《山谷回聲真好聽》教案

1、   月   日              累計   節(jié)課題： 山谷回聲真好聽批注教學目標：知識與技能：在聆聽聲音的活動和游戲中，能夠聽辨出聲音的強弱，認識記憶強弱記號。過程與方法：能學會唱歌曲山谷回聲真好聽，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。情感態(tài)度價值觀：能用聲音模仿、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神奇。教學重點：感受并表現(xiàn)聲音的強弱教學難點：較準確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。教學課時：2課時教學過程

2、： 第一課時一、組織教學1、師生接唱問好歌2、聽師彈山谷回聲真好聽師：大家的動作都能合著音樂的節(jié)拍，都有一雙會聽音樂的耳朵，下面我來考考大家的觀察力怎么樣？課件示圖：找不同二、認識“聲音的強弱”1、感受滲透師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？師：這么多的不同，都是因為兩只小狗敲鼓的聲音不同，一起來聽一聽。師：有一個小朋友把這一組對比的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形適合呢？（出示大小對比、顏色濃淡對比的圖形，學生判斷選擇）師：大家同意嗎？好，我也這么認為。師：很好，有道理。2、呈現(xiàn)記憶師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強”，反之叫“弱”。用記號“f ”和“p”表示。趕快

3、往心中記憶。  師：示飛機圖片，“f ”外形象起飛的飛機，大家想飛機起飛的聲音，學一學。師：示氣球圖片，“p”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學一學。師：大家記住了嗎？板書“f 、p”，。 3、體驗表現(xiàn)（1）音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時候，小豆會怎樣？     師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。做高低不同的跳躍動作（2）聽賞樂曲：感受強弱的變化師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個辦法提醒他，快來聽美妙的音樂吧。想個什么辦法好呢？師：不錯。聽到聲音強時，我們

4、就拍手；聽到聲音弱時，我們就拍肩。三、學習歌曲1、導入情景師：在我們的周圍就有許多強弱對比的聲音。現(xiàn)在，我們就去大自然中聆聽美妙的聲音。聽琴聲出發(fā)，當琴聲弱時，就是發(fā)現(xiàn)前面有小動物在休息，這時，我們的腳步應(yīng)該-                       師：好，聽音樂出發(fā)。師彈奏山谷回聲真好聽旋律，一次強，一次弱。2、感受模仿回聲師：（示課件）我們來到兩邊是高山中間低凹的地方

5、，這是一個大山谷。真美呀，你準備對大山喊什么話？               師：這時遠處也傳來一個聲音（弱喊）“大山，你真大呀?！边@是哪里傳來的聲音？我不禁問：（聲音大的）“你是誰？”我們又聽見（弱）“你是誰？”是誰在學我們說話呢？師：你的知識真豐富，聲音被大山擋住傳回來再次被我們聽到。回聲內(nèi)容和原聲相同，但比原來的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強弱對比的一組聲音，還有誰愿意對著山谷喊話？師：請你來當我的回聲。3、學唱回聲：師：聽一聽山谷回聲真好聽，歌中哪

6、里有回聲呢？   生：找出歌中回聲的地方，不同色塊提示f 和p處，再次聆聽歌曲。師：我唱歌曲，同學們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊”的時候把口腔張開，嘴巴張圓。4、跟著老師學唱歌曲其他樂句（1）老師彈奏，學生模唱，針對學生出現(xiàn)的問題，及時糾正。師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。（2）師提醒旋律相同與不同，樂句的連與斷，師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。師：第三條線應(yīng)該是斷開的，還是連起來的呢？聽老師唱。 師：好，聽你們的，重畫一下。我們看著線條的提示

7、來唱一唱。師：唱得更準確了。這真是一個好的辦法，大家用一組線條表現(xiàn)出音高的變化，為自己鼓掌祝賀。我會把這個了不起的發(fā)現(xiàn)告訴其它班的小朋友。都向你們學習，愛動腦筋，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5、學生完整演唱歌曲四、創(chuàng)新表現(xiàn) 1、我們編新歌師：同學們，除了在山谷里能聽到回聲，還能在哪里聽到回聲呢？師：那你們能把你們說的編在歌里唱一唱嗎？老師相信你們能行，同學們先分組討論你們組所選的主題。試著練習。（       ）真稀奇真稀奇，唱歌講話有回聲有回聲，（        

8、      ），（   2、我們唱新歌師：請三組同學把討論的新歌詞唱唱吧。如：小小話筒真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，喂喂喂-喂喂喂-，話筒回聲真好聽，真好聽。美麗山洞真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，嗚嗚嗚嗚嗚，噠噠噠噠噠，山洞回聲真好聽，真好聽。五、小結(jié)本課 師：今天，我們學唱了歌曲山谷回聲真好聽，還編了很多新的歌詞，大家用歌聲讓老師感受到“回聲真好聽”，聽，山谷爺爺送給我們神奇的回聲（聆聽無伴奏合唱曲回聲），讓我們一起去尋找生活當中美妙的音樂吧。隨樂出教室。第二課時一、復習：演唱山谷回聲真好聽二、唱一唱是誰在敲1、播放歌曲，感受媽媽敲窗和弟弟敲門的不同力度。2、跟著老師一起隨曲律動，感受強弱變化。3、按節(jié)奏讀歌詞，注意強弱。4、結(jié)合柯爾文手勢學習曲譜。（1）用“l(fā)u”模唱旋律（2）教師用手勢引導學生唱旋律（3）生邊做手勢邊唱音符5、逐句跟唱歌曲6、完整演唱歌曲7、隨歌曲用不同的動作感受二分節(jié)奏、四分節(jié)奏和八分節(jié)奏。三、聽賞公