弱？你是怎么提高自己的薄弱學(xué)科的提高自己的薄弱學(xué)科的，在此過程中你感覺什么最關(guān)鍵？可否具體些在此過程中你感覺什么最關(guān)鍵？可否具體些說，呵呵。說，呵呵。答：答： 我感覺我最薄弱的一科就是語文。至于為我感

22、覺我最薄弱的一科就是語文。至于為什么我現(xiàn)在還弄不太清楚，這是實話。對于什么我現(xiàn)在還弄不太清楚，這是實話。對于薄弱學(xué)科，我一開始薄弱學(xué)科，我一開始會花很多時間，做很多會花很多時間，做很多題，題，假如我發(fā)現(xiàn)做題還不能提高，那么我就假如我發(fā)現(xiàn)做題還不能提高，那么我就會根據(jù)會根據(jù)每次考試的成績反映思考不同的路子，每次考試的成績反映思考不同的路子，看看哪條路子走得通，不斷嘗試，不斷更新?？纯茨臈l路子走得通，不斷嘗試，不斷更新。我感覺最關(guān)鍵的就是不要一條路走到底，此我感覺最關(guān)鍵的就是不要一條路走到底，此路不通另辟它路，總有一條路適合你的。路不通另辟它路，總有一條路適合你的。 n4 4、兔子和烏龜也學(xué)到了最

23、關(guān)鍵的一課。當(dāng)我兔子和烏龜也學(xué)到了最關(guān)鍵的一課。當(dāng)我們們不再與競爭對手比較，不再與競爭對手比較，而開始一起而開始一起突破某一突破某一種情境時，種情境時，反而能締造出最佳表現(xiàn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)反而能締造出最佳表現(xiàn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過于自己單打獨(dú)斗。勝過于自己單打獨(dú)斗。 問：問： 感覺你上課聽講非常認(rèn)真，在這里我還想問感覺你上課聽講非常認(rèn)真，在這里我還想問一下，有的老師上課講述生動有趣，聽起來確實一下，有的老師上課講述生動有趣，聽起來確實引人入勝，但是肯定有的老師的講授顯得比較枯引人入勝，但是肯定有的老師的講授顯得比較枯燥乏味，這種情況下，燥乏味，這種情況下，你是怎么調(diào)動自己上課聽你是怎么調(diào)動自己上課聽講狀態(tài)的？講狀態(tài)

24、的？ 答：答：我基本上還是會全神貫注地聽課，我會不斷我基本上還是會全神貫注地聽課，我會不斷告訴自己，告訴自己，假如這堂課錯過了，那么課下再補(bǔ)上假如這堂課錯過了，那么課下再補(bǔ)上雙倍的時間也很難有同樣的效果，雙倍的時間也很難有同樣的效果，學(xué)習(xí)是一環(huán)扣學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)的，哪一環(huán)也不能拉下。如果真的是累得不一環(huán)的，哪一環(huán)也不能拉下。如果真的是累得不想聽了，我可能會每隔一段時間走個幾秒鐘的神，想聽了，我可能會每隔一段時間走個幾秒鐘的神，想想想想感興趣的事情，感興趣的事情，然后再迅速把思維拉回課堂然后再迅速把思維拉回課堂上來，基本不會拉下老師所講的內(nèi)容。上來，基本不會拉下老師所講的內(nèi)容。 2006年高考狀

25、元葉婧年高考狀元葉婧2006年高考狀元葉婧年高考狀元葉婧 問：問： 感覺你有很強(qiáng)烈的不服輸?shù)男愿?，感覺你有很強(qiáng)烈的不服輸?shù)男愿瘢?從小就這樣嗎？天生的？從小就這樣嗎？天生的？ 答：答： 我覺得每個人都會或多或少不希望自己比周圍的人我覺得每個人都會或多或少不希望自己比周圍的人都差，但這種強(qiáng)烈的不服輸?shù)男愿裎矣X得是后天一步步都差，但這種強(qiáng)烈的不服輸?shù)男愿裎矣X得是后天一步步建立起來的，就好像考了很多次第一名，突然考了第二建立起來的，就好像考了很多次第一名，突然考了第二名，肯定覺得不服氣，這很正常，沒什么不好說的。但名，肯定覺得不服氣，這很正常，沒什么不好說的。但到了一個新的環(huán)境，我會先把自己到了一個

26、新的環(huán)境，我會先把自己放在一個低起點(diǎn)，再放在一個低起點(diǎn)，再自己和自己賽跑，自己和自己賽跑，就好像剛來海中，因為我是擇校生，就好像剛來海中，因為我是擇校生，我會先放低自己，到了北大，因為我是應(yīng)試教育不發(fā)達(dá)我會先放低自己，到了北大，因為我是應(yīng)試教育不發(fā)達(dá)的海南來的，我也會在思想上把自己放在一個低位置，的海南來的，我也會在思想上把自己放在一個低位置，但求不要落后太多即可。但求不要落后太多即可。2006年高考狀元葉婧年高考狀元葉婧n問：問： 就你所觀察到的現(xiàn)象來看，就你所觀察到的現(xiàn)象來看，你認(rèn)為高中生談戀你認(rèn)為高中生談戀愛會影響學(xué)習(xí)嗎？愛會影響學(xué)習(xí)嗎？我們作家長老師的應(yīng)該怎么辦？我們作家長老師的應(yīng)該怎

27、么辦？可否提點(diǎn)兒建議？此問題完全可以回避不答，呵呵可否提點(diǎn)兒建議？此問題完全可以回避不答，呵呵n答：答： 我覺得，我覺得，大部分的戀愛都會對學(xué)習(xí)造成影響。大部分的戀愛都會對學(xué)習(xí)造成影響。為為什么呢？因為高中生談戀愛，大多數(shù)戀愛雙方心態(tài)什么呢？因為高中生談戀愛，大多數(shù)戀愛雙方心態(tài)都不夠成熟，也許都不夠成熟，也許脾氣會很大脾氣會很大，也許，也許心眼會很小心眼會很小，也許常常計較一些小事，這些東西肯定會影響到心也許常常計較一些小事，這些東西肯定會影響到心情。情。戀愛不僅花心思，還花時間。戀愛不僅花心思，還花時間。當(dāng)然，我說的這當(dāng)然，我說的這是普遍情況，我的同學(xué)中，有特別能互相體諒的一是普遍情況，我的同學(xué)中，有特別能互相體諒的一對，也有互相幫助考上清華北大的，但這樣的情對，也有互相幫助考上清華北大的，