初中英語教學(xué)中教師備課最為重要

1、初中英語教學(xué)中教師備課最為重要李青曉 河北省平鄉(xiāng)縣第五中學(xué)054500初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期。教師在進行課堂教學(xué) 之前需要備課，為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師可以對個別學(xué)生做有針對性的課后輔導(dǎo)。 備課是一項必不可少的工作，它為順利進行課堂教學(xué)做好了充分的準備和保障; 課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)是相對艱巨的工作，它是教師傳道、授業(yè)、解惑的重要步驟。一、備課作為一名教師，在進入課堂教學(xué)之前，就要做好充分的、豐富的備課工 作。這一堂課上得成功與否，關(guān)鍵取決于備課是否充分。學(xué)生來學(xué)習(xí)的目的是為 了獲得知識和學(xué)習(xí)的方法，那么，教師要充分站在學(xué)生的立場上思考教學(xué)和備課。 有一句話這樣說：“備課就是備人

2、?！辈豢煞裾J，如果一個老師沒有站在學(xué)生的角 度上去了解他們，沒有正確按照學(xué)牛的水平和階段來有針對性地備課的話，那么 他在課堂教學(xué)上是沒有目的的，教學(xué)的過程是不成功的，教學(xué)的成果也是不見成 效和失敗的。備課一定要仔細，不能因為只是一個非常細小的知識點而把它遺落 下來，哪怕是標點符號。來學(xué)習(xí)的學(xué)牛們渴望知識，老師們要時刻記住，自己有 這份責(zé)任去教好學(xué)牛，為他們負責(zé)。教師應(yīng)按規(guī)定制定短期的教學(xué)工作計劃。在認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專 業(yè)理論的基礎(chǔ)上，教師備課要做到“八備”，即：備課程標準，備教材，備學(xué)生， 備教案，備教法、學(xué)法，備教學(xué)器材，備情感、態(tài)度、價值觀，備習(xí)題。教師應(yīng) 該認真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的課稈標

3、準，理解課程標準的指導(dǎo)思想，用創(chuàng)新的思維和理 念指導(dǎo)教學(xué)實踐。同時，教師應(yīng)明確重點章節(jié)和重點課文，做到全盤統(tǒng)籌，安排 和實現(xiàn)好授課計劃。教案要按課時來編寫，教師上課必須有教案，并且要獨立完成。寫教案 要詳細，而且教案必須包括下列內(nèi)容：教學(xué)目標、教學(xué)分析、教學(xué)方法、板書設(shè) 計、課外作業(yè)布置和教學(xué)后記等。教師要全面地理解學(xué)生，理解所教年（班）級 學(xué)生的生理和心理狀況，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識基礎(chǔ)、智力狀況 和接受能力等，在這些基礎(chǔ)上，研究分層次教學(xué)。二、課堂教學(xué)教師在課堂教學(xué)當(dāng)中需要把教學(xué)與練習(xí)結(jié)合起來。練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為 技能并進一步深化知識的過程，是提高課堂教學(xué)效率的一個重要組成部分

4、。練習(xí) 的目的就是為了給學(xué)生一個實踐和檢驗的平臺，有針對性地練習(xí)，能讓學(xué)生更好 地掌握這一堂課所教所學(xué)的知識。學(xué)生應(yīng)該對此高度重視，配合老師，多做練習(xí)， 從而提高綜合運用知識的能力。理論與實踐相結(jié)合，實踐檢驗真理，那么，在教 的階段，用練習(xí)來檢驗教學(xué)的效果和收獲是再合適不過的。教學(xué)練習(xí)，可以是以課堂師生互動對話、提問與回答、課堂作業(yè)和課后 作業(yè)等形式來實現(xiàn)。為了便于學(xué)生活動，教師在備課時應(yīng)在為自己設(shè)計教案的同 時，按照課堂教學(xué)五個步驟的教育教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計同步練習(xí)的題單和學(xué)案, 列出教學(xué)重點、難點、知識點、能力點、教育點，以及與教學(xué)同步的諸如模仿、 替換、填空、選擇、轉(zhuǎn)換、補全對話、思考、討

5、論、辯論等口頭或筆頭的練習(xí)題 或檢測題，來供學(xué)生在不同階段活動時使用，同時也是考查學(xué)生平時表現(xiàn)的依據(jù)。 教學(xué)的目標要科學(xué)、具體、準確，切忌一般化和抽象化。三、課后工作自然地，課后工作主要就包括作業(yè)的批改及對遺漏的課堂知識的查閱補 充，最后是在學(xué)生課程結(jié)束之時的相關(guān)考試工作。在臨近考試之吋，教師要按照 自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計試卷的題型和題目數(shù)量，把它們輸入電腦，做詳細的排版并 打印出來。排版是一項認真性的工作，不僅要校對試題是否有打字錯誤的地方, 還要力求試題版面美觀整齊。這就要求教師要具備較好的文字處理能力。在批改作業(yè)的吋候更要認真，絕對不能以一個“閱”字帶過，一定要根 據(jù)學(xué)生作業(yè)完成的正確率來評

6、分，根據(jù)教師個人的喜好可以用諸如excellent, good, so-so等來點評。必要吋，可以評上幾句肯定和鼓勵學(xué)生的話語。作業(yè)是 學(xué)生自學(xué)、自我檢查的重要依據(jù)。老師在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤要及時地糾正 并做好登記。必要的吋候可以把它們拿出來在課堂上進行講解，引導(dǎo)學(xué)生參與討 論，啟發(fā)他們積極思考，以便檢驗教學(xué)的效果并及吋鞏固，避免學(xué)生第二次犯同 樣的錯誤，以進一步促進教學(xué)的效益，即做到了有效教學(xué)。那什么是“有效教學(xué)” ？所謂“有效教學(xué)”，主要是指通過教師在一段 時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進步和發(fā)展。如果學(xué)生沒有學(xué)到什么或?qū)W得 不好、不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲、學(xué)了但是沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，這

7、些都是無效教 學(xué)或是低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標。四、課后輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是教師完成教學(xué)任務(wù)的一項重要工作。課堂的時間有限，不可 能解決學(xué)生的所有問題，特別是對于人數(shù)多、水平參差不齊、成績兩極分化的班 級，課下對學(xué)生進行輔導(dǎo)就顯得更為重要。它對于提高教學(xué)效率、鞏固學(xué)習(xí)成果、 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力、促進英語水平的提高有著重要的意義。老師在進行一個階段的教學(xué)之后，對學(xué)生的情況會有一定的了解，比如 知道哪一些學(xué)生基礎(chǔ)以及吸收知識的能力比較好一些，以及哪一些學(xué)生的基礎(chǔ)比 較差、吸收和接受能力會慢一些等。那么針對后者，我們老師就要適時適當(dāng)?shù)丶?以輔導(dǎo)，而且要是跟蹤性的，吋刻觀察被輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)