新北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《加與減(一)買鉛筆》公開課教案_6

1、買鉛筆教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣， 引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識計算減數(shù)是9的退位減法，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數(shù)是9的退位減法。初步地培養(yǎng)提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們 體驗成功的喜悅。教學(xué)重點：正確地計算減數(shù)是 9的退位減法。教學(xué)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教具準(zhǔn)備：小棒，計數(shù)器，口算卡片，課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算練習(xí) 看誰算得又對又快。（卡片出示）1+9=6+4=9+6=10-9=15-5=8+7=4+9=8+10=16-6=1

2、0-4=【開火車的形式，看誰算得又多又快。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，加深對十幾的組成，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、師談話：小動物們非常愛學(xué)習(xí)，它們也經(jīng)常要買一些學(xué)習(xí)用品。下面老師帶同學(xué)們到動物文具店去逛一逛，看看小動物們在做什么？ （出示書中的情境圖，學(xué)生獨立觀察，先在小組內(nèi)說說圖意，然后讓學(xué)生個別匯報。）2、請學(xué)生上臺表演，師口述內(nèi)容，生表演，兔子阿姨開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對兔子阿姨 說：我買9支鉛筆”。兔媽媽把鉛筆都拿出來了： 一捆（10支）和 散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還 剩多少支？ 你愿意幫袋鼠阿姨算一算嗎？這節(jié)課

3、我們就一起來學(xué)習(xí)買鉛筆。一起探索十幾減9的退位減法。（板書課題）【通過觀察情境圖和學(xué)生模擬表演導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】三、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？2、 列出算式，159【激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣?！克摹⑻剿?59的算法1、讓學(xué)生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說3、全班交流算法。（指名上臺說出自己的算法并用小棒擺一擺）(1)、一根一根地減。(2)、15 分成 10 和 5, 109=11+5=6(3)、把 9 分成 5 和 4,155 = 10104 = 6(4)、9 + 6 = 1515-9=64、做一做

4、、說一說。(1)、讓學(xué)生拿出計數(shù)器撥一撥，想一想應(yīng)該怎樣撥珠子。(2)、交流，你是怎么算的？學(xué)生邊撥珠子邊說計算過程。(3)、用多媒體演示 撥珠子的過程。5、算一算，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算129179【通過擺一擺，說一說探索十幾減9的退位減法，體會算法的多樣性?！课濉㈧柟叹毩?xí)(練一練)1、用小棒或計數(shù)器做一做，算一算 。(1)讓學(xué)生充分地動手操作。(2)指名說一說自己是怎樣算的。2、圈一圈，算一算(1)學(xué)生獨立完成(2)指名說算法和得數(shù)。3、看圖列算式 學(xué)生體會加法和減法互為逆運算。4、比一比看誰算得又對又快。5、說一說，算一算。(1)看圖說圖意，提出問題。(2)列算式(3)說一說自己是怎樣算出得數(shù)的?！就ㄟ^練習(xí)，進一步掌握十幾減 9的退位減法】六、拓展練習(xí)(投影出示)有17個小朋友排成一列做游戲，小明的前面有 9個人，他的后面有多少個人？【培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，拓展學(xué)生思維。 】七、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？六、作業(yè)：把你今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)課上有趣的事說給家長聽。板書：買鉛筆159=6答：還剩6支鉛筆。(1) 15-1