小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)感悟2000字

1、小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)感悟2000字作為一名美術(shù)教師只有不斷提升自身的素質(zhì)，才能完 善自己的課堂教學(xué)。整理了，歡迎閱讀。我認為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心，教師引導(dǎo)，組織學(xué) 生積極參與，動手動腦，自己主動體驗學(xué)習(xí)的樂趣，選擇 自我藝術(shù)個性才能發(fā)展的方向，確定喜愛的學(xué)習(xí)方式，通 過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達到學(xué)生全面掌握知識技能， 提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的，那么，作為美術(shù)教師課 堂教學(xué)的組織者和管理者，如何讓全體學(xué)生生動，活潑， 主動的學(xué)習(xí)，發(fā)展呢?我主要從以下幾個方面入手：1、走進學(xué)生群體，了解成長特點小學(xué)生的心理成長和認知水平有密切的聯(lián)系，低年級 美術(shù)教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生對自身水平、知覺能力、情感態(tài) 度

2、和生活經(jīng)驗的產(chǎn)物，是低年級學(xué)生發(fā)展的必然階段。做 為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們 培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子, 了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想認識水平，并做到 尊重每個人的思維方式和表現(xiàn)特點。低年級段的學(xué)生做畫 有幾個明顯特點：1用色大膽;2造型不準確，帶有很多印 象成分;3內(nèi)容不受約束，帶有強烈的自我表現(xiàn)欲。因此， 在要求學(xué)生完成作品時，初學(xué)階段時，不能要求過高，而 且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無異于別 人的獨特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準要求，因為他們對 畫面內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問題則會隨著年齡 的增長，練習(xí)的增加而逐步

3、提高。所以，要了解學(xué)生水平, 尊重孩子表達方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅實 的第一步。2、我認為在良好的課堂就、情景中教學(xué)，會讓學(xué)生在 情緒上受到感染，自然的融入到角色中，并能夠積極思維, 從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。(1) 、在美術(shù)教學(xué)時注重環(huán)境的布置。比如在美術(shù)課上 集中學(xué)生喜愛的美術(shù)作品；各種繪畫、手工作品；調(diào)換學(xué)習(xí) 小組的成員。以自由組合的方式讓學(xué)生保持新鮮感既 攘學(xué)生感到美術(shù)課的藝術(shù)氣息，受到美的熏陶，又提高強 烈的求知欲。(2) 、創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境，一種悠揚的音樂，一個動 人的故事，一個熟悉的人物，都可以融入美術(shù)課堂，可以 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教學(xué)海底世界時，放

4、 一段海底總動員的錄象，播出一只可愛的小魚憑自己 的智慧游回大海。既能以新穎、生動的形式讓學(xué)生興趣盎 然，又教育學(xué)生有勇有謀。3、多種激勵形式培養(yǎng)學(xué)生積極性“興趣是學(xué)生最好的老師。”如果學(xué)生沒有興趣，被動 的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果，因而在日常教學(xué)時，我采用了多樣化的教學(xué)激勵方法。(1)、當(dāng)新課知識講解之后，必須要檢查學(xué)生的知識掌握情況，最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來展示在黑 板上，讓大家集體觀看，再讓學(xué)生自己評價，教師最后小 結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學(xué) 生的主動性，活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評中，老師 及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題;學(xué) 生之間互

5、相講評也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且能夠相互借 鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使學(xué)生的繪畫水平得到提 高。2、在每次授課前，用五六分鐘的時間對學(xué)生作業(yè)進行 點評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點，給予適當(dāng)肯定;在指 出作業(yè)中存在的不足，但以師生共同商討的形式解決方案, 采取鼓勵性的話語，比如“你這幅作平是非常好的，如果 顏色搭配的更加鮮艷一點就更好了。”這種方法大大增強了 學(xué)生的成功感和自信感。(2)每次批改作業(yè)時，我總是給每個孩子寫上簡短的評 語，有的是對作業(yè)的建議，有的是對畫面效果的分析，有 的是對進步的稱贊，以各個角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點所在。 如繪畫作品中，我寫上“涂色認真，作畫飽滿，完成得很 棒。

6、”在手工作品中寫上“動手能力較強，想象力豐富，真 不錯！ ”對于能力較弱的學(xué)生寫上“你的進步越來越明顯， 你真棒！”學(xué)生在看到自己的作業(yè)時，學(xué)生的信心倍增，對 美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了！四、培養(yǎng)學(xué)生的能力好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力，想象力和創(chuàng)造力 的水平高低，如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢？ “生活 中的美無處不在，只是我們要善于觀察?！币蚨囵B(yǎng)學(xué)生的 觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng)，主要方法是讓學(xué) 生多觀察實物，低年級的學(xué)生觀察對象相對簡單些，也可 以臨摹有一定難度的作品，我在教學(xué)時，對低年級的兒童 進行實物觀察，繪畫訓(xùn)練，女口：畫出窗戶，椅子，教室哪 的擺設(shè)，或是家里的一些東西，要求不能過高，是要有細 節(jié)觀察力，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加， 變形練習(xí)。例如，給出一種形狀，一種顏色，對它進行添 加，進行想象，可以變成生活的物品，常見的交通工具， 喜愛的動物等。總之，作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生, 努力創(chuàng)設(shè)各種情境，利用現(xiàn)代化教學(xué)手