2021年12月英語教育專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

1、可用文檔任憑編輯2021年12月英語訓(xùn)練專業(yè)高校生實(shí)習(xí)報(bào)告緊急、奇怪的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，的確有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分別還會(huì)有很多次。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡潔的實(shí)習(xí)總結(jié)。 來到學(xué)校的第一天的確很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校內(nèi)里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下主任的講話，與指導(dǎo)老師相互生疏一下，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。 我們的訓(xùn)練實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為

2、實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何把握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。生疏老師的教學(xué)流程后，我著手備課，寫完教案給指導(dǎo)老師查看， 我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊急，只是課講得有點(diǎn)快，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡性詞語不夠明確和流暢，課堂駕馭力氣不夠強(qiáng)，但總體感覺還可以。后來在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和建議下，我不斷改進(jìn)，后來的課，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問都能吸取。不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律很好，同學(xué)們也格外協(xié)作。有了

3、前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力氣有了很大提高，不但可以良好地把握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂觀性，使課堂氣氛活躍起來。最終得到老師的好評(píng)。 比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是同學(xué)的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作格外瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在同學(xué)身上下的功夫比同學(xué)的父母還要多。實(shí)習(xí)第一周，我就記住每個(gè)同學(xué)的名字和樣子，了解他們的基本狀況，協(xié)作班主任做好常規(guī)工作，看早，晚讀，監(jiān)督衛(wèi)生狀況和自習(xí)課，晚自修的紀(jì)律，接下來每天都會(huì)做好著寫常規(guī)工作。除此之外，我依據(jù)每周的班級(jí)重點(diǎn)工作支配和同學(xué)動(dòng)態(tài)開展不同的主題班會(huì)，如第一周，因有部分同學(xué)對(duì)學(xué)校補(bǔ)課制度不滿而暴動(dòng)

4、，導(dǎo)致同學(xué)思想心情感動(dòng)，因此我開展了以不再埋怨生活為主題的班會(huì)，以其平伏同學(xué)的心情;接下來兩周學(xué)校要進(jìn)行月考和期中考試，我就開展了以考試心理調(diào)試和考后反思與總結(jié)為主題的班會(huì)課。期中考試過后，為了放松同學(xué)們的心情，豐富同學(xué)們的課外生活，增加同學(xué)們之間合作溝通與克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。我于11月15號(hào)下午其次節(jié)課進(jìn)行了一次以團(tuán)體拓展玩耍為主的其次課堂活動(dòng)，期間，坐地起身，搶凳子，人椅等玩耍不僅使活動(dòng)氣氛活躍高漲，而且熬煉了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)溝通力氣和合作精神。 作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。在對(duì)個(gè)別生訓(xùn)練過程中，我收到了深刻的心得與體會(huì)。他其實(shí)學(xué)習(xí)的潛力很大，只是自覺性和自制力不夠強(qiáng)，由于經(jīng)過多次努力但英語成果照舊跟不上而泄氣，失去學(xué)習(xí)愛好和動(dòng)力，導(dǎo)致文理偏科。經(jīng)過多次面談，我不斷鼓舞和支持他。掛念他明確目標(biāo)和找到適合自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和方法，后來在期中考試中取得了很大的進(jìn)步，這是我對(duì)自己也感到很有成就感。作為班主任，同時(shí)也應(yīng)作為一個(gè)伴侶的角色去和同學(xué)相處，在課后消退師生之間的距離感，是同學(xué)能坦白自己的真實(shí)想法，將心比心的理解同學(xué)的心理與心情，更多的是感化訓(xùn)練而不是教訓(xùn)。 在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面力氣都得到了熬煉和