利用信息技術(shù)支持幼兒園科學(xué)領(lǐng)域探索學(xué)習(xí)

1、利用信息技術(shù)支持幼兒園科學(xué)領(lǐng)域探索學(xué)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出，幼兒的科學(xué)教育是五大領(lǐng)域中的重要部分，科學(xué)教育能夠促進(jìn)幼 兒思維的發(fā)展，對提高解決問題的能力與認(rèn)知能力有著特別 重要的意義。同時(shí)，一個(gè)人在幼兒時(shí)期形成的對周圍世界的 探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們受益終生。所以在幼兒 園進(jìn)行科學(xué)教育是很重要的。但是教師如何在有限的時(shí)間內(nèi) 教給幼兒更多的知識(shí)，而且使他們能夠深刻地理解和體會(huì) 呢？在36歲，幼兒的各種機(jī)能處在不斷變化和發(fā)展的時(shí) 期，能夠抓住幼兒的年齡特點(diǎn)和需求進(jìn)行適時(shí)的教育是至關(guān) 重要的。在科學(xué)教育中使用信息技術(shù)，對于幫助幼兒充分理 解所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展和探究能力的提

2、高有著明 顯的優(yōu)勢。一、信息技術(shù)能夠激發(fā)幼兒探究問題的欲望幼兒對于新鮮事物都很好奇，他們喜歡通過摸一摸、問一問、玩一玩來認(rèn)識(shí)新鮮事物，并在認(rèn)識(shí)事物的過程中動(dòng)手 動(dòng)腦探究所遇到的一些問題，以深刻地認(rèn)識(shí)這些新事物。那 么怎樣才能提高幼兒探究問題、解決問題的能力呢？實(shí)踐表 明，運(yùn)用課件介紹新事物可以更好地激發(fā)幼兒的探究欲望， 從而幫助他們更好地解決問題。例如，在幼兒園的自然角，各種各樣的花競相開放的時(shí) 候，幼兒認(rèn)識(shí)了一些常見的花卉。而對于一些比較罕見的花 卉，我們運(yùn)用課件讓幼兒認(rèn)識(shí)并說出這些花卉的名字，還把 花進(jìn)行解剖，讓幼兒更加清晰地認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)，從而引出怎 樣才能讓花保鮮時(shí)間更長的問題。幼兒進(jìn)行

3、大膽猜測，并進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。活動(dòng)中幼兒不太理解為什么花兒會(huì)凋謝, 我們也是利用課件簡單明了地進(jìn)行，孩子們在不斷的探索中 得出結(jié)論，獲得發(fā)展。二、信息技術(shù)能夠促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展 在幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中，科學(xué)領(lǐng)域的第一條目標(biāo)就是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心 和求知欲。這也是充分調(diào)動(dòng)幼兒思維發(fā)展的重要表現(xiàn)。然而 幼兒的科學(xué)活動(dòng)有多種形式，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的需要和特 點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。對于不便于進(jìn)行觀察和發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)， 我們就可以選擇信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)。圖1運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)幼兒的求知欲 例如在“認(rèn)識(shí)方位”活動(dòng)中，如何讓幼兒理解上、下、前、后的關(guān)系？如何讓幼兒能夠記得更清楚和

4、認(rèn)識(shí)得更快 呢？我們運(yùn)用課件來幫助幼兒理解方位關(guān)系，在認(rèn)識(shí)的過程 中充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維，讓他們大膽地想象，自己動(dòng)手解決 問題。首先，通過一幅畫面讓幼兒充分發(fā)表自己的看法。畫 面內(nèi)容是小貓被房子遮擋住身體，所以在房子的后面，小牛 遮擋住了房子，所以在房子的前面，小鳥在樹頂上，還有一 只小兔子在樹下吃草。孩子們被畫面所吸引，開始說小動(dòng)物 在哪里，同時(shí)也在思考為什么這么說，有什么根據(jù)，思維在 不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。在接下來的環(huán)節(jié)中，小動(dòng)物迷路了，要小朋友 送它們回家，幼兒在聽教師說要求的同時(shí)，要思考小動(dòng)物的 家在哪里，這又是一次聽力與思維的互動(dòng)。在下一環(huán)節(jié)中， 讓幼兒自己選擇動(dòng)物，放在自己選的位置上，并大聲說

5、出來 放在哪里。最后幼兒在班級內(nèi)選擇安全地帶進(jìn)行捉迷藏的游 戲，從而更加深刻地理解方位，這也是一個(gè)思維的過程。這 樣的活動(dòng)可以一層一層地促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，讓幼兒在思 維的碰撞中理解方位知識(shí)。三、信息技術(shù)能夠讓幼兒充分了解教學(xué)內(nèi)容如何讓幼兒更好地理解教師所講的內(nèi)容，運(yùn)用課件是一 種十分有效的方法。例如在小班活動(dòng)"4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)”中，筆 者運(yùn)用小熊過生日的故事情境引入，立刻就吸引了幼兒的注 意力。在講故事的過程中呈現(xiàn)各種點(diǎn)數(shù)的圖片，幼兒能夠通 過教師所講的故事產(chǎn)生聯(lián)想，想到小熊過4歲生日要插幾只 蠟燭，這樣邊插邊數(shù)，不光是簡單的點(diǎn)數(shù)，還是思維的互動(dòng) 過程。接下來小熊的朋友來為它慶祝生日的環(huán)節(jié)，讓幼兒又 一次點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物；在分蛋糕的環(huán)節(jié)，幼兒又一次點(diǎn)數(shù)蛋糕的 份數(shù)。一次又一次的點(diǎn)數(shù)讓幼兒清楚地知道教師所講的內(nèi)容 就是手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，這樣既能夠激發(fā)幼兒參與 的興趣，也能夠讓幼兒一次一次地聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。在這次的活動(dòng) 后反饋題卡中，全班幼兒都能夠做對，他們既聽了故事，又 學(xué)了知識(shí)。所以說在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)中運(yùn)用課件能夠讓幼兒很 好地理解所講述的內(nèi)容，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。四、結(jié)束語課件在幼兒園的教學(xué)中隨處可見，不僅在科學(xué)領(lǐng)域中， 在健康、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域都是很好的教學(xué)手段。通過課件 教學(xué)可以激發(fā)幼兒探究的欲望，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，充分 理解教師所講