安徽省2015年江南十?？荚?yán)砭C物理試卷命題意圖及分析

1、安徽省2015年江南十校考試?yán)砭C試卷命題意圖及分析物理總體評價：本套依據(jù)安徽省考試大綱，按照近年來安徽省高考試題風(fēng)格命題，貼近高考實際。原創(chuàng)性試題、改編性試題較多，無陳題、偏題、怪題和超綱題。關(guān)注高中物理主干知識、重要的思想方法，同時關(guān)注課本，對后期復(fù)習(xí)教學(xué)有較好的引導(dǎo)作用。試題很好的體現(xiàn)了“ 以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力” 這一命題的指導(dǎo)思想。試題既體現(xiàn)了對學(xué)生能力的要求，又注重了對基礎(chǔ)知識的考核，充分體現(xiàn)了課程的基礎(chǔ)性，關(guān)注課本，注重對基礎(chǔ)知識及運用所學(xué)知識分析解決問題能力的考查，突出了對主干知識和核心知識的考查，注重思

2、維能力、數(shù)學(xué)運算能力和空間想象能力的考查，注重考查基本實驗?zāi)芰?，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和過程思想方法的考查。試題語言較為流暢，表述較為規(guī)范。難度中等偏難，考查內(nèi)容穩(wěn)中求變，對學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和審題的過程有了更加嚴(yán)格的要求，基本上達(dá)到了測試的要求。整份考題與考綱契合度較高，重基礎(chǔ)、重教材，依據(jù)考綱，強調(diào)主干知識重點考，對物理思想、方法的考查有所加強，注重了對教材的考查，注重了對過程的考查，注重理論聯(lián)系實際。試卷命題思路及試卷分析：1、選擇題選擇題考查了受力分析、運動與力、牛頓運動定律、萬有引力定律、圓周運動、機(jī)械能守恒、功能關(guān)系、帶電粒子在磁場中的運動、電流的磁場、電磁感應(yīng)實驗等。每道選擇題的題答不繁不難，

3、但比較靈活，對死做習(xí)題、不注重物理知識體系的建構(gòu)、不關(guān)注物理思想的理解、對物理方法的運用的同學(xué)而言，可能得不到高分，具有很強的學(xué)科能力的選拔和區(qū)分功能。題14（原創(chuàng)題），本題取材于教材3-1陰極射線管的原理、電子在磁場中受力運動分析（同時電子帶負(fù)電）。起點低，關(guān)注對物理學(xué)科基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了物理知識的運用能力，關(guān)注了教材中素材在高考命題中的運用，對高三后期復(fù)習(xí)有很好的引導(dǎo)作用。題15（改編題），本題以嫦娥五號探測器的發(fā)射及回收為素材，重點考查了衛(wèi)星運動、變軌、機(jī)械能等知識，屬于天體問題中典型問題。強調(diào)了物理的主干知識的考查，關(guān)注了社會熱點，對學(xué)生所掌握的知識有很好的考查和鑒別功能。題16（

4、改編+原創(chuàng)題），本題以物體在斜面上運動為背景進(jìn)行考查，雖然09、10年安徽卷及其他模擬題中有相應(yīng)的考查。試題雖是涉及到點電荷之間的相互作用大小、方向是變化的，本質(zhì)上仍屬于力學(xué)中受力分析和牛頓運動定律解決問題范疇，但對處理滑塊運動過程中斜面體受到地面摩擦力的判斷，具有了一般性的研究，對于一輪復(fù)習(xí)及后續(xù)復(fù)習(xí)中有很好的引領(lǐng)和示范作用。題17（改編題），本題考查了物塊在水平面上在變力作用下的運動分析和受力分析，對牛頓運動定律、變力的功等知識進(jìn)行考查。情景熟悉，但考查角度發(fā)生變化，強調(diào)了對運用物理知識解決物理問題的能力，特別是從圖像獲取信息、變力的功、不同時間段物體的運動分析、加速度的變化等的綜合考查，

5、體現(xiàn)了很好的考查功能。題18（改編題），本題由原上海市高考試題改編而來，力圖通過對系統(tǒng)考查運用機(jī)械能守恒定律的能力，對機(jī)械能守恒定律的條件的理解，同時考查了學(xué)生在答題時的審題的要求，如D選項中的不注意“反向滑回過程中”這句話，機(jī)械的理解為初、末狀態(tài)問題，可能出現(xiàn)選項的偏差，具有很好的引導(dǎo)作用。題19（改編題）,本題以電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體棒切割磁感線受到安培力作用下的動態(tài)運動分析為背景，很好的考查了電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的力電綜合知識，同時考查了變力的沖量、動量定理、牛頓運動定律等知識。屬于“另類的勻變速運動問題”，對于后續(xù)的復(fù)習(xí)有很強的引導(dǎo)作用。題20（原創(chuàng)題），本題延續(xù)了前幾年安徽省高考的風(fēng)格，以通電

6、導(dǎo)線在周圍空間中產(chǎn)生磁場為背景，給出了圓形通電導(dǎo)線在圓心處磁感應(yīng)強度表達(dá)式，研究中軸線上某點的磁感應(yīng)強度表達(dá)式，起點低、設(shè)計巧妙?？梢赃\用量綱、極限法等思想方法予以解決，不失為一道很好的試題。2、實驗題實驗題三小題，延續(xù)近年實驗考查的風(fēng)格，分別考查了力學(xué)和電學(xué)的三個實驗，力學(xué)實驗是“互成角度的兩個力的合成”與“重力加速度的測定”，電學(xué)實驗是“補償法測量電源電動勢與內(nèi)阻”。其中“互成角度的兩個力的合成”實驗考查了實驗的思想、處理實驗數(shù)據(jù)方法、誤差分析及實驗中注意事項的知識，對學(xué)生是否真正做過實驗還是背實驗有很好的鑒別作用。由于對減少作圖帶來的相對誤差的認(rèn)識，特別是如何理解“盡量大”、“足夠大”的

7、區(qū)分和理解，可能對選項E會出現(xiàn)偏差。對后期的實驗復(fù)習(xí)有很好的引導(dǎo)作用，屬于改編題。實驗“重力加速度的測定”，立足于對實驗方法、思想的理解，并能從題干中獲取有用信息，進(jìn)而解決問題。類似的實驗北京市高考13年考查過，源自于教材，起點低，情景熟悉，屬于原創(chuàng)題。電學(xué)實驗是“補償法測量電源電動勢與內(nèi)阻”，屬于高中電學(xué)實驗中的典型實驗，強調(diào)對實驗的思想方法及實驗系統(tǒng)誤差分析和處理的考查，實驗基本上是源于教材實驗的內(nèi)容，但不拘泥于教材，情景可能多數(shù)學(xué)生不熟悉，可能失分較多，但對后期實驗復(fù)習(xí)有很好的借鑒作用，屬于改編+原創(chuàng)題。3、計算題第一題是以對新能源汽車各項性能進(jìn)行測試為背景進(jìn)行設(shè)計，考查從圖像中獲取信息

8、，重點考查對物體的運動分析、受力分析，運用牛頓運動定律解決問題的能力，這是高考以及高中物理教學(xué)所要求的，屬于改編題。第二題是一道力、電綜合題，考查的是帶電粒子在電場、磁場組合場中的運動問題，符合近幾年安徽省高考命題思想。對于粒子的受力分析、運動分析及對于運動判斷的能力有很好的考查功能。由于對題設(shè)條件的理解問題，可能部分老師、學(xué)生會認(rèn)為可能出現(xiàn)多次回旋情形，但通過判斷、證明，這種情況不可能出現(xiàn)，提供的答案是正確的，沒有意義的，這對二輪復(fù)習(xí)有很好的引導(dǎo)作用，屬于改編題。第三題是一道難度較大的力學(xué)綜合題原創(chuàng)題，命題者的意圖是拉開學(xué)生之間的差距。通過設(shè)計豎直平面內(nèi)圓周運動考查了牛頓運動定律、動量守恒動

9、量、平拋運動、數(shù)理結(jié)合、運算能力等知識和能力，綜合性強，同時對審題有很高的要求。對不同能力層次的學(xué)生有很好的區(qū)分和選拔功能，可能學(xué)生得分不高。這份試題基本覆蓋了高中物理重要的規(guī)律和知識點，有較好的區(qū)分度，整個卷面的設(shè)計和選擇、實驗、計算題的特點，都和近幾年安徽省高考統(tǒng)一命題試卷風(fēng)格類似。表一：知識點考查內(nèi)容及難度分析題號考查內(nèi)容難度14帶電粒子在磁場中運動、左手定則易15萬有引力定律與天體運動中等偏易16受力分析、牛頓運動定律中等偏難17運動與力、功能關(guān)系中等偏難18機(jī)械能守恒定律中等19電磁感應(yīng)定律中等偏難20電流的磁場中等偏易21（1）互成角度的兩個力的合成中等21（2）重力加速度的測量中

10、等21（3）電源電動勢與內(nèi)阻的測量、補償法中等偏難22牛頓運動定律、運動學(xué)公式中等23帶電粒子在電場、磁場中運動中等偏難24圓周運動、牛頓運動定律、動量守恒定律、平拋運動難表二：考查知識點各模塊分布、分值及比例模塊題號分值比例必修一16、17、21（1）（2）、223330%必修二15、18、242724.55%選修3-114、21（3）、233330%選修3-219、201210.90%選修3-52454.55%表三：理綜整卷成績復(fù)習(xí)安徽省江南十校2015年聯(lián)考理科綜合成績分析考生總數(shù)零分答卷數(shù)平均分標(biāo)準(zhǔn)差滿分最高分最低分16271190150.9835.833002634表四：物理試卷部分

11、得分分析（樣本數(shù)：16721）題號分值平均分難度系數(shù)1464.460.7433331563.120.521662.070.3451763.360.561863.530.5883331960.90.152064.330.721667選擇題4221.770.5183321.173.020.43142921.2113.260.296364實驗題186.280.34889221410.510.75071423165.710.35687524202.40.12計算題5018.620.3724全卷11046.670.42427閱卷后考核結(jié)果分析及思考結(jié)合閱卷后的成績來看，與預(yù)想的差距還是有點差距，預(yù)估難度

12、0.55左右，實際難度0.42。結(jié)合與高三老師、學(xué)生交流及學(xué)生答題情況來看，具體分析可能存在以下幾個方面原因：1、試卷對學(xué)生的綜合能力要求較高，在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束或還沒有結(jié)束情況下，學(xué)生好沒有形成物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)科能力還需加強。相當(dāng)部分學(xué)生還沒有適應(yīng)綜合試卷的考查，這也為后期復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對性訓(xùn)練提出要求。2、由于試卷基本上都為原創(chuàng)題、改編題，命題時為了講清楚物理情景，語言敘述較多，造成閱讀量增加，整卷長度沒有控制好，給學(xué)生答卷時造成心理負(fù)擔(dān)，加上部分試題對學(xué)生能力要求較高，部分學(xué)生沒有答完題或放棄答題，這是命題時沒有足夠考慮到的問題，是一個遺憾！3、綜合學(xué)科，特別是生物學(xué)科難及學(xué)生答題習(xí)慣，

13、造成學(xué)生答題時，將物理卷放在最后答題，以至于時間不夠，造成失分。這點需要在后期答題訓(xùn)練中予以解決！后期復(fù)習(xí)建議二輪復(fù)習(xí)按知識模塊進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間至五月上旬，約二個月時間。這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在綜合中的運用。本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。使學(xué)生能夠獨立地對所遇到的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。訓(xùn)練學(xué)生的審題能力、解題習(xí)慣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析綜合能力，建立學(xué)科能力樹狀知識圖。要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)學(xué)科內(nèi)各知識模塊間的綜合問題的解題方法與技巧，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。組織理科綜合考試訓(xùn)練，磨練考試能力，增強理綜考試的適應(yīng)性。查缺補漏，強化訓(xùn)練。三輪時間在5月10日前后到6月6日左右，注重考前模擬及查漏補遺，結(jié)合考綱及題型示例，降低重心、回歸教材，體現(xiàn)考前