（多篇）關(guān)于小學(xué)學(xué)作文900字匯編七篇

1、ability not worthy of ambition is the root of all annoyance.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）關(guān)于小學(xué)學(xué)作文900字匯編七篇 小學(xué)學(xué)作文900字 篇1走過了才知道原來還有一種愛，可以比愛情的樹更深邃入里，比友情的酒更香醇萬分。即使到了必須要離去的時候，也不忘在相惜的彼此心里刻下永恒。題記我坐在離你幾米遠(yuǎn)的石凳上，看著你端著滾燙的糖水，向我跑來的身影在陽光的照射下拉長了的步伐，竟天真地以為生命都應(yīng)該永遠(yuǎn)像這樣生生不息。你卻告訴我說，人都會有生老病死，就像夕陽總要下山，蠟燭總要熄滅一樣。我眨巴著眼睛，你又笑了笑說我長大了就會明白。直到你躺在我的

2、眼前，用微弱的呼吸向我證明那個我一直都無法理解的問題，我才看到，乞求明白的代價，并非是任何人都付得起的昂貴。然而最終你還是走了，沒有人知道你是帶著一身的疲憊離開的，還是留給了人間滿心的眷戀后才毅然消逝?？墒俏覕嘌?，你看到了我哭腫的雙眼。所以你懷著一顆憐愛的心，化做了一只白蝴蝶，愿意不遠(yuǎn)千里地飛回來看我。我小心翼翼地捧著你，噙著淚送你離開，卻始終倔強地不肯流下我傷心的情懷。因為我答應(yīng)過你，不再哭泣?？墒悄悴⒉恢?，在你飛走的那一剎，身后留下的已是一片昏天暗地。5月，悲傷更加肆無忌憚地密布在空氣中，隨纏綿的雨絲飄落。我常常撐著一把傘，穿著一件素凈的襯衫，走在鵝卵石鋪成的小路上，回望過去。坐在那個熟

3、悉的石凳上，讓斑駁的星星點點告訴我歲月的流逝。偶爾好象看到一個老人在向我跑來，手里還端著一碗無色液體的東西?？墒钱?dāng)我下意識地起身，欣喜之后看著自己竟抱著一團(tuán)虛無的空氣，隨之而來的便是一陣莫名的心痛。多久之后，理智告訴我說，那就是所謂的幻覺。往后的日子里，思念繼續(xù)泛濫，于是我開始拿青春的生命做賭x，沉淪在世俗鄙屑的目光中。我曾經(jīng)千方百計地想要告訴世界，我的悲傷，我的痛楚，卻惟獨忘了眼淚抑或是傷痕都無法祭奠什么，相反的卻會摧毀更多美好的活著的東西。來年，我又度過了一個沒有你陪伴的中秋。記得我們以前一起吃月餅，把談“不知天上宮闕，今昔是何年”的逍遙自在，那一刻，我才真切地感覺到，原來我記憶的籮筐里已

4、經(jīng)悄然裝下了這么多你的笑臉。輕輕地舀起一瓢銀色月光，竟看到你再次對我微笑的臉，依然那么慈祥，那么爽朗。我知道，這次不是幻覺，而是你確實在我身邊，正如你的愛也未曾離開一樣。你一向都害怕孤獨，每當(dāng)我不在你身邊的時候，你就會不住地要念叨我的名字。即使到了生命的最后一刻，你還是那么習(xí)慣性地握緊我的手?？墒?，我還沒能來得及告訴你我想說的話的時候，你就這樣放開了我的手。再響徹云菲的吶喊也不能再把你喚醒。直到一切都已成枉然，我才開始后悔，后悔沒有告訴你，雖然要離開我到另一個國度生活，但你也不會孤單。因為我的愛不會因為距離而離開，就像空氣始終彌漫宇宙一樣；因為我堅信，會有那么一天，不在今生牽手，可以下輩子相聚

5、小學(xué)學(xué)作文900字 篇2但愿人長久，千里共嬋娟。題記對酒當(dāng)歌，人生幾何。曾經(jīng)的曾經(jīng)有多少前人無法和想念的人相見，只能向月光訴說那肝腸寸斷的思念。一句“但愿人長久，千里共嬋娟”，將那千般離愁，萬種相思抒發(fā)得淋漓盡致夜，難眠；心，郁結(jié)；神，恍惚。中秋佳節(jié)，月圓人圓，本是一個令人愉悅的日子我們和家人相聚、飲酒、聊天、賞月。所有人都笑靨如花，喜氣洋洋，神州大地，一片歡騰，好不熱鬧。然而卻有這么一個人月下孤影傷離愁，獨上高樓，獨上高樓，把酒嗔說好個秋。世間落寞孤寂之情怕是盡在此處！忽聞得“此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟?！蹦锹詭n傷的聲音飄入我耳內(nèi)，使得我的心靈受到滌蕩。我淺笑，爬上了屋頂。月光下

6、，蘇軾舉杯對月，似是訴說著對家人無盡的思念。我想到了南唐后主李煜的一首詞“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。”只是此時，月，很圓，很圓。“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！碧K軾驀然回首，微有驚訝?！笆悄?？”我點頭，坐在他身邊，“想念子由了？”蘇軾淡淡的“嗯”了一聲?！笆前。星锛压?jié)，人人都可以團(tuán)圓。唯獨我，只能在千里之外向月亮訴說著對子由無盡的想念?！碧K軾的思緒似是飄向了遠(yuǎn)方，我想，那定是千里之外，他和子由共同成長的樂土。我呡了一小口酒，“這明月如何？”蘇軾回神，“明月雖美，給人一種靜謐感和朦朧感。只是我們卻不知道什么時候才可以看到一輪明月。”“你是否想到月亮上住一?。俊碧K軾搖頭。我甚

7、是不解。“為何？”“宮殿雖華美、富麗，只是你高高在上，抵御不住的寒風(fēng)肆意向你涌來，令你無從招架，高處不勝寒。”我輕輕一笑，“今夜這月光定會透過窗戶照在不眠人身上，我想，這月亮對人們不該有什么怨恨吧？！只是它為什么一定要在人們分離之時月圓呢？”我故意問道蘇軾?！白怨乓詠恚司陀蟹蛛x團(tuán)圓之時，這月亮也并非都是圓月，它也有陰晴圓缺之時，想要一直和親人團(tuán)圓，想要這天空中永遠(yuǎn)都是一輪圓月，這樣的事情在古代都很難做到，更何況是在當(dāng)下呢？”蘇軾望著天上的明月，頗有感慨，略微惆悵的說道?！暗溉碎L久，千里共嬋娟。月色如水傾瀉，也有著嬋娟為我們互傳心里的祝福，不是很美好嗎？”蘇軾側(cè)過臉，略有所悟的看著我，但笑不

8、語。片刻之后，他開口道“我只愿子由可以平平安安啊，健健康康。這樣即使我們相隔千里無法相見，卻仍舊可以共賞這月下美景。除此之外，我別無所求?！碑?dāng)即，蘇軾書下水調(diào)歌頭·明月幾時有一詞，并留下千古佳句“但愿人長久，千里共嬋娟”。只是后人所不知道的是，那里面除了包含他對子由美好的祝愿外，還有他那無處訴說卻又肝腸寸斷的思念。多年之后，我仍舊記得蘇軾的那句話，“我只愿子由可以平平安安，健健康康，這樣，即使我們相隔千里無法相見，卻仍舊可以共賞這月下美景，除此之外，我別無所求。”小學(xué)學(xué)作文900字 篇3春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，是一個美好的日子。傳說在很早很早以前的太古時代，有一種兇猛的怪獸，名字叫

9、做“年”。年生性兇殘，平時都在深山密林中活動，小到磕頭蟲，大到獅子老虎，甚至是人，它都喜歡吃。所以人們對它很是害怕。幸好，年一般只在每年的歲末，也就是農(nóng)歷臘月（十二月）最后一天的晚上來到人間，傷人性命、破壞田園。人們逐漸掌握了它的出沒規(guī)律，所以在臘月三十兒這天，人們會在天還沒黑的時候關(guān)上家門，一直不敢睡覺，直到天亮才放下心來。第二天，鄰里親人就相互問候，慶賀相安無事。后來在一次偶然事件中，人們發(fā)現(xiàn)兇殘的年對響聲和紅色非常畏懼。于是，每到這個時候，人們便穿上紅色的服飾，掛起紅燈籠，貼上紅紙但是紅紙?zhí)^單調(diào)，人們又在上面寫上祝福，這就是春聯(lián)的來歷。并且在除舊迎新的時候大放爆竹，制造響聲和喜慶的氣氛

10、。這就是過“年”的由來。在我們家，大年三十兒通常都是在奶奶家度過的。這天我和爸爸媽媽都會去奶奶家，跟大爺、大娘和姐姐一起看晚會，吃餃子。包餃子的時候，奶奶分工明確，大娘和面，大爺和餡兒，爸爸、媽媽包餃子，我和姐姐坐在沙發(fā)上對著各種零食水果就是一個字：吃！只見爸爸拈起一張圓圓的餃子皮，舀了一勺肉餡兒放在中間，將餃子皮對折，兩手在兩邊一壓，中間一捏，一個白胖胖的皮薄餡大的餃子就包好了。大家齊心協(xié)力，足夠全家人吃的餃子很快就包好了。水燒開后，一個個元寶似的餃子爭先恐后跳進(jìn)鍋里，我和姐姐聞著香味兒垂涎欲滴。餃子剛一端上來，我就迫不及待的夾起一個塞進(jìn)嘴里，又馬上吐了出來實在是太燙了！我伸出舌頭，吁了半天

11、。被燙了之后我可長了記性，用筷子慢慢的夾住餃子的中間，使勁一絞，餃子分成兩半，噴香的肉餡兒流出了金黃的油，我小心翼翼地咬了一口，唔，真香啊！我一個接一個的吃著餃子，根本停不下來。突然，我感到咬住了一個硬硬的東西！吐出來一看，原來是一枚一角錢硬幣！姐姐羨慕的說：“你真幸運??！”奶奶微笑著說：“就包了倆錢餃子，大孫子吃到一個，看看誰能吃到另一個！”聽了奶奶的話，大家都紛紛伸出筷子，夾住餃子就往嘴里送，姐姐一邊吃還一邊念叨：“老天保佑，讓我吃到吧！”皇天不負(fù)有心人，姐姐忽然大叫一聲：“我終于吃到了！”隨即吐出一枚硬幣，大家看著姐姐興奮的樣子都笑起來。吃著餃子，時間很快就過去了。當(dāng)春節(jié)晚會的主持人再次

12、走上舞臺，開始倒計時的時候，全家都放下了筷子，新年的鐘聲敲響了：“咣咣”聽著這喜慶的鐘聲，我心里十分高興，因為這鐘聲代表著我又長了一歲。對于花朵來說，成長意味著釋放芬芳；對于小草來說，成長意味著磨練意志；對于大樹來說，成長意味著豐富閱歷；對于我來說，成長意味著更加懂事，更加穩(wěn)重，更加孝順。在新的一年里，我希望自己能夠?qū)W業(yè)進(jìn)步，個子長高，人際關(guān)系更好。為了實現(xiàn)目標(biāo)，我要更加努力，讓我們期待明天會更好！小學(xué)學(xué)作文900字 篇410月15日，我們?nèi)Ｈ搅昙壍耐瑢W(xué)陸陸續(xù)續(xù)地搭上了巴士，浩浩蕩蕩地來到南通農(nóng)場秋游。說是游，實際是干活拔花生。我們懷著無比激動的心情，爭先恐后地下了車，迫不及待地來到了花

13、生地。只見花生藤組成了一片黃綠色的海洋，在秋風(fēng)的吹拂下，掀起層層波浪，仿佛在歡迎我們早點把它們成熟的花生果獻(xiàn)給人們。這時，老師下令了：“各位同學(xué)，我們先拔花生，把花生藤堆放整齊，然后一起摘花生。開始！”話音剛落，同學(xué)們按照事先分好的小組開始勞動了。我們小組并沒有一開始就拔花生，而是在一起討論，最后決定先拔出一塊空地來堆放花生藤，最后一起摘花生。說干就干，我們立刻就開拔了?？墒聦嵣习位ㄉ]有想象中的那么簡單，我們想問題太不周到了：先拔出的花生放哪兒呢？沒辦法，壓在花生藤上吧！還沒有拔多久，新問題又來了：大家惟恐落后，只顧拔，花生藤放得一點也不整齊，有的豎著，有的橫著，有的斜著，真是凌亂不堪。我

14、自告奮勇，擔(dān)任了整理的任務(wù)。整理可不容易，要把拔下的花生藤放到旁邊的空地上，還要把它們一個個排放好。沒過多久，我就招架不住了。我直起腰，用手背錘錘已經(jīng)酸疼的背。這時，我看見了好玩的一幕：胡木子見了一棵花生，想都沒想就伸手去拔，沒想到這花生那么頑固死守著它的窩，不肯出土。胡木子第一次沒成功，他不灰心，又用兩只手抓住藤使勁拔，也沒成功。他急了，使出吃奶的勁猛一拔，花生藤斷了，胡木子順勢倒退了幾步，一屁股坐在了地上。他撅著嘴，站起來，拍拍屁股上的土，嘴里小聲嘀咕：“我就不信拔不出你這花生！”你們猜他怎么著？他居然用手刨了起來，終于，花生在他的“五指功”下“屈服”了。在我們大家共同努力下，那些埋在土里

15、的花生寶寶們終于“見到了陽光”。下一步該摘花生了，由于大家剛剛拔花生時消耗了太多體力，都筋疲力盡了，干脆一屁股坐在了地上，慢悠悠地摘起花生來，邊摘邊聊，好不痛快陳老師整理出一塊空地，鋪上一塊桌布，各組同學(xué)紛紛把摘下的花生集中倒到桌布上。你倒一小袋，他倒一小袋，真是“眾人拾柴火焰高”，我們摘下的花生聚到一起，形成了一座小山。最后班長分花生，每人都分到大半袋花生，個個提著花生袋準(zhǔn)備回家煮著吃，與家人一起分享我們勞動的成果。勞動結(jié)束了，大家拖著疲憊的身軀上了車。也許太累了，大家不再像來時似的嘰嘰喳喳說個不停，但個個臉上掛著豐收的喜悅。我不由得想起了憫農(nóng)這首詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒

16、粒皆辛苦?！蔽覀冋税胩旎ㄉ屠鄢蛇@樣，何況天天勞動的農(nóng)民伯伯呀！以后我們一定要珍惜糧食。小學(xué)學(xué)作文900字 篇5對于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說，作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點。一、注重平時積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累，“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的'思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美

17、，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完頤和園這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。2、通過寫日記來積累，堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。比如：每組織學(xué)生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。二、注重學(xué)以致用，結(jié)合實際及時指導(dǎo)。小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道十里長街送總

18、理是一篇包含深情的_，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的_”為主題班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體

19、味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實話。三、注重作文的評價教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的_不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在_中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓?。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實踐中獲得啟發(fā)，不斷

20、總結(jié)經(jīng)驗，才能于學(xué)生有所裨益。小學(xué)學(xué)作文900字 篇6在沙河小學(xué)參加了由區(qū)教研室組織的隨筆化作文課題的聽課活動，共四節(jié)課，每一節(jié)課都很精彩。四名老師都是來自實驗小學(xué)的老師們，一是丁洪芳老師執(zhí)教的插上思維的翅膀，一是劉美老師執(zhí)教的我是小作家，一是崔全霞老師執(zhí)教的老師的尾巴，一是劉宗順老師的蘋果、香蕉、大鴨梨。四節(jié)課都是特色鮮明，風(fēng)格突出，對于我們一線語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生作文有很大的意義。聽后感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說到作文就談文色變的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在快樂作文的樂園中，收獲很大。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于動筆。作文是學(xué)生人

21、語言能力、知識水平、思想素質(zhì)、思維習(xí)慣等的綜合反映。怎樣才能使學(xué)生愛上作文呢?在小學(xué)階段，興趣是最好的老師。目前，激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已是課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要要求之一。如果在作文教學(xué)過程中，把激發(fā)動機放在首位，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生從內(nèi)部產(chǎn)生一種直接動力，變被動應(yīng)付為主動實踐變要我寫為我要寫。正如第二節(jié)課劉美老師的課，抓住了學(xué)生愛聽故事的特點，運用了故事的形式開頭，激發(fā)了學(xué)生的興趣。課堂上，看到學(xué)生睜的大眼睛就知道，他們多么的喜歡聽故事，有了好的開頭，這堂課能上不好嗎?聽過故事后，老師趁熱打鐵，聽了不少的故事，自己想不想成為小作家，自己來編一個故事呢?孩子們個

22、個磨拳擦掌，躍躍欲試。確定好自己的故事人物后，孩子們便動筆寫了起來時間過的飛快，時間到了。該是學(xué)生展示作品的時候了，孩子們伸高了小手，爭著到臺前展示自己的作品。在學(xué)生展示作品的過程中，劉老師還不時的給學(xué)生做著評價，并修改著。寫的不通順的地方，為什么要刪，要刪這句而不是那句?這些都要給學(xué)生講清楚的。作文指導(dǎo)課的關(guān)鍵在于你的作文指導(dǎo)如何確實讓學(xué)生掌握了，而不是流于表面，流于膚淺，僅僅告訴學(xué)生一個方法，那是沒有用的。聽課回來我一直在想一個問題，為什么老師在準(zhǔn)備課的時間沒有用到多媒體呢?也許在聽覺、視覺、或者是說在觸覺方面讓孩子多一點的感受，會不會更好一些呢!在第一節(jié)課上丁老師的課，學(xué)生們或多或少的有

23、些生分，孩子快樂的氣氛并沒有真正的調(diào)動起來，如果孩子們把自己釋放開了，也許他們筆下的_會更加的精彩。每一個材料都要充分發(fā)揮其作用。舉例提到了細(xì)節(jié)的真實性問題，不是為了追求效果去編造一個細(xì)節(jié)。真正能夠感動人的，不是技巧性的東西，而是真情實感。一個學(xué)生只要能把自己的真情實感寫出來，即使沒有一點技巧性的東西，也是能打動聽眾的，這才是最重要的。課堂上生成的東西，是最珍貴的，即便教案上沒有。利用學(xué)生寫的東西大做_，就能生成相當(dāng)精彩的課堂。小學(xué)學(xué)作文900字 篇7突然停電了，周圍陷入了一片黑暗，我不知所措地慌了神，忽然想起自己過生日時買的一個杯子形的小香燭，于是我拿出來，將它點著。盯著它那微弱的光，我突然想到，在這樣一個燈光明亮的年代，它似乎已經(jīng)沒有什么用了。我似乎從來沒有注意過蠟燭，只是過生日時將它拿來當(dāng)作心愿的寄托。而現(xiàn)在，這被我忽略已久的東西卻又重新顯得重要起來，蠟燭這微不足道的光，也在此時此刻，將我不安的心情轉(zhuǎn)為平靜。桌上的百合花被燭光將影子投在墻上，是如此清晰。一下子，我看見蠟燭在一點點減小，而在這冬日中，周圍的一切似乎被溫暖起來。我意識到，這蠟燭竟也是一個生命，也有著生命所具有的特性-愛。 蠟燭的愛不會像糖果一樣讓你甜到心底，也不會像輕爽的歌讓你忘卻痛苦，更不會像藍(lán)藍(lán)的天讓你開心得笑出聲來。它能做的，只是在黑暗中給你一線光明，在寒冷中給你一點溫暖。光明和溫暖