小學階段外語拓展教學模式研究總結(jié)

1、小學階段外語拓展教學模式研究總結(jié)管洪超英語是一種具有生命力、開放并不斷發(fā)展的第二語言，需 要我們靈活運用。那么如何在有限的課時內(nèi)，將英語課堂教 學變“活”起來？實施拓展性教學將是“活化”英語課堂教 學的重中之重。教師在教學過程中應綜合學生現(xiàn)有的知識水 平情況、教材教法的特點，相互結(jié)合，創(chuàng)造性地開展教學活 動。課程標準（2011版）指出英語課程的學習既是學生 通過英語學習和實踐活動，掌握英語知識和技能、提高語言 實際運用能力的過程，又是磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、 豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的 過程。也就是說，只有教師做到"活教”，才能引導學生"活

2、學”，從而達到語言的學習目的一一“活用”。“小學英語 課堂拓展教學”這一選題符合了新課程的理念，在小學階段 即學生的英語啟蒙階段就為提高綜合運用語言的能力而打 下堅實的基礎(chǔ)，有助于實現(xiàn)新課程標準規(guī)定的課程目標。在實際教學過程中，我們會遇到各種各樣棘手的問題，有 時會對教材的內(nèi)容一籌莫展。有些學生單詞句子能背誦出 來，但是一遇到需要靈活運用時，能力就弱了，沒有很好的 理解。也有些學生學到后面，忘了前面。我們教師在備課時, 不僅要備教材，更要備學生。要考慮怎樣靈活的使用教材， 使本課的內(nèi)容與整套教材融會貫通，在引出新知的同時，復 習鞏固舊知。缺少拓展性的英語課堂就像貧瘠的土壤，對有 強烈求知欲的學

3、生必然會感到單調(diào)，而且會使學生對新舊知 識不能進行有效的整合。因此，面對教學中出現(xiàn)的各種問題, 我們應該及時對教學內(nèi)容進行整合與拓展，讓學生能夠靈活 自如地運用新舊知識來開展各項語言實踐活動。如今的小學英語課，我們教師都知道拓展意義非凡，再也 不能只局限于課本。但是在有限的課時內(nèi)，除了完成課本上 需要掌握的單詞和句型，還要延伸相關(guān)的知識內(nèi)容，做起來 也并非易事。主要表現(xiàn)在：一是脫離文本，盲目拓展。我們 有時為了讓課堂氣氛變得更活躍，偏離教學目標，盲目設(shè)計 活動，最終影響教學效果。二是層次單一，思維禁錮。有些 教師設(shè)計活動或任務(wù)時，沒有面向全體學生，沒有層層深入、 更沒有學生的思維訓練，學生在疑

4、惑中課堂教學已經(jīng)結(jié)束， 學生的想象力，創(chuàng)造力被扼殺在搖籃中。三是形式單一，課 型不突出。有些教師不管這堂課是對話課還是閱讀課，千篇 一律地用故事表演作為鞏固拓展環(huán)節(jié)的活動，這樣做看上去 氣氛活躍，實際上學生的收獲可謂微乎其微。因此，在課堂 拓展教學中要注意一些問題：1.拓展內(nèi)容要適度拓展的內(nèi)容要適度，要具有典型性，要源于教材而又高于 教材。千萬不要漫無邊際無限制地拓展。在拓展教學前要根 據(jù)學生的年齡特點、現(xiàn)有知識掌握情況、認知水平、接受能 力進行整體規(guī)劃。只有充分了解學生，才能明確拓展教學內(nèi) 容是否符合學生發(fā)展需要，才能做到讓學生思維始終活躍在 拓展的過程中，以達到情感共鳴。教師應當靈活處理教

5、材， 把握好知識的重點和難點，立足課本內(nèi)容，緊緊圍繞所學的 新語言項目來設(shè)計，設(shè)計的活動要為實現(xiàn)教學目標服務(wù)，體 現(xiàn)本課內(nèi)容的獨特性，找準知識的橫向關(guān)聯(lián)點，從中豐富知 識，擴大視野，開闊思路，如此才能教得活、教得好、有所 收益。對于接受能力強的學生，老師盡可能在回答問題的質(zhì) 量上把關(guān)；對于一些學習能力較弱的學生，老師可以適當降 低要求，減輕他們的壓力，從簡單易懂的拓展內(nèi)容進行學習， 由淺入深，由少到多，逐步積累他們的自信心，讓他們慢慢 地得到提高，獲得成就感。因此，拓展要以學生為本，尊重 學生的個體差異，多關(guān)注些每一個學生的需求，設(shè)計活動梯 度應從易到難、循序漸進，讓每個學生跳一跳，都能摘到屬 于自己的果實，充分體驗到成功的喜悅。2.拓展形式要多樣我們開展拓展教學的目的，除了使學生學得更深入，其最 終目的就是要讓學生喜愛上英語?！芭d趣是最好的老師?！?讓學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，是我們小學英語教 育的最終目標。英語學習應積極促進英語學科和其他學科間 的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力、審美情趣和藝 術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。因此我們可 以在鞏固擴展環(huán)節(jié)時，設(shè)計一些說唱畫演的活動。這些活潑 的形式，不僅符合小學生愛表演的特點，更讓所學新知與其 他學科相輔相成，讓小學英語知識在瑯瑯上口