中心幼兒園XX年度校本研修工作總結(jié)

1、中心幼兒園XX年度校本研修工作總結(jié)校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本教師培訓(xùn)，旨在通過展開一系列活動促使教師不斷成長，進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，腳踏實(shí)地走出了一條研修探索之路?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：一、強(qiáng)化師德，進(jìn)步熟悉畢生 學(xué)習(xí)是新時期教師職業(yè) 道德規(guī)范賦予教師的神 圣使命，也是促進(jìn)教師 專業(yè)成長的重要途徑。 對學(xué)校來講，教師的專 業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展 的命運(yùn)和方向。當(dāng)前， 部份教師職業(yè)懈怠意識 偏向嚴(yán)重，以為已有的 知識已能滿足學(xué)生的需要，使得教師不重

2、視學(xué) 習(xí)，對校本研修持抵制 態(tài)度。為此，我校利用 政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等 一切可以利用的機(jī)會， 反復(fù)強(qiáng)化對校本研修的 熟悉，使全體教師充分 熟悉到校本研修的重要 意義，把大家的思想同 一到校本研修的熟悉上 來，從而積極參加校本 研修活動，使自己成為 校本研修的真正主人。二、搭建平臺，提升師能加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念為引導(dǎo) 教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 ，更新教育教學(xué)觀念， 我校制定了教師業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)制度。為進(jìn)步教師集 中學(xué)習(xí)的效果，我校規(guī) 定雙周集體學(xué)習(xí)， 單周 自學(xué)，教師主要通過 “ 學(xué)、看、議”活動來充 實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課 程準(zhǔn)標(biāo)和各類報刊雜志上有關(guān)課程改革等方面 的文章；組織觀看優(yōu)良 課課堂實(shí)錄

3、；評議觀看 收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困 惑。推行隨堂聽課，診斷課堂教學(xué)課堂教 學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線 ，是校本教研的主陣地 。如何進(jìn)步各學(xué)科課堂 教學(xué)效力，是我們一直 在思考研究的題目，我 校實(shí)行隨堂推門制，為 了能及時了解教情、學(xué) 情，診斷課堂教學(xué)中存 在的題目，并能作出及 時的調(diào)劑，我校規(guī)定校委會成員每周最少聽兩 節(jié)課，教師每周聽一節(jié) 課。聽課后及時交換意 見，對教學(xué)中存在的題 目提出整改意見。這樣 的聽課活動自展開以來 ，我們發(fā)現(xiàn)，大部份老 師都能靜下心來研究教 材，能認(rèn)真上好每節(jié)課 ，特別加速了青年教師 的專業(yè)成長。建立博 客交換，深化校本教研“博客交換”是我學(xué)區(qū) 為教師展現(xiàn)自我而搭建 的教研

4、平臺，教師每周 將自己的心情，教學(xué)感 悟等上傳到博客上，教師之間相互溝通，進(jìn)步 本身業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、專業(yè)引領(lǐng)，增進(jìn)成長青年教師是學(xué)校的新氣 力，是學(xué)校的未來，為 了進(jìn)步我校青年教師的 綜合素養(yǎng)，增進(jìn)青年教 師專業(yè)成長，努力造就一支高素質(zhì)青年教師隊(duì) 伍，我校要求青年教師 制定一年入門、三年達(dá) 標(biāo)、五年景為骨干的專 業(yè)成長規(guī)劃，并努力為 他們搭建成長的平臺。1、抓教學(xué)基本功比賽 ，技能大賽、粉筆字、 等比賽，以賽促練，掀 起青年教師苦練基本功 的 * 。2、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對”活動 ，使青年教師在指導(dǎo)老 師的帶領(lǐng)下，言傳身教 ，健康成長，催促青年 教師在業(yè)務(wù)上盡快入門 并縮短走向成熟的路程 。3、參

5、加名師大篷 車 “參加學(xué)區(qū)同盟等多 種情勢，為青年教師的 成長搭建平臺。為青年 教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等 提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保障 。4、成立了以校長 為班長的青年教師讀書 班 。要求青年教師天天 保證半小時以上的研讀 ，每月最少寫好一篇有 質(zhì)量的讀書心得；每周 利用星期二到星期四下 午放學(xué)后的一小時集中 瀏覽，讀書班成員每人 每月推薦一篇文章供集 體交換，并說明推薦理 由，結(jié)合實(shí)際談心得； 要求青年教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫 ”，在讀書的基礎(chǔ)上， 結(jié)合本身教育生活實(shí)際 ，撰寫讀書心得和論文 ；展開情勢多樣的讀書 活動，如讀書研討會等 活動，讓更多的老師讀 書，在讀書中真正成長起來。校本研修是一 項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng) 工程，我們在摸索中實(shí) 踐著，在實(shí)踐中摸索著 ，也碰到了很多困惑， 出現(xiàn)了很多題目。 1師 資缺少， 專業(yè)教師缺 少，校本活動難以有效 展開。 2、教師題目意 識不強(qiáng)，教研活動缺少 針對性。 3、學(xué)校所受 干擾較多，影響校本研 修的深入。今后，我 們將努力克服各種困難