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1、初中生物物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴俳虒W(xué)設(shè)計(jì)課題：物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴俚谝徽n時(shí)血管課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。力目標(biāo)： (1) 、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納總結(jié)的能力，提高使用顯微鏡的技能。(2)、樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：關(guān)注生命，保護(hù)生物，形成熱愛生活，珍愛生命的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：區(qū)別三種血管的結(jié)構(gòu)與功能，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：（1）、在顯微鏡下分辨靜脈與動(dòng)脈血管。（2）、總結(jié)、歸納三種血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 ：顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、棉花、活小魚、清水。教學(xué)過程 ：一、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們到醫(yī)院體檢驗(yàn)血時(shí)， 有

2、沒有發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象： 如果是在指端取血，用取血針刺一下，會(huì)出少量血，而且過一段時(shí)間，能自動(dòng)止血；如果從肘部取血，醫(yī)生則在取血處上端用橡皮筋扎緊，然后，從較粗的 “ 青筋” 處取血，取完后，醫(yī)生要求我們壓五分鐘左右，否則，血流不止。你知道為什么嗎？（學(xué)生就已有知識(shí)猜測(cè)回答。）教師承接：人體內(nèi)的血管有粗有細(xì)，如果把體內(nèi)的血管首尾相連，約有100000千米長(zhǎng)，可繞地球赤道兩周半。教師轉(zhuǎn)承：人體內(nèi)到底有哪些血管類型，它們有哪些特點(diǎn)和功能？讓我們通過實(shí)驗(yàn)來探個(gè)究竟。二、新授過程實(shí)驗(yàn)：觀察血液流動(dòng)1、教師引導(dǎo)學(xué)生梳理實(shí)驗(yàn)過程，并制定實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆煟呼~類的呼吸離不開水，為了能看清小魚的血管及血流情況，

3、你應(yīng)該怎么做？生：把小魚放在培養(yǎng)皿中，用濕棉花包住小魚的頭部和軀干部，保持魚體濕潤(rùn)，小魚要露出尾鰭。生：應(yīng)使用低倍鏡觀察。師：實(shí)驗(yàn)中，我們應(yīng)重點(diǎn)觀察什么？生：觀察血管的粗細(xì)，血流速度，血流方向等。2、教師總結(jié)并展示實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?）、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象，探究不同的血管內(nèi)血液流動(dòng)的特點(diǎn)。（2）、特別注意觀察紅細(xì)胞在最小的血管中的流動(dòng)情況。（3）、區(qū)別小動(dòng)脈、小靜脈、毛細(xì)血管。3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（在指導(dǎo)過程， 教師要進(jìn)一步要求觀察小魚的方法和步驟，并注意記錄魚鰭血管中血液流動(dòng)的情況。要求實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將小魚放歸原來的生活環(huán)境。）4、小組內(nèi)討論交流，交流結(jié)果如下：（1）、紅細(xì)胞單行

4、通過的血管最細(xì)，管徑最小，應(yīng)是毛細(xì)血管。（2）、有些血管分支形成毛細(xì)血管，有的血管是由毛細(xì)血管匯集而成。（3）、血管中的血液按一定的方向流動(dòng)。5、學(xué)生疑問展示：（1）、三種血管的管壁厚薄相等嗎？（2）、三種血管的管徑大小一樣嗎？（3）、血液流經(jīng)三種血管的順序是怎樣的？（4）、以上特點(diǎn)與它們的功能相適應(yīng)嗎？6、教師動(dòng)畫展示三種血管模式圖，并展示管內(nèi)血流方向。要求各組討論并填寫以下表格：血管種類功能分布管壁狀態(tài)管腔特點(diǎn)血流速度動(dòng) 脈把心臟中的血液輸送到全身各處大多分布在身體較深的部位毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換數(shù)量多、分布廣靜 脈把血液從全身各處送回心臟有的分布較深、有的分布較淺7、教師展示填表答案：血管

5、種類功能分布管壁狀態(tài)管腔特點(diǎn)血流速度動(dòng) 脈把心臟中的血液輸送到全身各處大多分布在身體較深的部位較厚、彈性大管腔較小快毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換數(shù)量多、分布廣非常薄只有一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成內(nèi)經(jīng)十分細(xì)小最慢靜 脈把血液從全身各處送回心臟有的分布較深、有的分布較淺較薄、彈性小管腔大慢8、教師梳理并引導(dǎo)學(xué)生自己的身體上尋找和感覺三種血管，區(qū)別它們的位置。 要求學(xué)生扎緊手腕， 觀察手臂上的青筋隆起， 分析為什么血液不能倒流。 （學(xué)生回答后教師動(dòng)畫展示靜脈瓣及其作用。）9、教師播放動(dòng)畫 ：血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)所得交流：毛細(xì)血管有哪些特點(diǎn)適于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換？學(xué)生交流后展示結(jié)果：（1）、毛細(xì)血管的管腔很細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過；（2）、毛細(xì)血管的管壁極薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；（3）、血液流動(dòng)緩慢。10 、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：三種血管的特點(diǎn)都與它們的功能相適應(yīng)。動(dòng)脈是把心臟的血液送往全身的毛細(xì)血管，因此它的管壁厚，彈性大，血流速度最快；毛細(xì)血管是進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所，因此它具有管壁薄，管腔小，血流慢的特點(diǎn)；靜脈是把毛細(xì)血管中的血液送回心臟的血管，因此管腔大，彈性小，血流較慢，并有防止血液倒流的靜脈瓣。（同時(shí)，教師板書三種血管的關(guān)系示意圖。）三、能力提升1、出示問題：對(duì)比以下兩種血管，分析哪種是靜脈，哪種是動(dòng)脈？并說明判斷的依據(jù)。（ a