2021幼兒園小班美術(shù)教案雨點(diǎn)般模板

1、幼兒園小班美術(shù)教案雨點(diǎn)般模板雨水是一種自然降水現(xiàn)象，是大氣環(huán)流擾動(dòng)造成的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，也是幾乎所有遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)充淡水的唯一途徑。我們來(lái)看看幼兒園的小班美術(shù)教案。下雨了！歡迎查看！幼兒園小班美術(shù)教案下雨了活動(dòng)目標(biāo)：1.讓孩子通過(guò)親近自然，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。2.鼓勵(lì)孩子用文字描述自己的所見(jiàn)所聞。3.培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。4.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。5.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)在雨天進(jìn)行。2.讓家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備好各種雨具，比如雨傘、雨衣、雨靴等?；顒?dòng)流程：第一，喚起孩子看雨的欲望。1.老師：今天天氣怎么樣？你想出去看看雨嗎？(孩子們

2、拍手興奮地跳起來(lái)：“想，想”)2.老師：我們應(yīng)該帶什么才不怕淋雨？?。簛?lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打傘，我沒(méi)淋濕。楊：你也可以穿雨衣。楊：老師，我穿雨鞋不怕把腳弄濕。3.幫助孩子穿上各種雨具。(孩子自己拿出雨具，穿好。)4.激勵(lì)孩子幫助同齡人。老師：李陽(yáng)陽(yáng)和楊一坤早上沒(méi)帶傘坐車來(lái)的。我該怎么辦？有什么方法可以幫助他們？楊：老師，我的雨衣大得李陽(yáng)陽(yáng)都能穿進(jìn)去。楊：我的傘也很大。讓楊一坤陪我玩！第二，帶孩子去操場(chǎng)看雨，聽(tīng)雨，和“裝雨”。1.引導(dǎo)孩子看雨。(1)老師：雨滴很可愛(ài)，從高空落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)交了好朋友？我們?nèi)フ艺野桑?2)兒童外出，自由分散觀察，教師觀察指導(dǎo)。孩子們?nèi)齼蓛傻亻_(kāi)心地散開(kāi)了。

3、一些孩子蹲在花壇旁，看著雨滴一滴一滴落在草和花上。有些孩子看著雨滴濺在小水坑里，有些孩子把小手從傘里伸出來(lái)，用手裝滿雨滴。他們仔細(xì)看了看，急忙告訴我他們和誰(shuí)交了朋友。2.引導(dǎo)孩子聽(tīng)雨。老師：小玉找了那么多朋友，還在竊竊私語(yǔ)。他們?cè)谡f(shuō)什么？讓我們聽(tīng)聽(tīng)少年：小雨對(duì)小華說(shuō)：“你好，我們做好朋友吧！”少年：小玉對(duì)小草說(shuō)：“你渴了，多喝水！”小楊：小玉對(duì)我的小雨傘說(shuō)：“滴答滴答，你好，你好?！鄙倌辏盒∮襁€吻了我的小手：“我真的很喜歡你?！焙⒆觽兊南胂罅Ψ浅ＸS富，他們描述了很多朋友和雨滴之間的對(duì)話。)3.把雨滴帶回家。老師：雨滴很可愛(ài)。我們能設(shè)法把他們帶到我們的教室嗎？孩子們?cè)趧?dòng)，有的用小手，有的用小手帕

4、，有的用小葉子，有的用小包.擠滿了雨滴，回到活動(dòng)室。三、回活動(dòng)室，集中交流總結(jié)。1.老師：小玉找了那么多朋友。他們是誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么？讓孩子們互相交流自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷。2.老師：孩子們回家后，去找他們。細(xì)雨中有哪些朋友？他們?cè)诟`竊私語(yǔ)什么？活動(dòng)擴(kuò)展：1、水坑和腳印。(雨停了，去操場(chǎng)找水坑，玩水坑)2.小雨滴。(讓孩子用各種繪畫(huà)材料表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)幼兒園2的小班美術(shù)教案下雨了活動(dòng)目標(biāo)：1.盡量用不同長(zhǎng)度的直線表示大雨和小雨。2.孩子感知并鞏固三原色，對(duì)顏色感興趣。3.在集體活動(dòng)中有良好的情緒和美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)大雨和小雨有作業(yè)紙，油畫(huà)棒，膠水，彩云小圖活動(dòng)流程：一、情況導(dǎo)入1.

5、聽(tīng)雷聲，雷聲導(dǎo)致下雨。和孩子們一起避雨。坐下后聽(tīng)音樂(lè)大雨和小雨。2.老師：孩子們，你們剛才聽(tīng)到了什么？(大雨和小雨)3.老師：這場(chǎng)大雨是怎么下的？(大雨嘩啦啦)怎么下雨了？(小雨滴答)4.你想下雨嗎？(兒童集體空手模擬)二、示范畫(huà)1.今天天上飄著幾朵彩云。兩者有什么區(qū)別？(大的，小的)2.大雨落在大云上，小雨落在小云上，雨落在任何顏色的云上。3.老師示范引導(dǎo)孩子說(shuō)：大雨嘩嘩，小雨滴答。讓孩子們邊畫(huà)畫(huà)邊說(shuō)話進(jìn)行演示。三、兒童繪畫(huà)，教師指導(dǎo)1、提醒孩子什么顏色的云畫(huà)什么顏色的雨。2.提示孩子一會(huì)兒大雨小雨。雨一直下，盡量把每個(gè)地方都占滿。3.你多彩的雨吸引了許多好朋友。他們也想在雨中玩游戲。你愿意

6、幫助他們嗎？4.找朋友貼在作業(yè)紙上。四.兒童作品欣賞現(xiàn)在孩子們和老師去看看有什么好朋友和小動(dòng)物來(lái)玩游戲。幼兒園3小班美術(shù)教案下雨了活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)孩子以多種感官參與創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)散思維能力和想象力。3.學(xué)習(xí)從一點(diǎn)到多點(diǎn)的代換、模仿、發(fā)散的思維方法。4.激發(fā)孩子探索雨的好奇心和欲望。5.培養(yǎng)觀察比較的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：孩子的準(zhǔn)備：邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到雨里觀察雨，感受和理解。教師準(zhǔn)備：制作課件?；顒?dòng)流程：(一)導(dǎo)入過(guò)程：(看雨的課件)小朋友，你看，下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)落在地上，落在荷花上，發(fā)出聲音。看看，下大雨時(shí)雨滴是什么樣的？下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)是什么樣子的？孩子自

7、由思考。(2)擴(kuò)散思維活動(dòng)家：想一想，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的雨。(互相交談，單獨(dú)交談)(3)找影主：一場(chǎng)小雨落在屋頂上是什么聲音？試試吧。模仿聲音。一點(diǎn)點(diǎn)雨水掉進(jìn)水里是什么聲音？(4)從一點(diǎn)到多點(diǎn)的發(fā)散思維活動(dòng)1.老師：下雨了，下雨了，小雨點(diǎn)落下來(lái)了。雨滴落入幼兒園，會(huì)落在哪里？孩子摔在身上會(huì)怎么樣？2.老師：小雨落在干渴的土地上，幼苗會(huì)發(fā)現(xiàn)嗎？苗會(huì)怎么說(shuō)？還有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)呢？他們會(huì)怎么樣？(表演)讓孩子想象自己是陸地上的植物，用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，然后說(shuō)他們會(huì)如何欣賞雨滴。3.老師：雨點(diǎn)掉到水里，小魚(yú)看見(jiàn)了。它跳出水面，和雨滴玩吹泡泡的游戲。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了雨滴？會(huì)怎么樣？(e)創(chuàng)新想象和情景表演(輕音樂(lè))老師：你喜歡

8、玩雨滴游戲嗎？請(qǐng)和雨滴玩得開(kāi)心。啟發(fā)孩子玩雨滴游戲，鼓勵(lì)孩子在雨滴落下的地方表演。(6)結(jié)束活動(dòng)孩子看其他孩子的表演，肯定他們的表演；孩子們和老師一起玩雨滴游戲。(7)活動(dòng)拓展老師準(zhǔn)備一些粘貼材料放在活動(dòng)區(qū)讓孩子粘貼雨滴。活動(dòng)反映：1.這項(xiàng)活動(dòng)是根據(jù)小班兒童的身心發(fā)展水平設(shè)計(jì)的。通過(guò)課件的形式，形象直觀，便于孩子接受，效果非常好。2.在發(fā)散性思維活動(dòng)中，借助生動(dòng)的課件演示，以觀察性和開(kāi)放性問(wèn)題為中介，引導(dǎo)孩子大膽想象，獨(dú)立表達(dá)，激發(fā)孩子創(chuàng)新思維的興趣。3.運(yùn)用動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，圍繞雨滴開(kāi)展創(chuàng)新思維和想象活動(dòng)，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新思維意識(shí)，兒童可以積極參與思維活動(dòng)，兒童的積極性很高，創(chuàng)新思維能力有所提高。4.在講解