聲樂初學淺談

1、    聲樂初學淺談    劉玉偉【摘要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的物質生活水平越來越高，對精神文化生活的追求也越來越迫切，要求也越來越高，在這個前提下，聲樂成了很多人喜歡的方向。本文希望通過論述，希望能對這些人的聲樂學習有所幫助。【關鍵詞】態(tài)度 認識 理論支持 實踐練習g633.95 a 2095-3089（2018）08-0192-02對于聲樂初學者來講，要想在聲樂學習上有著成功的進步，能夠實現(xiàn)自己站在更好的舞臺上演唱，領略那掌聲與熱議，是需要解決好幾個方面的問題的。一、聲樂學習中的態(tài)度與認識問題1.要樹立耐苦、耐寂寞的心理聲樂學習是很枯燥的事情

2、，尤其是對于初學者來講，初學階段的人常常處于“為伊消得人憔悴”但并非人人都能做到“衣帶漸寬終不悔”，而是中途選擇了放棄，在苦悶中放棄，解脫了苦惱，失去了成功，所以，學習聲樂，首先要樹立耐苦、耐寂寞的心理。2.要敢唱要大聲唱，勤于唱，要敢唱。有很多初學者都是每周一歌，也就是只在去老師處上課時唱一節(jié)課，除此就再無聲息，平常時間不會去練習，這樣的學習，不如不學。3.要有任性，抗擊打能力要敢于面對別人的冷嘲熱諷，有時練聲時，聲音不對，依依呀呀，聲音的確不美，此時難免會有人在旁邊冷言冷語，這個時候你不能受這些左右，“任爾東西南北風，咬定青山不放松”，只能用加倍的努力來回擊他們，用以后的成績回擊他們。二、

3、聲樂學習中對自身條件的認識1.要有歌唱的基礎條件不能否認，有些人是的確不適合歌唱的，如五音不全的人?？陀^來講，五音不全有兩種情況，一種是真的“五音不全”，一種是假的，對于假的五音不全，比如緊張、歌唱方法不正確等等這些情況都可以導致聲音發(fā)生高低控制不夠，給人以“跑調”、“五音不全”的感覺，這些情況隨著學習方法的調整和舞臺經(jīng)驗的豐富是可以解決的；但是真的五音不全，則是無法歌唱的，從生理角度來講，五音不全可能是因為聲帶的發(fā)育不是很好、很完整；耳朵聽力導致的，這就如同有人天生有殘疾一樣，不可避免。2.正確認識自己的聲音類型一個女孩子，聽到自己的聲音“粗壯”的不得了，于是羞于開口，殊不知，你可能就是純正

4、的中低聲部，有些人，在未找聲樂老師聽辨聲音之前，對自己的聲音或聲音類型沒有一個正確的認識，但是，要想在聲學學習上有長足進步，這一步是一定要認真并及早做好，然后在學習中才能更好的做到有的放矢。對于自己聲部的判斷，更多的來源于老師的判斷，判斷了聲部，在選擇作品時，才能更好的匹配，對保護自身的聲帶也將有極大的幫助。我們知道，聲音的高低由震動體的頻率決定，中低聲部的聲帶要比高聲部的聲帶略顯粗，而粗壯的物體震動頻率對于細薄物體的震動頻率來講的確低很多，知道這個原因，在我們作品唱不上去時，也應該考慮是不是和自己的聲帶類型相關，如此便會排解掉許多不必要的苦惱，對于學習聲樂的自信心的樹立等也有極好的幫助。3.

5、要有正確的“美的聲音”的標準判斷一副好的聲音，究竟什么樣的是一副好聲帶？判斷的標準從未改變過，干凈、有韻味，當然，在這個多元時代，人人都有自己的標準，受通俗歌手的影響，人們對聲音的判斷呈現(xiàn)了多元性，風格成了一個重要的標志，還有就是受“愛屋及烏”的粉絲情節(jié)，但是對于純正的美聲（或民族來講），聲音的標準應從來沒有改變過，“美聲”從實質來講，是指美好的聲音。三、聲樂學習中的理論支持聲樂學習如同其他學科一樣，是需要理論的了解的，在這點上，有些人可能持有不同的意見，因為他們的理論依據(jù)就是傳承下來的“口傳心授”，這個固然有道理，并且在實際的音樂學習中占據(jù)著主導地位，但不能否認的是，理論的引導對于理解老師的

6、教授意圖起著強大的提示作用，更何況在學習聲樂的群體當中，還存在著個體差異，即有些人對理論引導實踐的學習規(guī)律更容易接受。四、聲樂學習中的實踐練習聲樂學習，對于初學者來講，基本圍繞兩個方面來進行，一個是氣息，一個是腔體。氣息方面需要解決兩個問題：一是“量”，二是“用”，根本是氣息“量”，關鍵是“用”，氣息是歌唱的根本，沒有氣息就不能歌唱，這是聲樂學習中最基本的一句話。但很多人對此認識不夠，舉個簡單的例子，如同一位將軍，心里有著極好的作戰(zhàn)計劃，并且他知道若照此執(zhí)行，一定會成功，但是，他手里卻沒有兵，他的計劃還怎么能夠實現(xiàn)？美好的聲音就如同他成功的作戰(zhàn)計劃，氣息如同他手里的兵，所以，唱歌先練氣，有了氣息之后，最關鍵的就是運用，這是聲樂學習的難點，如何用？個人覺得，通過“咳嗽”來體驗氣息的運用對于初學者來講是個不錯的方法，咳嗽最生活化了，從急促的短咳到咳不出時有著憋氣感覺的長咳，從中可以體會跳音及長音的用氣感覺，從跳音到長音也是在教學中可以讓學生慢慢感受和過渡