新北師大版一年級語文下冊《七單元認真燕子媽媽笑了》優(yōu)質(zhì)課教案_9

1、教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，鞏固新字詞的學(xué)習(xí)。體會小燕子認真觀察事物的態(tài)度和作風(fēng)。教學(xué)重點：小燕子三次去菜園所觀察，體會小燕子認真觀察事物的作風(fēng)。教學(xué)難點：領(lǐng)會“認真”是做人做事的基本態(tài)度。教學(xué)過程：課前播放小燕子歌曲。師：同學(xué)們，你們知道剛才播放的是那一首歌曲嗎？生： 小燕子師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于小燕子的故事。齊讀課題：燕子媽媽笑了一復(fù)習(xí)生詞1 ） 師： 昨天， 我們已經(jīng)和這一課的詞寶寶見過面了， 今天我們再來叫叫它們的名字， 一個詞讀兩遍。2）師：回憶一下，昨天孩子們看到這個課題提出了一個什么問題？生： （齊） ：燕子媽媽為什么笑了？師板書“？”在課題中的“笑”下面。請你帶著這個問題讀一讀課文。

2、請翻開書第 37 頁二通過朗讀，理解小燕子認真觀察事物的經(jīng)歷。1） 學(xué)習(xí)第 1 自然。1 .師：故事發(fā)生在什么地方？生：菜園里2 .PPT圖（冬瓜茄子），看著圖說：菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。3 .貼圖：請一位同學(xué)把冬瓜和茄子圖貼在黑板上。4 . PPT:齊讀：菜園里，冬瓜（躺）在地上，茄子（掛）在枝上。小燕子一家住在那兒？貼燕子一家圖在屋檐下。2） 學(xué)習(xí)第二自然段。1 .師：燕子媽媽叫小燕子到菜園去干什么？生：去看冬瓜和茄子長得一樣不一樣。2 . PPT:出示媽媽的話，讀媽媽的話。a）能不能？媽媽是在征求小燕子的意見。這種表達方式聽起來對人有禮貌，對人尊重。b）如果你向同學(xué)借鉛筆，你

3、怎么向同學(xué)說？如果你想媽媽給你講故事，你怎么向媽媽說？c ）朗讀訓(xùn)練，讀媽媽的話。 （讀出問的語氣）d ）師（問全班）：小燕子們，你們能不能飛到菜園里去，看看冬瓜和茄子長得一樣不一樣？生： （齊）能。3） 學(xué)習(xí)第37 自然段，體會小燕子三次對事物的觀察。師：PPT：讀37自然段，小燕子飛去菜園幾次？每次觀察到什么？心情怎樣？每次媽媽又 是如何評價？把小燕子每次觀察到的用“”畫出來。1 .學(xué)習(xí)小燕子第一次的觀察。1） PPT:出示小燕子和媽媽的對話。2）分角色對話。師：敘述部分；女生：燕子媽媽；男生：小燕子。3）師：第一次，小燕子觀察到什么了？生:大，小。師：板書。4）朗讀訓(xùn)練師：小燕子，你觀察

4、出了冬瓜和茄子的不一樣，你心情怎樣？生：高興。師：帶著你高興的心情讀一讀。師串：燕子媽媽說：5）對于小燕子的發(fā)現(xiàn)，媽媽怎么評價的？生：不錯。師：出示詞卡， “不錯”是什么意思？（比較好| 還可以 | 還行）6 ）師：媽媽表揚了小燕子，她又說： “可是，你能不能再去看看，還有什么不一樣？媽媽是什么意思？（個別讀媽媽的話） ” 。7）分角色朗讀：男生、女生、師讀敘述部分。8） 師：總結(jié)第一次的學(xué)習(xí)方法，并板書在黑板邊上。小燕子去菜園觀察到什么？心情怎樣？媽媽怎樣評價？分角色朗讀2 按照學(xué)習(xí)第一次小燕子去菜園觀察的方法，小組合作學(xué)習(xí)第二次和第三次，小燕子的觀察，一會兒小組匯報學(xué)習(xí)情況。1）小組匯報第

5、二次小燕子觀察。a）師串文：PPTb）師：第二次小燕子觀察到什么？生：青、紫，師板書。c）朗讀訓(xùn)練師：這一次，小燕子觀察到了和第一次觀察的不同的特點。師:你的心情怎樣？生：高興。所以用上了感嘆號。PPT顯示師：你會怎樣告訴媽媽？（快來高興地告訴媽媽吧！ ） （個別讀、齊讀）師：媽媽又是怎樣評價的？生：很好。師：媽媽還有什么動作？生：點點頭。師：和第一次評價比起來，說明第二次小燕子觀察得更仔細一些了。師：可是，媽媽又說： “齊讀媽媽的話。 ”媽媽是什么意思？媽媽的意思是：如果你再去（認真地）看看，你還會有新的發(fā)現(xiàn)。師：媽媽希望小燕子再去認真地觀察。比較句子：PPT你再去看看。你再去（認真地）看看

6、。你喜歡哪一句？為什么？朗讀訓(xùn)練：師：那好吧，燕子媽媽，把你的希望告訴小燕子吧。 （齊讀）分角色讀（小組匯報）。 （全班敘述部分、個別：燕子媽媽；個別：小燕子。）2）小組匯報小燕子第三次觀察。a）PPT:師生串文。b）師：（問全班）小燕子，這一次你發(fā)現(xiàn)什么了？生：小刺、細毛。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？冬瓜皮上的細毛，茄子柄上的小刺可不是能輕易發(fā)現(xiàn)的喲。生:我是認 真觀察出來的?；乜蹎卧黝}：因為認真觀察，所以有新的發(fā)現(xiàn)。師：小燕子，請你來到菜園，表演你是怎樣認真地進行觀察的。生：表演。師：問表演的孩子，你有了新的發(fā)現(xiàn)，你的心情怎樣？生：激動。師：趕快激動地告訴媽媽你的新發(fā)現(xiàn)吧！ （個別讀、齊讀）師：

7、燕子媽媽高興地笑了。師：燕子媽媽，你笑什么？抽生說。師：因為小燕子一次比一次觀察地仔細，在一次一次的觀察中，它漸漸長大了，它終于學(xué)會了認真觀察事物。師：燕子媽媽,如果讓你來評評小燕子的第三次觀察，你會對它說什么？生：你真棒！3）拉通表演。4） 小結(jié)：觀察事物的方法。 （大小、顏色、形狀、看、聽、聞、摸、內(nèi)外）5） 小結(jié)：這是怎樣的一對母子，梳理板書：a）怎樣的媽媽？ 一次一次鼓勵小燕子，不斷地表揚它，讓小燕子有了反復(fù)觀察的信心和熱情。這 真是一位善于鼓勵孩子的好媽媽。b）小燕子呢？在媽媽的鼓勵下，一次一次不厭其煩地反復(fù)觀察，一次比一次觀察的認真，最終學(xué) 會了怎樣認真地觀察事物。在一次一次地觀察中，小燕子長大了。三拓展：師：小