淺談作文教學(xué)中要關(guān)注的幾個問題

1、    淺談作文教學(xué)中要關(guān)注的幾個問題    魯云波摘要作文教學(xué)占據(jù)了語文教學(xué)的半壁江山，作文的好壞往往決定了語文成績的好壞，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)這個“宗”，初中作文教學(xué)應(yīng)關(guān)注一下四個方面：1、關(guān)注真情表達(dá)；2、關(guān)注智力訓(xùn)練；3、關(guān)注生活細(xì)節(jié)；4、關(guān)注獨特感悟。關(guān)鍵詞語文課程標(biāo)準(zhǔn) 真情表達(dá) 智力訓(xùn)練 生活細(xì)節(jié) 獨特感悟g633.34 a 2095-3089（2017）12-0194-02作文教學(xué)千變?nèi)f化，但萬變不離其宗。這個“宗”就是語文課程標(biāo)準(zhǔn)，它是中考命題的依據(jù)。依據(jù)“新課標(biāo)”考查內(nèi)容的要求，中考作文涉及中學(xué)生成長、讀書學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點、時

2、代主旋律，弘揚正能量，生活范圍涉及家庭生活、校園生活、社會生活，關(guān)注自然、環(huán)境，人文等。在形式上，近年來許多省市中考作文依然聚焦于命題作文、半命題作文、材料作文，但內(nèi)容豐富多彩，真可謂“百般紅紫斗芳菲”。在作文教學(xué)中，以下四個方面特別值得我們關(guān)注。一、關(guān)注真情表達(dá)“課標(biāo)”要求寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。河南省2008年以來中考作文寫作要求中都有“力求表達(dá)出真情實感”；評分標(biāo)準(zhǔn)中特別提出對感情特別真摯的加14分。我們來看20112016年河南中考作文。這些題目有的關(guān)乎“誠信”“和諧”“謙讓”“感恩”等，與道德認(rèn)識有關(guān)；有的關(guān)乎“珍惜擁有”“夢想”“感動”“

3、自身價值”“自身優(yōu)勢”等，與情感態(tài)度及對生命意義的思考判定有關(guān)。對于十四五歲的初中學(xué)生來說，這些都是成長中必須面對與正確對待的，看到這些題目，要寫出自己的情感波動，表達(dá)出自己的真切感受，就會使文章真誠動人，從而打動閱卷老師，贏得高分。如果無動于衷、冷漠對待，寫成的文章就蒼白無力，引不起評卷老師絲毫的興趣，得分自然也就高不上去了。在你是我的太陽一文中，一考生開頭寫道：窗前，一束柔和的陽光灑了進(jìn)來，在書桌上投下一片斑駁。我想它大概是無憂無慮的，灑的那樣隨意，就像你一樣，永遠(yuǎn)淳樸，卻時時觸動我的心。中間分三段按時間順序記敘了自己與母親之間的故事。結(jié)尾寫道：太陽光是美麗的，但它并不是無憂無慮的。它只不

4、過奉獻(xiàn)光和熱，隱藏自己所流下的汗水。長大后我也要做太陽，去播種陽光。我會永遠(yuǎn)記?。涸谖业纳?，你是偉大的那神圣而美麗的太陽！“感人心者，莫先乎情”。正是傾注了真情實感，這篇作文才會贏得閱卷老師的青睞，獲得高分。二、關(guān)注智力訓(xùn)練初中語文教育發(fā)展至今，在強調(diào)“體驗”的審美教育之外，講究“思考”的審智越來越受到應(yīng)有的重視，縱觀近幾年的中考作文，我們不難發(fā)現(xiàn)；眾多命題對考生的審智能力也實施了不同程度的考察。其突出的表現(xiàn)是：在文題的設(shè)計上注重調(diào)動考生的思維。也就是通過文題的引領(lǐng)，讓考生分析、比較、聯(lián)想、想象，從而由表及里、由淺入深地寫出自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，從而寫出事理上、情理上具有某種聯(lián)系、某種變化或某

5、種發(fā)展的作文。且看這樣一些題目：2014年上海卷“這里也有樂趣”；廣西桂林卷“不一樣的愛”；江蘇鎮(zhèn)江卷“走近了才知道”。2015年：上海市“不止一次，我努力嘗試”；山東青島卷“身邊風(fēng)景也動人”；山東濟南卷“那聲音常在我心田”；四川成都“揮手自茲去”；浙江麗水卷“給自己的世界一片晴明”題目中“不正一次”“也”“才”“靠”“茲”“晴明”等詞是考生在審題時最不能馬虎的字眼，他們要求考生在構(gòu)思開始時就必須有一番思考，從而確定所要寫的方面和內(nèi)容。2014年江蘇鎮(zhèn)江卷“走近了才知道”，我們可以做出以下分析：一、走近前，一無所知，走近后，豁然頓悟；二、走近前只知其一，走近后，方知其二；三、走近前，誤以為彼，

6、走近后，才明白此。有了這樣的思考，考生行文才能寫出“知道”的過程一一從未知到已知，從淺知到深思，從誤知到正知如此，自然加大了構(gòu)思的難度，但也正因如此，對考生的智力的考察才凸顯出來。所以在平時的作文中，我們要善于思考，既要考慮事情發(fā)生的背景，又要探究其深刻的內(nèi)涵，這樣才能寫出切題的作文。三、關(guān)注生活細(xì)節(jié)初中生生活相對狹窄，但我們要學(xué)會關(guān)注自己生活范圍內(nèi)的細(xì)節(jié)、微點，并能用筆把它記錄下來，從而寫出具體生動、富有感染力的作文。當(dāng)然，這與當(dāng)前提倡樸實文風(fēng)的潮流也是高度一致的。2014年：湖北黃石卷二“電話無人接聽”；廣東廣州卷“遲了一分鐘”；河北卷“這樣的衣著”；山東濟南卷“一個夏日的早晨”2015年

7、：江蘇南通市：“一次相逢一次暖”；遼寧大連市“鈴聲響過之后”山東青島“身邊風(fēng)景也動人”；四川達(dá)州“我最得意的一句話”；湖北恩施“最是難忘那感情”；湖北黃岡“那一刻，幾分甜蜜在心頭”對于此類文體，考生只有留心生活，觀察生活，發(fā)現(xiàn)在特定的時間、特定的地點發(fā)生的某件事的最動情點，感悟到那動情點中所蘊含的深刻的意義，才能在平凡中見不平凡，在細(xì)小中見宏大，從而挖掘出內(nèi)涵，提高境界。例如某考生寫“最是難忘那表情”時，先寫臘月二十三（小年）接到遠(yuǎn)在廣州打工的爸爸媽媽打來的要在臘月二十九回家過春節(jié)的電話時，十歲的小弟“喜極而泣”的表情，接著詳寫了臘月二十九從早晨剛睜開眼到夜已深，一天到晚弟弟等爸爸媽媽回家，爸

8、媽因沒搭上車，弟弟最終沒等到的表情變化，表達(dá)出一個留守兒童對親情的渴盼及親情失卻的茫然無助，讀來令人心酸，小作者最后鼓勵弟弟理解父母，在困境中自強，讓親人放心的主旨，再次讓作文升格。四、關(guān)注獨特感悟當(dāng)今社會信息繁雜，瞬息萬變，面對紛至沓來的信息，中學(xué)生不能只是一味的就敘事而敘事，要在敘事中融入個人的獨特感悟，才能使作文有感染力，才會避免平庸。孤獨之旅一文，杜小康在放鴨的過程中的心路歷程是：“失落一茫然一孤獨一平靜一喜悅”，深深吸引著讀者，讓我們隨杜小康的成長，經(jīng)歷了一番心靈的洗禮；爸爸的花兒落了一文中，英子“偷懶幼稚一獨自去銀行匯款一爸爸去世后覺得自己長大了”的步步蛻變，讓我們看到了一個少年的成功轉(zhuǎn)變。面對生活的順境，只有勤于思考，才能蛻去幼稚，才能寫出有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)意識的優(yōu)秀作文。2015年大連中考作文“鈴聲響過之后”，一考生寫在畢業(yè)前最后一節(jié)課的放學(xué)鈴聲響過之后，班主任凝視著全班四十五位同學(xué)一個個走出教室的深情目光，讓“我”感受到自己就要離開母校，于是想起往昔歲月中師生相處時的溫情故事，從而表達(dá)出對老師的不舍，對同學(xué)的依戀，對學(xué)校的感恩，讀來讓人備受感動。要做到以上所述，同學(xué)們平時要多下筆，堅持寫日記，記下自己每天所發(fā)生的最有意義的事：寫時