《活著的祖先》閱讀答案

1、活著的祖先閱讀答案活著的祖先閱讀答案活著的祖先馬國(guó)福 祖先的墳靜靜地臥在山坡上、河灘旁。白云從頭頂掠過(guò)，向大地微笑致意， 他們看不見；飛鳥從旁邊飛過(guò)，翅膀劃過(guò)氣流的聲音，他們聽不見；風(fēng)在草尖上 奔跑，腳步輕柔，儀態(tài)萬(wàn)方，他們感受不到；野花藏在草叢間悄悄私語(yǔ)，釋放出一縷淡淡的芬芳，他們聞不見。祖先是寂寞的。 祖先們活著的睜候，彼此牽連在血緣的紐帶下，像一棵藤蔓上的瓜，沿著 家族的根系，分享不同屋檐下有著相同溫度的陽(yáng)光，也承擔(dān)著屋檐外不同方向吹 來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。他們?cè)?jīng)榮耀，也曾經(jīng)坎坷，曾經(jīng)爭(zhēng)斗，也曾經(jīng)和睦。他們老了， 累了，病了，一個(gè)個(gè)最后或安順或無(wú)奈地辭別人世，誰(shuí)也沒能走出生命無(wú)常、枯 榮自守、

2、順道而去的宿命。 祖先們走了，從此，家族的家譜上多了一個(gè)亡者的姓名以及他在村莊里的 功過(guò)口碑；從此，家族的飯桌上少了一副碗筷和一串串?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的咳嗽；從此，村莊的土地上，少了一個(gè)俯向大地勞作的身影。他們把所有的恩怨情仇風(fēng)光榮辱 全部帶到了土里，帶進(jìn)時(shí)間深處，最終成為泥土的一部分；生前的種種如意、不 是、斗爭(zhēng)和計(jì)較，統(tǒng)統(tǒng)化為塵埃，化為子孫后代奠念他們時(shí)的一把把香火、一場(chǎng) 場(chǎng)祭祀。 在傳統(tǒng)的節(jié)霹里，尤其是家族里舉辦紅白喜事的時(shí)候，當(dāng)后代們把一炷炷 香裱在墳前點(diǎn)燃，當(dāng)一縷縷青煙從墳塋升起，一滴滴酒水、奠茶瞬間滲入泥土，一張張燃盡的紙灰隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，當(dāng)感恩的叩拜、祈求風(fēng)調(diào)雨順人丁興旺的禱詞自心 間涌起，祖先

3、們復(fù)活了。祖先們不再寂寞。 一系列奠祭儀式結(jié)束后，子孫們從墳頭經(jīng)過(guò)田頭，最后回到自家的檐頭。 或許，祖先們思謀著，以何種方式沿著子孫白天留下的腳印回家。白天，祖先們幻化為一只鳥，回到曾經(jīng)的家門前，站在高高的大樹上，俯視曾經(jīng)居住了一輩子 的房子，哪里少了一片瓦，哪里多了一磚；晚上，祖先們幻化成一陣風(fēng)，乘著夜 色,潛入依舊留有自己氣息的院落里， 撫摸曾經(jīng)烙有自己掌紋的農(nóng)具，哪里多了 一片銹，哪里多了一個(gè)豁口，心微微作痛。乘著后代們熟睡的時(shí)候，祖先們悄悄 從窗縫里潛入糧倉(cāng)，巡視糧倉(cāng)是否盈實(shí)。清晨，當(dāng)晨曦穿過(guò)林梢，撒在庭院里， 他們已經(jīng)把每個(gè)角角落落看了個(gè)遍。當(dāng)看到一處處變化以實(shí)物的形式呈現(xiàn)生活逐 漸

4、美好的樣子，他們才會(huì)安心離去。 這些年來(lái)，每逢重大傳統(tǒng)節(jié)目的夜晚，我常常獨(dú)坐一隅，反思我們的祖先。盡管祖先不可能幻化成風(fēng)撫摸后代所使用的工具，也不可能幻化成鳥飛到陽(yáng)臺(tái)看我們的糧倉(cāng)，但我一直覺得祖先并沒有遠(yuǎn)離我們。 他們?nèi)缤_下一粒粒泥沙，翻 滾著，流淌著，翻滾到他們?cè)?jīng)走過(guò)的田間小路， 流淌進(jìn)他們?cè)?jīng)含辛茹苦勞動(dòng) 過(guò)的麥田。以他們靈魂的磷、腐朽肉體的肥，滋養(yǎng)生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孫。 前不久，我到祖先的墳上燒紙。簡(jiǎn)短的儀式結(jié)束后，我坐在墳前的一道田 埂上，靜靜地看著香火繚繞四散。墳頭上一棵棵枸杞樹蓬勃如華蓋，掛滿了紅紅 的果實(shí)。這串串枸杞像一盞盞小小的紅燈籠。莫不是它們?cè)诿總€(gè)夜晚

5、悄然亮起， 給潛入村莊的祖先們照明？架在枸杞樹上的鳥巢偶有鳥雀飛來(lái)飛去，是不是為了慰藉地下的祖先，在這遠(yuǎn)山遠(yuǎn)野間，還有家的氣息 ？那葉齒鋒利俗名叫冰草的青 草，長(zhǎng)得茂盛無(wú)比，像是守護(hù)要地的衛(wèi)士，個(gè)個(gè)英姿颯爽，士氣十足。難道它們 也在冥冥之中聽從祖先的召喚，護(hù)佑祖先在大地上永久的家園？我們的祖先以生 命的另一種方式存活著，成為大地的一部分。 小小的墳頭是一個(gè)個(gè)路標(biāo)，祖先在那頭，我們?cè)谶@頭。祖先是我們生命的 源頭，我們是一條條游走遠(yuǎn)方的支流。祖先已經(jīng)不在世了，但那一坯坯黃土壘就 的墳頭，如同靜放在大地上的一部久遠(yuǎn)發(fā)黃的教科書，支撐著我們生命的走向。19. 文章開頭說(shuō)“祖先是寂寞的”，第段又說(shuō)“祖先

6、們不再寂寞”，應(yīng)如 何理解？20. 結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析兩處畫波浪線句子的修辭手法和表達(dá)效果。21. 文章第段景物描寫有什么作用?22. 請(qǐng)結(jié)合文章探究“活著的祖先”這一標(biāo)題的意蘊(yùn)參考答案：19. 祖先無(wú)法感知世間的一切美好，因此說(shuō)是寂寞的；祖先能夠享受到后輩 們的祭奠、叩拜，因此不再寂寞。20. 運(yùn)用排比手法，強(qiáng)烈地表達(dá)出對(duì)祖先去世的傷感和懷念之情；運(yùn)用比擬,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了祖先們對(duì)家園的眷戀，對(duì)子孫后代的關(guān)心。21. 本段描寫出了景物蓬勃茂盛、富有生機(jī)的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)祖先“以生命的 另一種方式存活著”護(hù)佑后代家園和子孫的感念之情，深化主題。22. 祖先雖已逝去，子孫們?nèi)砸恢庇X得他們并沒有遠(yuǎn)離，

7、 他們?nèi)匀蝗缁钪?樣關(guān)注、呵護(hù)、滋養(yǎng)著后代。祖先雖已逝去，但他們永遠(yuǎn)是后輩們的精神支撐， 為后代指引人生的方向。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.- 力.養(yǎng)學(xué)生檢應(yīng)用學(xué)容+混合運(yùn)算:數(shù)：數(shù).I：瓷二寸芻的小的意：括.T：把.X H-數(shù)級(jí)乘法與讀、寫含間的三系的位數(shù)采=研范與詩(shī)學(xué)1討"習(xí)*"-行,"指-E 練習(xí)最后行展”綜-