2021年10月實習(xí)教師實習(xí)報告

1、可用文檔任憑編輯2021年10月實習(xí)老師實習(xí)報告實習(xí)接近尾聲了。最近比較多同學(xué)問我：“老師，你什么時候走啊?”“老師，你實習(xí)完之后去哪里啊?”“老師，實習(xí)之后你還教我們嗎?”特殊是十一國慶前，我說，你們就這么想我走啊。他們說，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了! 照這樣看來的話，的確是跟同學(xué)建立了感情。實習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔憂著我會被同學(xué)欺侮，例如說不聽我的話啊，當我不存在啊，排擠我啊，上課起哄啊。其實擔憂也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很威猛，被欺侮也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實習(xí)一個半月，可能剛剛生疏了同學(xué)們之后就要面臨離別。所以，在一的時候就盡量地

2、增加自己在他們面前的“出場率”其實就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng)，讓大家覺得不會生疏;努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時候都會看到他們或驚喜或驚異的表情。也有的同學(xué)表面上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實高中生有一兩個這樣寵愛突出自己共性的同學(xué)也很正常，對這些我都不會很在意。 總得來說給他們上過幾節(jié)課，自己會比較在意他們有沒有很多人在聽，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的同學(xué)還是比較給老師面子的，特殊像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神，沒有睡覺，反而是很給面子地協(xié)作我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷場。課后也有同學(xué)會找我談天，聊關(guān)于課上的問題，聊學(xué)習(xí)上遇到的

3、問題，聊跟同學(xué)相處的問題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力，由于我除了可以給一些過來人的建議，除了傾聽他們的苦惱之外，無法做什么能夠幫到他們的事情。 在實習(xí)期間有時會與其他同學(xué)聯(lián)系，關(guān)懷一下他們的實習(xí)狀況。各種各樣的狀況都有。有的同學(xué)特地做同學(xué)的心理詢問，有的同學(xué)上課上得格外好，有的同學(xué)實習(xí)的住宿條件格外艱苦，有的同學(xué)一節(jié)課都沒有上過，有的同學(xué)每天的課都排得很滿，一天下來嗓子都能啞了人生真是奇異，明明是四年來上同樣的課，最終各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時候會埋怨學(xué)校給我們上的課太少，根本無法熬煉到授課技能;有時又會埋怨實習(xí)生活過的太無趣，總之就是覺得自己的經(jīng)受和機遇沒有別人的好。其實經(jīng)受就是自己的，過得怎樣、學(xué)沒學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永久不知足是好，永久向上看、永久對自己不滿足也能快速提高自己的力氣地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己全部的，知足才能夠感到幸福。 所以，我會艷羨他們，上課上得好的，詢問做得好的，但我也觀賞自己。我寵愛自己和同學(xué)們建立的關(guān)系一種能夠相互理解，相互信任，足夠開放，讓彼此相互學(xué)習(xí)，一起成長的