[小學(xué)二年級語文《綠色的衛(wèi)兵》精選教學(xué)設(shè)計(jì)教案]綠色衛(wèi)兵

1、小學(xué)二年級語文綠色的衛(wèi)兵精選教學(xué)設(shè)計(jì)教案綠色衛(wèi)兵在美麗的原野上,樹林像一排排站的士兵。他們穿著綠色的上衣，在陽光中挺著身子。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文綠色的衛(wèi)兵精選教學(xué)教案，希望能幫助到大家!小學(xué)二年級語文綠色的衛(wèi)兵精選教學(xué)設(shè)計(jì)教案一教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識樹林能擋狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市的人們帶來整潔與安寧。2、結(jié)合實(shí)際說一說、做一做，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備1、老師：制作本課課件2、學(xué)生：a、搜集環(huán)保方面的標(biāo)語、口號。b、制作空白書簽。教學(xué)過程一、故事引入課文1、先請大家聽一個(gè)真實(shí)的故事。在3800多年前，有個(gè)名叫樓蘭的國家。(介紹樓蘭的美景)，可是后來她卻

2、成了這樣一幅場景。(課件出示樓蘭遺址圖片)沒有湖，沒有水，沒有人煙，只有望不到邊的泥土、沙丘，漸漸被人們忘了。2、這是為什么呢?(簡介原因;亂砍樹木等)二、整體感知課文1、大樹是怎樣保衛(wèi)城市的呢?(看課文錄像)2、小小組解決課文中不理解的詞語、句子。3、匯報(bào)：說說學(xué)懂了什么，還有什么不懂。(隨機(jī)解決難懂詞句)二、分層理解課文綠色的衛(wèi)兵可真了不起。你從文中哪些地方看出他很了不起。綠色的衛(wèi)兵挽起手臂，筑成一道長城，高喊著：狂風(fēng)不能進(jìn)!黃沙不能進(jìn)!(課件出示)1、從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。2、(課件出示圖片)理解挽起手臂、長城。3、挽起手臂，當(dāng)一當(dāng)衛(wèi)兵。4、從風(fēng)沙前后不同的表現(xiàn)也能看出

3、綠色的衛(wèi)兵了不起。(開始是來勢洶洶，結(jié)果是城市美麗又干凈。)板書：美麗又干凈綠色的衛(wèi)兵搖動滿身的葉片，連成一道屏障：煙霧不能進(jìn)!噪聲不能進(jìn)!(課件出示)1、從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。2、(課件出示圖片)，理解綠色的衛(wèi)兵會擋煙霧、噪聲。3、齊讀;>男女賽讀4、從煙霧、噪聲前后不同的表現(xiàn)也能看出他很了不起。(開始是又吵又臟，結(jié)果是城市明朗又寧靜。)板書：明朗又寧靜在美麗的原野上，站著一排排綠色的衛(wèi)兵，給城市帶來整潔，帶來安寧。(課件出示)1、從最終結(jié)果也能看出綠色的衛(wèi)兵很了不起。2、哪兩個(gè)詞最能突出他的作用。(整潔、安寧)3、指名學(xué)生板書這兩個(gè)詞。其他認(rèn)真寫一寫。四.創(chuàng)

4、意深化課文1、說一說，為什么稱樹木為綠色的衛(wèi)兵。2、出示沙塵暴，漲洪水圖景，認(rèn)識當(dāng)今環(huán)境惡化的現(xiàn)狀。3、我校是省綠色學(xué)校，你們有哪些實(shí)際行動?愛護(hù)花草樹木，保持校園潔凈。講文明，有綠色的行為舉止。五.行動內(nèi)化課文做一個(gè)環(huán)保小宣傳員，向身邊的人宣傳環(huán)保的知識及意義。1、續(xù)做書簽，寫上環(huán)保標(biāo)語。2、贈送書簽。(互贈或贈給老師，說出設(shè)計(jì)意圖)3、書簽展示，介紹設(shè)計(jì)意圖。小學(xué)二年級語文綠色的衛(wèi)兵精選教學(xué)設(shè)計(jì)教案二教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)認(rèn)識樹木能擋狂風(fēng)、阻風(fēng)沙、隔煙霧、消噪聲，給城市、給人們帶來整潔和安寧。2、通過自主、合作、探究式的研讀，學(xué)懂課文;知道愛護(hù)綠樹，增強(qiáng)環(huán)保意識。3、有感情地朗讀

5、課文。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、布置學(xué)生收集有關(guān)綠化及環(huán)保的相關(guān)資料信息。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.齊讀課題。親切一點(diǎn)! (讀)響亮一點(diǎn)!(讀)2.(出示綠色的衛(wèi)兵圖)看圖朗誦課文第1小節(jié)。(指名讀，齊讀)二、自主探究，讀中感悟(一) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。這節(jié)就讓我們走近綠色的衛(wèi)兵。打開課文，讀讀第二小節(jié)。1.初讀第二小節(jié)，談感受。你覺得綠色的衛(wèi)兵怎么樣?2.指導(dǎo)朗讀。高喊著手臂指什么?指名生挽手臂。生齊站，挽起手臂，讀。出示狂風(fēng)、沙，怎么讀。吼叫著加上動作讀。3.看錄像，引發(fā)想像。(沙塵暴錄像)(二)、研讀第三小節(jié)1.看錄像，談感受。(有第三節(jié)內(nèi)容的錄像)看到什么?聽到什么?課文是怎么寫的?用自己

6、喜歡的方式讀一讀。(指導(dǎo)動筆劃劃 )，2.小組合作讀，展示交流。你讀懂了什么，有什么感受，還有不明白的地方?四人小組交流，談感受。自讀，指名讀，說說還有不明白的地方嗎?三、拓展延伸，回歸生活1.說說綠色的衛(wèi)兵還有哪些作用?(學(xué)生課外已搜集)2.綠色的衛(wèi)兵的自述。3.在環(huán)保小書簽在寫心里話。(樓蘭毀滅的故事激情，出示森林破壞的圖片，寫環(huán)保心里話。)4.展示交流。三、分層作業(yè)1.有感情地背誦課文。2.請給小樹澆澆水。3.進(jìn)一步收集有關(guān)綠樹環(huán)保作用的資料，辦一期手抄報(bào)。小學(xué)二年級語文綠色的衛(wèi)兵精選教學(xué)設(shè)計(jì)教案三教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，認(rèn)識樹林能抗拒狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市，給人們帶來整潔

7、與安寧。2、增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護(hù)樹木、草地的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地讀課文，體會樹林給人們帶來的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課文配套的課件、幻燈片。2、歌曲小松樹的磁帶。3、一枚卡紙做的軍功章。4、課前讓學(xué)生了解狂風(fēng)、黃沙、煙霧、噪聲會給人們帶來哪些災(zāi)害。教學(xué)過程：一、揭題這節(jié)課，老師先帶大家去一個(gè)城市走走。(在鋼琴聲中看城市風(fēng)光圖的幻燈片)說說，這個(gè)城市給你留下了什么印象?大家說得沒錯(cuò)，可你知道秘密在哪嗎?是因?yàn)橛幸蝗喝禾厥獾男l(wèi)兵在日夜守護(hù)著它，人們親切地稱他們?yōu)榫G色的衛(wèi)兵。(揭題，齊讀)動聽的音樂，美麗的城市，給人以美的享受，讓人對綠色的衛(wèi)兵油然而生一種喜愛之情二、入情入境，觀看錄相a) 想

8、了解他們嗎?好，就滿足大家的愿望，讓我們一起走近他們。b) 談?wù)勀闼私獾降?(生說，師做相應(yīng)的板書)以看錄象的直觀形式，不僅生動，而且文中一些重點(diǎn)詞不說自解。三、自由讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段小朋友們了解得還真不少，會看，會聽，還會思考，真不錯(cuò)。哎呀!戰(zhàn)斗開始了，綠色的衛(wèi)兵同來犯的敵人展開了一場激烈的戰(zhàn)斗，讓我們趕快去看看吧。a) 打開書本，邊讀邊找出寫戰(zhàn)斗的部分，用;劃出敵人的表現(xiàn)，用波浪線劃出綠色衛(wèi)兵的表現(xiàn)。然后同桌分工合作讀一讀。b) 指名小組合作讀，后評價(jià)。你能根據(jù)自己的體會，讀給大家聽聽嗎?哪一組先來試試?(在評價(jià)的過程中，通過討論，再讀，使感情更深層次地得到體會。)c) 隨機(jī)理解挽起手臂

9、筑成長城。這兒通過邊讀邊演的方式更能激發(fā)讀的愿望，教師卻忽略了d) 分角色引讀。e) 進(jìn)行想像說話訓(xùn)練，體會綠色衛(wèi)兵的功勞。小朋友們，看!老師手上拿的是什么?這是一枚軍功章，只有立了功的人才能得到它?你覺得老師可以給綠色的衛(wèi)兵帶上嗎?說說你的理由。通過沒有綠色的衛(wèi)兵，會()。的討論，反饋交流，更深層地認(rèn)識到綠色衛(wèi)兵的功勞，使感情得到了升華。四、表演讀看來這軍功章帶在綠色衛(wèi)兵的身上一點(diǎn)也不過分，小朋友們，你們愿意把綠色衛(wèi)兵的這種勇敢用表演的形式表現(xiàn)出來嗎?指名表演;評價(jià);再表演由于時(shí)間關(guān)系，安排的環(huán)節(jié)太多，課堂中沒有實(shí)施。也許與前面的讀結(jié)合能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。五、總結(jié)綠色衛(wèi)兵的勇敢確實(shí)值得敬佩，不過你們的演技也很值得敬佩，把掌聲送給自己。a) 小朋友們，此情此景，你想對這群可愛、可敬的綠色衛(wèi)兵們說些什么呢?b) 了解了綠色衛(wèi)兵的作用，今后的你會怎樣做?我代表大家謝謝你，代表我們的城市謝謝你，代表我們的地球媽媽謝謝你!c) 音樂渲染氣氛，以畫激情這枚軍功章帶在了這名衛(wèi)兵的身上，但功勞是屬于他一個(gè)人的嗎?是呀，一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風(fēng)。讓我們拿