小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《泉城》教案

1、泉城一、教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 理清課文順序，初步學(xué)會(huì)從整體把握課文內(nèi)容，初步感悟首尾照應(yīng)的寫作方法。3. 通過有感情地朗讀、圖文對(duì)照等方式， 體會(huì)泉城的泉水多、泉水美， 感受泉城的魅力，并體會(huì)作者的表現(xiàn)手法。4. 仿照課文第一自然段和第二自然段的寫法，用上排比和比喻的修辭方法練習(xí)寫一處景色。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)：憑借課文的語言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多、泉水美，感悟泉城的魅力。2難點(diǎn)：通過關(guān)鍵詞句的品析，了解各個(gè)泉的特點(diǎn)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確三、前置學(xué)習(xí)活動(dòng)1. 自主讀懂課文，不懂的地方提出問題，并自己嘗試解決。2. 了解泉城特有的

2、自然景觀，體會(huì)泉城的泉多、水美，激發(fā)熱愛祖國(guó)，熱愛大自然的思想感情。四、教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)自主閱讀，整體把握（一）談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)1通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)過關(guān)課，我們知道這四篇課文都是描寫自然景觀的，同學(xué)們都能正確、流利地把課文讀下來，今天我們就首先一起走進(jìn)泉城。（板書課題、讀課題）泉城指哪呢？（板書濟(jì)南）認(rèn)讀“濟(jì)”，注意字形。2. 為什么稱濟(jì)南為泉城呢？課件出示句子最后一段：濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。（板書：天下聞名）理解：什么叫天下聞名？3 “天下聞名” 是文章的靈魂， 也是對(duì)濟(jì)南泉水的最好概括，濟(jì)南的泉水為什么會(huì)天下聞名的呢 ?帶著這個(gè)問題我們?nèi)W(xué)習(xí)

3、課文。（二）整體著手，感悟文本1. 多媒體出示詞語：2這些詞語都是描寫什么的？（泉水的美麗和神奇）3. 誰能讀好這些詞語，讓美麗的泉水展現(xiàn)在大家眼前？（指名讀）4. 濟(jì)南泉水的美麗與神奇，讓人看不厭，也聽不夠，讀讀這句話，細(xì)細(xì)體會(huì)吧！（多媒體出示）（1）指名讀。（2）齊讀。讓我們一起來展示這既美麗又動(dòng)聽的泉水吧！5. 理解句子的寫作方法：看，這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？寫作方法的特點(diǎn)？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特點(diǎn)？（指名答）點(diǎn)撥：有了比喻，泉水增添了神奇的色彩。一個(gè)分句寫了一個(gè)泉水的特點(diǎn)，不同的泉水各有特點(diǎn)，所以用分號(hào)隔開，因?yàn)閹讉€(gè)分句都寫了泉的美，所以最后用句號(hào)總結(jié)。這種寫作方法叫排比（板書：比喻排比）6. 仿寫

4、段式，遷移運(yùn)用讓我們模仿這一段的方法，用上比喻、排比的方法，介紹一處景色。（課件出示填空） ：說到，自然會(huì)想到。有的，；有的，；有的，；有的，。（指名說，啟發(fā)拓展思路，動(dòng)筆寫）。環(huán)節(jié)二、實(shí)踐重點(diǎn)突破，語意兼得（三）精讀感悟，欣賞四大名泉。師過渡： 濟(jì)南的泉水是這樣神奇和美麗，接下來， 我們就跟著作者一起去游覽一下濟(jì)南最著名的四大名泉。1. 請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文的2 5 節(jié)，你覺得哪一處泉在你眼中是最美？生自讀2. 你覺得哪處泉水最美？指名隨意說。白浪翻滾晶瑩剔透明珠散落銀花盛開虎嘯獅吼秋雨瀟瀟水聲喧騰晝夜不息這些泉有的白浪翻滾， 好像銀花盛開； 有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起

5、來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。3. 重點(diǎn)品讀趵突泉（1）師：趵突泉可是七十二泉之首，“之首”也就是“第一”! 它不僅在七十二泉中位居第一，而且在全國(guó)也位居第一，可是“天下第一泉”呀！讀讀描寫趵突泉的文字，看誰能發(fā)現(xiàn)趵突泉為什么能被稱為“天下第一泉”？（2）生自讀，指名回答大差不多占了大半個(gè)公園，指導(dǎo)朗讀，讀出大。清清到什么程度呢？真是清澈見底！指導(dǎo)朗讀，讀出清。美如同三堆白雪，潔白無瑕，真美！指導(dǎo)朗讀，讀出美。充滿活力冒（它不光美， 而且充滿活力， 那個(gè)字能看出它充滿活力？“冒” （看圖，你感受到了什么）說明水多而緩。誰能既讀出它的美又讀出它的活力充沛。（看圖片， 師描述： 泉

6、池中央， 有三個(gè)大泉眼， 水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸了似的， 不斷地翻滾。 三個(gè)水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒， 冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。）（3）難怪趵突泉會(huì)名列七十二泉之首！讓我們?cè)俅蝸眍I(lǐng)略天下第一泉的魅力吧！齊讀第五節(jié)。（4）看著圖，我們一起試著背一背這一段！4. 出示自學(xué)要求，自學(xué)2、3、4、自然段。（1）我們已經(jīng)興致勃勃地欣賞了趵突泉的美，那其他的泉水與趵突泉有什么不同呢？請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自學(xué)提示自學(xué)2、3、4 節(jié)，抓住描寫泉水特點(diǎn)的詞句，展示出泉的美來。（2）出示學(xué)習(xí)要求。默讀 2、3、4 自然段感悟泉水的美。珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉分別在什么地方？

7、有什么的特點(diǎn)？（用“_”畫出來）學(xué)生自學(xué)，結(jié)合課文內(nèi)容填表。泉的名稱位置名字的來歷泉水流動(dòng)的詞語特點(diǎn)珍珠泉五龍?zhí)逗诨⑷x一讀， 想一想， 作者在描寫五龍?zhí)?、黑虎泉泉水流?dòng)時(shí)，所用的詞語有什么不同？比一比，賽一賽，看誰讀得好，讀出泉水的特點(diǎn)。（3）學(xué)生自讀品味完成自學(xué)。（4）指名匯報(bào)5. 濟(jì)南泉水多如繁星，然而卻各具風(fēng)采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，古人曾以“百尺珠簾水面鋪”的詩(shī)句來贊美她。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶還粗的清泉，水花四濺，噴射數(shù)尺，真是“平地噴出三尺雪”。讓我們把這美景牢牢記在心中。選擇你最喜歡的一處背下來。生練背。指名背，誰能展示一下，你最喜歡的

8、名泉。環(huán)節(jié)三、總結(jié)積累拓展，讀寫訓(xùn)練（四）總結(jié)全文，積累運(yùn)用1. 同學(xué)們， 剛才我們感受了濟(jì)南四大泉的美麗與神奇。作者在介紹這些泉的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)到有什么共同的特點(diǎn)嗎？學(xué)情預(yù)設(shè)： 生默讀完交流在寫每一個(gè)泉的時(shí)候都是先交代泉的位置、大小， 再具體介紹泉水的特點(diǎn)。師：說得好，作者這樣介紹就讓我們讀后感覺很清晰。請(qǐng)同學(xué)們模仿著這樣的寫法，介紹一下我們學(xué)校的一處景物，先交代在什么地方，再具體地把特點(diǎn)寫出來。可以寫學(xué)校的噴水池、娛樂園、涼亭等。學(xué)生選擇學(xué)校的一處景物寫下來，然后全班交流。2小導(dǎo)游介紹名泉。同學(xué)們， 如果你是泉城的小主人，你會(huì)怎樣向游客介紹你們這的泉水呢？選擇你最喜歡的一處泉水試著介紹介紹，可以用書上的原話，也可以加進(jìn)自己的語言，如果能結(jié)合課前你收集的資料補(bǔ)充一些課外的知識(shí)則更好。小組內(nèi)一人介紹，其他三人可以扮演游客，給出恰當(dāng)?shù)囊庖?。試試看！師配樂雨的印記指名介紹。3布置