淺談信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角

1、    淺談信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角    摘 要：在一個人的發(fā)展過程中，幼兒園教育有著很重要的啟蒙作用。尤其是德育教育，緊密聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)歷以及對性格的培養(yǎng)?，F(xiàn)在信息技術(shù)的高速發(fā)展，使得德育教育更加具有生命力。文章將對信息技術(shù)發(fā)展影響下德育教育展開論述。進一步分析德育教育在幼兒成長中的重要性。并且結(jié)合當今社會情況提出一定的改進措施。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境;德育教育;幼兒園教學培養(yǎng)幼兒的良好性格品質(zhì)是開展教育工作的根本目的，引導幼兒樹立良好的價值人生觀。自古以來道德就是做人很重要的品行。幼兒園的德育教育更應該結(jié)合當今社會發(fā)展的突出

2、點，合理地利用多元化開放教學方式來促進道德品行思維想德育教育融合。在信息技術(shù)的推動下，提供良好的教育平臺，創(chuàng)建良好的互動學習氛圍，改進教育方式，進一步提高幼兒園德育教育水平。一、 幼兒園開展德育教育的必要性社會高速發(fā)展時代變革加速，人才需求越發(fā)重要，幼兒園德育教育更加重要。合理掌控幼兒身心發(fā)展的特殊點為基本原則，以系列有邏輯、有目的、有計劃的教學活動來培養(yǎng)幼兒對與自身情感認知和性格特點，促進他們形成良好的行為準則。德育教育內(nèi)容實際范圍廣泛，系統(tǒng)劃分人與社會、自然界和他人之間的行為規(guī)范，是很重要的教育行為方式。每個人的一生從一出生就應該了解到生存問題，而良好的品行是每個人都應該具備的基本準則，是

3、更好地立足于現(xiàn)代社會的必要條件。由于幼兒階段是人學習思維能力以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)的時期，所以要強調(diào)幼兒園德育教育。在這一階段，孩子的學習能力都處于很稚嫩的時候，他們的模仿力很強，同時也很容易遭受外界對他們的影響，知識、本領、思維能提供很大的促進作用。幼兒德育教育新理念強調(diào)：要促使幼兒有意愿與他人建立良好的合作關(guān)系，學會分享，懂得憐憫之心。最重要的是要使他們更加準確地理解生活中基本的行為準則。二、 在信息技術(shù)背景下開展幼兒園德育教育的意義當今信息技術(shù)飛速發(fā)展衍生出各種電子產(chǎn)品，也投入了課堂教學中，幼兒園教學也慢慢地步入信息傳媒技術(shù)時代。信息技術(shù)的發(fā)展影響傳統(tǒng)的德育教育，使得其走上系統(tǒng)化，全方位的發(fā)展

4、模式。幼兒園教育的核心競爭力也由傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)化到信息資源為中心的模式。將信息資源完美利用是促進全新的素質(zhì)教育發(fā)展的關(guān)鍵措施。信息資源技術(shù)已經(jīng)和人們生活緊密相關(guān)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也促進德育教育的數(shù)字化發(fā)展?，F(xiàn)如今幼兒園通用的信息資源為電腦，網(wǎng)絡傳媒平臺等。將老師，學校，家長，社會，四位一體化，真正讓幼兒園教育公開透明化，讓每個幼兒都受到一致水準的教育。三、 加強幼兒園德育教育效果的具體措施（一）利用信息技術(shù)引入教育資源和實際結(jié)合在一起由于更加完善的利用互聯(lián)網(wǎng)傳媒技術(shù)，和信息科學技術(shù)，讓教學資源的內(nèi)容和價值都提高，極大地減少以往傳統(tǒng)教學的局限性問題。傳統(tǒng)教學主要以課本為主，加上一些課外資料作為

5、輔助資源，老師在講課時也只注重到原始課本知識，沒有衍生，不能促進幼兒在知識面上的散發(fā)性思考。幼兒只能緊跟老師進度，更差的也只能沒有攝入。而信息科學技術(shù)的運用，使得很多的傳媒工具利用在課堂上，老師也可以更多地發(fā)揮自身能力，多樣化地利用圖片，視頻功能，以不同的形式表現(xiàn)出來，再加以一定的講解，就能更好地帶動幼兒進入學習氛圍中去。讓幼兒對于知識的實踐性體驗更加深刻，進一步加強他們對于學習的渴望，多媒體信息技術(shù)與幼兒好玩愛學新事物，新鮮感好奇心強很相符，可以避免傳統(tǒng)模式的無聊無趣，以此來吸引幼兒的好奇心。對于老師而言，信息科學技術(shù)的發(fā)展，可以多元化地豐富自己的教學方式，同時也能豐富幼兒學習生活的多樣性，

6、使他們對于學習的內(nèi)容有更加深刻的領悟，更多進行思考。例如，在一家幼兒園中，某老師讓班上同學玩拔河的游戲，他積極主動地做好安全宣講，和一些游戲技巧后，讓學生們自由發(fā)揮，多加討論。自己則在一旁通過學校的相機，記錄下這一美好的時刻，在游戲結(jié)束后，將拍攝下來的照片，視頻，通過投影儀，在班上公開選擇，挑選出一些較好的，再借助ps等傳媒工具，使得其更加有意義。然后整合成一整個視頻，然后同學們在課堂上重新回憶自己當時的表現(xiàn)。這樣不僅緊緊抓住了幼兒的興趣點，同時也讓老師開展這樣一場活動的目的性教學意義體現(xiàn)了出來，讓幼兒們的領悟也更加深刻。信息技術(shù)與教學相融合，變革了傳統(tǒng)的教學方式，使得學生在學習上有了良性的發(fā)

7、展。（二）利用信息技術(shù)與學生進行更加友好的師生交流在我國的教育史中，幼兒園的教育大部分是將課本和教師的指導為主要模式，當今社會的高速發(fā)展，信息科學技術(shù)有了質(zhì)的飛躍。它的多樣性，實踐性等特點，使得品質(zhì)教育更加靈活地表現(xiàn)在幼兒面前。最近新的課程改革提出要注重以人為本，在尊重幼兒特性的同時建立良好的師生關(guān)系。以此來打下良好的德育教育基礎。為了確立良好的師生關(guān)系可以采用以情入境的方法來促進關(guān)系的建立。情景教學可以營造一個良好的師生交流場景，用情感來激發(fā)幼兒的思維邏輯和興趣，加深對學習的興趣，從而形成一種良性的師生互動。有些幼兒園一度以老師的威嚴來震攝幼兒，很容易讓幼兒的心理產(chǎn)生不良的影響，同時還不能有

8、效建立師生關(guān)系。（三）利用信息技術(shù)促進德育課程與和生活更加緊密貼合幼兒園一方應該加強與家長家庭和當?shù)厣鐓^(qū)的合作，集合一切教育資源，為幼兒的成長提供良好的環(huán)境和氛圍。合作教育是當今教育發(fā)展中的一種重要方向，各個家庭之間的合作也是很重要的一部分。信息技術(shù)高速發(fā)展的時代能有機地將其聯(lián)系在一起，通過各種傳媒媒介，可以將其密切并高效聯(lián)系在一起。及時有效地獲取幼兒培養(yǎng)信息，通過信息媒介技術(shù)的支持，幼兒園、家長、社區(qū)三方在資源共享方面可以得到及時便捷的互通，很大程度可以推動幼兒園提供出更多有效，設計范圍更廣闊的課程。例如在“爸爸去哪兒”綜藝節(jié)目中，一個帶頭人為校長，多個明星家庭為基本單位，各個家庭生活在一起

9、。設立一個期限，在此期間利用當時環(huán)境所能提供的資源，來生活一段時間。各個家庭面領著很多困難，相互之間的幫助合作。校長則通過互聯(lián)網(wǎng)媒介為各個家庭提供信息。家長通過生活中的點滴小事教導自己的孩子生活知識，培養(yǎng)他們的行為能力和行為準則。再以視頻的方式公開給觀眾播放，給予了學校很重要的實踐教學經(jīng)驗和教學資源。數(shù)字化信息技術(shù)將教學不僅局限在課堂上，將他們帶到生活中，可以使幼兒們對所學的每個知識點得到完美深化。（四）運用信息技術(shù)提高幼兒學習興趣在幼兒教育過程中，由于受到教學設備和素材的限制，造成教學活動中，教師提供的教學內(nèi)容無法引起幼兒的興趣，造成教學效率無法讓人滿意。德育教育同樣如此，因為德育教學內(nèi)容無

10、法引起幼兒的興趣，造成幼兒園德育教學無法收到應有的效果。把信息技術(shù)引入德育教學中，教師借助信息技術(shù)，可以把內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡德育素材展示給孩子，并借助多媒體技術(shù)設置豐富的教學內(nèi)容，通過動畫或者視頻的方式把德育內(nèi)容直觀地提供給孩子，讓幼兒充滿興趣地接受德育教育，傳統(tǒng)德育教學中過于注重說教的做法得到了根本的改變，幼兒的道德意識就會出現(xiàn)顯著的提升。在德育教育過程中，教師還可以把與德育相關(guān)的視頻提前播放給孩子，讓幼兒在觀看過程中受到強烈的沖擊，使他們對傳統(tǒng)美德有一個深刻的感受，并用實際行動來回報家庭和社會，把他們的感恩意識培養(yǎng)出來。（五）運用信息技術(shù)培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣良好的行為習慣是幼兒園德育教育的重

11、要內(nèi)容。教師在園內(nèi)除了在學習和生活中要加強引導和教育外，還要在德育教學中培養(yǎng)出孩子良好的行為習慣，結(jié)合信息技術(shù)把這方面的教學內(nèi)容設計出來，讓幼兒在直觀情境中體驗良好習慣的養(yǎng)成，并把這種行為習慣持之以恒地堅持下去。例如教師可以播放有關(guān)“講文明、懂禮貌”的多媒體課件給孩子們觀看，讓幼兒對講文明、懂禮貌的習慣有一個直觀的體驗，督促他們養(yǎng)成文明行為習慣，并在人際交往中做到“講文明、懂禮貌”，提高他們的道德素質(zhì)。借助信息化技術(shù)進行德育，能讓幼兒不僅認真地觀看，而且會認真地思考，在直觀情境中，深化落實自己的良好行為，并實在日常生活中加以貫徹，把德育教學效果提高。（六）運用信息技術(shù)加強幼兒紀律意識幼兒的心智

12、尚不成熟，因此組織紀律性較差，在日常學習中會出現(xiàn)隨意走動、大聲講話的行為，而且不遵守行為規(guī)則，出現(xiàn)了很多違規(guī)不守紀律的現(xiàn)象。為了提高他們的紀律意識，教會他們學會自我約束，教師可以把一些宣傳遵守紀律、按部就班的學習和生活的圖片和視頻在網(wǎng)絡上下載下來，并作為德育教學的內(nèi)容向幼兒播放，一邊觀看一邊提醒他們哪些是不正確的行為，哪些是正確的行為，借助信息化手段把紀律和規(guī)則用圖文并茂的形式反復播放，把幼兒德育學習的積極性充分地調(diào)動起來，進而起到強化他們紀律意識的作用，讓他們從小就表現(xiàn)出較強的組織紀律性，有利于今后人生的發(fā)展。四、 結(jié)論社會在進步，時代在發(fā)展。幼兒園是人們學習生涯的開始階段，為了促進人們有一個更完美的將來，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，德育教育是最有效的方式。因為幼兒們的許多習慣和性格都與身邊人有著分不開的關(guān)聯(lián)。在這種前提下使得德育培養(yǎng)會有一定的影響。監(jiān)護人各方都得提高對德育教育的認知度和重要性，家庭教育要與學校教育相結(jié)合。大家都要密切關(guān)注，時時心系德育教育模式的改善，一起對德育教育模式進行合理的發(fā)展