高中班主任年度工作總結(jié)

1、高中班主任年度工作總結(jié)為了讓廣大小學(xué)教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和 思想覺悟，將您一年的教學(xué)畫上一個(gè)完美的句號(hào)。小編在 此精選高中教師年度工作總結(jié)范文，望對您的年度工作總 結(jié)有所幫助。篇一：一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好 基礎(chǔ)1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。不定時(shí)的到班督查學(xué)生的情 況，嚴(yán)防死守。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解 決。2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話 等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我 意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì); 也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能 力。3、有效地利用好每周日的班會(huì)。首先按學(xué)

2、校德育處排 開展一些專題性的活動(dòng)，其次自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng), 如，信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感恩教育等 內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有 一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。 班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求, 加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先 進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。 同時(shí)對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn) 行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力 強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)

3、了班風(fēng)學(xué) 風(fēng)的好轉(zhuǎn)。二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老cat師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn) 真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、 作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí), 指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老 師上課，禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看，否則， 予以嚴(yán)厲批評。3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完 成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)

4、 對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任 課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度 和習(xí)慣。4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu) 秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng) 競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。三、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極 化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工 作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學(xué)生因 材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為 四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、 雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些 雙差生

5、的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué) 秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育 方面，對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育， 有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩 個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，高興了聽幾 句，不高興就睡覺，對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話, 有幾個(gè)學(xué)生每天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里，但靈魂確 不知道漂在哪里。雖然想讓每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果 總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但 有幾個(gè)無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗 志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方

6、面的努力， 班級工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不 斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三 擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努 力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。當(dāng)好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上 了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生 的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上 不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺 脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。 他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也 不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有 的人情緒不穩(wěn)定，多變

7、化，不易控制，可以說是軟硬不吃； 他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教 育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點(diǎn)淺義:一、切記“為人師表”：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話 強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣!作為教師要時(shí) 刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。 特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所 謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價(jià)你，在 背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲 到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室廠“要我們抓緊分秒學(xué) 習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？” “要我們書寫工整，可 瞧他的板書？”

8、，所以呀，教師要特別自尊、自愛、 自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；要有 儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下 良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭 策!二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生:在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權(quán)威的。教師 多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。 而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以 為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再 成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象， 而要放下架子，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受

9、 他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他 們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重 你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培 養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際 關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多 的理解和尊重來感化他們。三、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則：高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全 盤接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、實(shí) 用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會(huì)上 不是這么回事”，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的 教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)

10、，那么班主任的工作 將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請 假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間, 特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯(cuò)嗎？”她認(rèn)為同學(xué)有 難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀呀、 誠信呀，她是聽不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助 是對的?！毕瓤隙ㄋ淖龇?。再告訴她：1、幫助同學(xué)是為 了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、幫助同學(xué)的方法 要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒幫;3、幫助同學(xué)的前提是 自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她？”該學(xué)生 不出聲了，她認(rèn)同了我的說法。如何做好高中的班主任，學(xué)問很大，本人正在孜孜不 倦的學(xué)習(xí)中。我想，只

11、有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不 斷的提高、完善。扁一：第一篇:初三中考工作總結(jié)及反思潘志輝xxxx學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心、支持 下，在全體初三教師的共同努力下，本屆畢業(yè)班在今年中 考中取得了相對理想的中考成績，然而，這個(gè)成績距離我 們當(dāng)初的預(yù)定目標(biāo)還是有比較大的差距。為了有利于改進(jìn) 今后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)特將本學(xué)年初三的中考相關(guān)情況 進(jìn)行總結(jié)和反思：一、具體做法：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班工作放在首位，為畢 業(yè)班工作保駕護(hù)航。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議，統(tǒng)一思想， 制定科學(xué)高效的管理體系，成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確 工作職責(zé)，對九年級教師進(jìn)行中考工作培訓(xùn)，安排九年級學(xué)生中考報(bào)名和組織九

12、年級學(xué)生填報(bào)志愿、參加中考。2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量 提升。(1) 、組織中考研討，把握中考動(dòng)態(tài)和方向，有針對性 地組織中考備考工作。(2) 、充分發(fā)揮九年級中考各學(xué)科備課組的作用，堅(jiān)持 開展有計(jì)劃、有目的的各種中考備考工作專題教研活動(dòng)， 嚴(yán)格的聽課和評課。(3) 、堅(jiān)決做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每天有針對性地對九年 級年級各種“臨界”學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)。(4) 、深入進(jìn)行課堂改革實(shí)踐，備課認(rèn)真細(xì)致，深入鉆 研教材，重視復(fù)習(xí)材料的研究、篩選、利用，做到精講精 練、有的放矢，力爭大面積提高成績。(5) 、認(rèn)真訓(xùn)練并做好物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試的準(zhǔn)備工作，考試工作。(6) 、利用課余時(shí)

13、間，認(rèn)真組織參加寧化一中保送考試 學(xué)生的考前輔導(dǎo)與培訓(xùn)，由副校長和年段長帶隊(duì)，精心組 織學(xué)生考試。(7) 、重視體育考試，加強(qiáng)體育鍛煉。年段全體老師不辭勞苦，加班加點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生。各班主 任更是緊跟學(xué)生，和學(xué)生一起跑步，跳繩，極大的調(diào)動(dòng)了 學(xué)生鍛煉身體的積極性。同時(shí)，在考試中精心準(zhǔn)備，認(rèn)真 安排，為打好中考第一仗做了充分的準(zhǔn)備。3、重視思想政治工作，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。(1) 、把德育放在重要地位，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為 規(guī)范和文明禮貌，教會(huì)學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身受益。(2) 、重視迎考教育和心理輔導(dǎo)，多次召開各類迎考動(dòng) 員會(huì)和質(zhì)量分析會(huì)。本學(xué)年下學(xué)期校長親自主持舉行了中 考百日誓師大會(huì)及中考沖刺

14、動(dòng)員會(huì)，為學(xué)生鼓勁加油，極 大地調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管，營造良好的教育教學(xué)氛圍。(1) 、引進(jìn)競爭機(jī)制，定立畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)條例。本著獎(jiǎng)勤 罰懶原則，分解學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)，分解到不同班級，分解 到不同學(xué)科，引導(dǎo)初三老師公平競爭，激勵(lì)初三老師向中 考任務(wù)沖剌，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。(2) 、學(xué)校、年段多次組織召開年段老師座談會(huì)，幫助 老師認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，并在縣質(zhì)檢考試后讓成績優(yōu) 秀的老師作經(jīng)驗(yàn)介紹，讓成績不理想的老師作表態(tài)性發(fā)言, 鼓勵(lì)老師努力工作，勇創(chuàng)佳績。(3) 、狠抓控輟保學(xué)工作，上學(xué)期期末年段召開了 “向 校長保學(xué)承諾”動(dòng)員會(huì)及學(xué)生簽名、合影活動(dòng)；正月期間，

15、 學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、老師下鄉(xiāng)給學(xué)生慰問、拜年，以感情控 輟。對于溜生及可能出現(xiàn)的溜生實(shí)行校長親自掛帥，領(lǐng)導(dǎo)、 老師責(zé)任包干，發(fā)現(xiàn)溜生及時(shí)動(dòng)員，做到上下一盤棋，不 推諉，不扯皮。(4 )、上下學(xué)期均由校長組織召開了有掛段領(lǐng)導(dǎo)、年段 長、班主任、科任老師及各位家長參與的家長座談會(huì)，交 流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。二、存在問題:1、對全體學(xué)生的關(guān)注不夠，部分教師只重視對尖子生 的培養(yǎng)，而忽視甚至放棄了中下學(xué)生。2、課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)開展的不夠多、不夠好，以致 部分成績較差的學(xué)生精力旺盛，在班上形成較大破壞力。3、對單親家庭孩子，留守孩的教育缺乏有效辦法，學(xué) 生受到的負(fù)面影響太大，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)、

16、社會(huì)甚至家庭的不良 影響常使我們的教育感到無能為力。4、縣質(zhì)檢考試以后，部分教師只是機(jī)械性地叫學(xué)生做 各縣市質(zhì)檢卷，評質(zhì)檢卷，對中考的考試范圍、要求、形 式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律了解不明確，對知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)缺乏 系統(tǒng)歸納，方法指導(dǎo)不夠;過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料的精 選與整合不夠。5、部分教師存在盲目樂觀心理、僥幸心理，沒有充分 考慮到學(xué)生的復(fù)雜性，認(rèn)為隨便教教學(xué)生也能考岀好成績，課堂復(fù)習(xí)效率不 夠;部分科目教師各自為政，集體備課不到位，工作疲于應(yīng) 付，缺乏主動(dòng)性和積極性。6、質(zhì)檢考試后分a、b班，部分學(xué)生覺得自己沒有希 望，玩手機(jī)、上網(wǎng)、打桌球，破罐子破摔，影響帶壞了一 批人，加上部分老師監(jiān)管不到位

17、，導(dǎo)致在學(xué)生的日常管理 中出現(xiàn)了一些混亂情況；同時(shí)，部分優(yōu)秀學(xué)生安于現(xiàn)狀，不 思進(jìn)取，導(dǎo)致中考出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。7、縣質(zhì)檢后，年段對年段教師的監(jiān)督管理有所放松， 對部分教師的思想松懈沒有引起足夠重視，老師之間的思 想溝通不到位，沒有全面調(diào)動(dòng)所有教師的積極性。8、中考期間，由于本人及部分班主任對某些拉網(wǎng)生和 工貿(mào)返校生的思想工作做的不夠細(xì)致，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生出現(xiàn) 兩科以上不考的情況，直接影響了學(xué)校的學(xué)額鞏固率。今年的中考結(jié)束了，但關(guān)于中考的教研課題還遠(yuǎn)沒結(jié) 束，在以后的工作中我會(huì)認(rèn)真總結(jié)、揚(yáng)長避短、再接再厲, 爭取為安遠(yuǎn)中學(xué)的教育作出更大的貢獻(xiàn)。扁二:本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階

18、段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一 個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支 持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開展，緊張的一個(gè)學(xué)期過 去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛 苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于 今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證 高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首 先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭， 依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué) 生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、

19、做好衛(wèi)生等工作的要求。 實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅 不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生 感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其 次，深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本 學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班， 力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn) 問題及時(shí)處理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班 主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績 進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué) 等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓 好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā) 揮他

20、們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了 學(xué)生干部。二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹立信心信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾 向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。 在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工 作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心 的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹立決 心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了高三，你 準(zhǔn)備好了嗎？班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的 認(rèn)識(shí)，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活 動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全 體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在

21、班會(huì)活動(dòng)中 總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了 班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號(hào)：千錘百煉, 高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級 誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對每次段考和月考的情 況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面 的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的 方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了班級五小 組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中 進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級部開展的班級間 競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。三、建立學(xué)生成績流動(dòng)檔案為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈

22、，從高三第一次月考開始建立 學(xué)生考試成績流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流 動(dòng)檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起， 然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面, 橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流 動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次 的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績, 分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、 優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出 現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會(huì)、和任 課可老師交流等措施。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試

23、做題規(guī) 范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正 確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié) 歸納。做題分會(huì)做、作對、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué) 科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié) 的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考 試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范， 理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的 考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使 用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)大量 的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問 題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的

24、特殊時(shí)期, 一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn) 考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦 慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間, 積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確 的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭?指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同 時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給 學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷 發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通 過班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析 考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出 改進(jìn)的措施，使

25、學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由 細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的 努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越 自己的既定目標(biāo)。五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不 是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、 ?？迹瑢W(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波 又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難 度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo), 老師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大 壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋 毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表

26、情的變化， 心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個(gè)關(guān)切的眼 神，一次溫馨的談話，對于這一時(shí)期的學(xué)生來說，就是是 心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以 在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他 們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向積極的 體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課 教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的 思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會(huì)，分 析學(xué)生的成績波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問 題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相 互反

27、饋，增強(qiáng)了工作的針對性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性, 提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。 科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家 長對待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家 長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支 持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒 忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要 講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從，更 加緊張。所以，在本期中我召開了 22 7班家長會(huì)，與家長 共同分析學(xué)生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息 和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把所有的

28、班 級工作做細(xì)做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各 樣的方法提升學(xué)生的成績和能力，希望班級每一個(gè)同學(xué)能 在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。篇四：夢想總是美好的，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，再聰明的人，準(zhǔn) 備再充分的人，也無法完全預(yù)知工作和生活的未來，更不 可能全面掌控可能出現(xiàn)的困難。懷著美好教書育人夢想， 憧憬著我盡心教、你努力學(xué)的師生和諧桃李滿天下的未來, 我走上了教師兼班主任的平臺(tái)。環(huán)境塑造人，更成就人。 在這個(gè)平臺(tái)上，見識(shí)了學(xué)生的千奇百怪、家長的變化多端, 明白了人性的復(fù)雜、工作和生活的無情，懂得了教育人幫 助人那是需要智慧的、分辨是非打擊“壞人”那是需要能 力的。永遠(yuǎn)忘不了學(xué)生梗脖子、瞪眼睛的樣子，

29、永遠(yuǎn)忘不 了家長無理取鬧、倒打一耙的咄咄逼人態(tài)勢。當(dāng)然，師生 和諧的時(shí)候也有，只是大多是在不逼學(xué)習(xí)、不談紀(jì)律的情 況下。我曾經(jīng)做過一個(gè)比喻，說自己就是一個(gè)“辛勤維修 的司機(jī)”，而不是園丁。園丁管的是美麗燦爛，維修司機(jī)管 的是奉獻(xiàn)動(dòng)亂。帶這樣的普通班，是保證教育不出問題的 情況下，駕馭學(xué)生追求成績。魔高一尺不足懼，道高一丈 勝一籌。相信辦法總比困難多！下面，簡單談?wù)勎业囊恍┳?法。首先，抓大放小，得寸再進(jìn)尺。有一次學(xué)生作業(yè)怎么 也收不上來，我就要求班干部和課代表先做到，結(jié)果他們 也沒做到，我就懲罰他們到操場補(bǔ)，補(bǔ)不齊就別上來，結(jié) 果一直到晚自習(xí)都沒上來。他們竟然聯(lián)合對抗!生氣歸生氣, 但還得理智

30、，我把他們叫回來，一句話都沒說就放回教室, 只留下班長。班長異常后悔得道歉，其他逐漸道歉。作為普通班的學(xué)生，都有一定的缺陷，或者學(xué)習(xí)上， 或者習(xí)慣上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、 影響大小不同而已。作為班主任，不可能抓好每一個(gè)細(xì)節(jié), 也不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，總有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，這就是 大，是要抓的重點(diǎn)。全面管理，不但會(huì)影響精力的集中， 還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接 一個(gè)新班，我的重點(diǎn)一定是紀(jì)律，其次才是學(xué)習(xí)。遲到、 曠課，上課睡覺、打鬧、說笑，跟老師頂撞、擾亂課堂， 這些是影響整個(gè)班級紀(jì)律和幫風(fēng)的方面，是大的方面，是 重點(diǎn)抓，長期抓的內(nèi)容。當(dāng)這些見效后，再嚴(yán)格要求

31、做筆 記、交作業(yè)等情況。其次，適當(dāng)施恩，增加教育祛碼。吃人嘴短，拿人手 軟，當(dāng)學(xué)生在你跟前受過些許恩惠，就有可能減小對老師 的敵對情緒，在碰到問題時(shí)就有可能對你增加點(diǎn)尊重、減 少點(diǎn)對抗。前面說抓大放小，那么小的方面就可以當(dāng)做恩 惠送給學(xué)生，讓學(xué)生知道你照顧他了。高一分座位，有一 學(xué)生很不滿，當(dāng)場把我打印好的座位表給揉成一團(tuán)扔了。 我不動(dòng)聲色，日后總拿這件事說怎么的寬容照顧他，但他 沒有知恩圖報(bào)，讓他總是感覺自己太沖動(dòng)，太對不住班主 任了。這樣，遇到其他問題教育他的時(shí)候，能不能改正， 保證不了，但基本能做到他理屈詞窮，不再瞎頂撞。至今, 他都沒有跟我正面沖突過。第三，體驗(yàn)教育，講理還得靠做事。學(xué)

32、困生問題不是 聽的道理教育少，而是能應(yīng)用到實(shí)踐中的少。父母、老師 的教育，在他們眼里不是有益的指點(diǎn)，而是更年期式的嘮 叨。所以，我很少空講道理，而是就事說理。有一次給老 師們搬東西，我到教室叫人，竟然有一部分躲著、藏著， 叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走。 上課的時(shí)候，我沒有馬上講課，而是問學(xué)生人為什么有三 六九等、誰給劃分的題外話，閑聊。他們倒很有興致，胡 言亂語地說了好多，興致勃勃的。等他們談完了，我總結(jié) 人有三六九等是自己對號(hào)入座，自封的。接著展開談，比 如這次搬東西，有的同學(xué)見到老師主動(dòng)問需不需要幫忙， 有的一叫就馬上行動(dòng)，有的叫上雖然不樂意，但還是服從 安排，有的則

33、是裝瘋賣傻逃避躲藏，還有的表里不一，半 路逃跑。大家看看，人的素質(zhì)高低區(qū)別出來了嗎。是老師 給評價(jià)的，還是他們自己對號(hào)入座，生動(dòng)表演的？于是，我 又談作為年輕人，最大的優(yōu)勢就是年輕有勁。你能幫人的 也就這點(diǎn)，如果把這個(gè)機(jī)會(huì)都主動(dòng)拋棄的話，那自己就一 無是處了。人的價(jià)值是在幫助人的過程中體現(xiàn)的，對人沒 有任何幫助作用，那就是廢物。這樣的教育還是比較有效 的，搬東西很少出現(xiàn)大片的逃跑現(xiàn)象了。第四，方法多變，以萬變求不變。維持紀(jì)律，給任課 老師盡最大努力創(chuàng)造良好的上課秩序;督促學(xué)習(xí)，不遺余力 地幫其成才揚(yáng)名我校。這是班主任責(zé)任所在，也是偉大之 處。但，學(xué)生的投機(jī)取巧心理和麻木懈怠的習(xí)慣，讓我明 白辦法不能唯一，必須多變，在不斷地變換方法中求得良 好班風(fēng)的不變。為了增長自信、督促學(xué)習(xí)，我要求學(xué)生寫超越自我日記。要求只要自己當(dāng)天有成功的方面，哪 怕是少走神一點(diǎn)，說了一句恰當(dāng)?shù)脑挾伎梢詫懀瑸榱吮苊?畏難心理，要求字?jǐn)?shù)不限。結(jié)果很多同學(xué)因?yàn)榻涣艘淮巫?業(yè)，上課不睡覺而找到自信和成就。我每天批語鼓勵(lì)，自 我感覺都挺好。于是，我改進(jìn)辦法為填表一一我的學(xué)習(xí) 我做主，來審視自我、督促自我?？上?，內(nèi)容稍多，就進(jìn) 行不下去了。于是又改方法為課代表每天自習(xí)課提問當(dāng)天 所學(xué)知識(shí)。后又添加課前演講練字?，F(xiàn)在又用超人計(jì)劃,