六年級(jí)上冊(cè)單元測(cè)試

1、六年級(jí)上冊(cè)單元測(cè)試班級(jí) 姓名一、看誰寫得準(zhǔn)確又漂亮(看拼音,寫詞語(yǔ))。g bn bào yuàn qng tng xin q kuíwú bào qiàn jiè yì( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )shshì gn gà hung táng g sh zìyuàn zìyì dà chyì jng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）驚（ ）跳 怒（ ）圓睜 憂（ ）忡忡十指連（

2、 ） 張（ ）結(jié)（ ） （ ）舞（ ）蹈三、選詞填空1、            抱怨 埋怨一到星期天，媽媽總是向爸爸（ ）兒子的不聽話，淘氣。我（ ）小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。2、            安靜 平靜老師說：“班會(huì)就要開始，請(qǐng)大家（ ）?！蔽骱?）得像一面鏡子。四、把句子補(bǔ)充完整，并寫出出處。1、輕諾必（ ）。（）、民無信（）。（）、不精不誠(chéng)，（）。（）、

3、誠(chéng)者，（）；誠(chéng)之者，（）。（）、有所期諾，（）；有所期約，（）。（）五、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。不但而且因?yàn)樗约词咕图热痪碗m然但是如果就、李小鵬的爸爸（）會(huì)開汽車，（）會(huì)修理汽車。、你（）能得到老師和同學(xué)的信任，（）更要把班上的工作做好。、（）他熱心幫助同學(xué)，（）受到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的贊譽(yù)。、今天早晨（）下著大雨，（）我們班同學(xué)沒有一個(gè)遲到的。、（）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（）延期舉行。六、判斷句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“”。、那<<唯一的聽眾>>中的老教授就是個(gè)聾啞人。（ ）2、<<別餓壞了那匹馬>>中的殘疾人家中根本沒有馬.( )3、<<窮人

4、>>的作者是德國(guó)作家列夫·托爾斯泰.( )七、按要求寫句子.1、在我的請(qǐng)求下,總算留住了一片潔白的雪地.改為把字句:_改為被字句:_2、在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?改為陳述句:_3、一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅,你快坐吧!”改為間接轉(zhuǎn)述句:_八、根據(jù)課文內(nèi)容填空.1、<<窮人>>講的是( )和( )在( )的情況下,主動(dòng)收養(yǎng)了( )的故事,表現(xiàn)了( )和( )寧可自己( )也要( )的美好心靈.這一課真實(shí)地反映了俄國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的( )和窮人的( ).2、她的心跳得厲害,自己也不知道

5、為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可. “這樣做”是指_.“_”與“_”看似矛盾,實(shí)際上反映了桑娜_的善良品質(zhì).九、閱讀小能手.(一)“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭叮渴裁磿r(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開了帳子。1、

6、60;  用“_”畫出描寫漁夫神情的語(yǔ)句.2、 用“”畫出描寫漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句.3、 用“=”畫出描寫漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句.4、 從文中可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人?_(二)有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時(shí)，經(jīng)過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來看書了？”我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地?fù)u搖頭。他先是一愣，繼而眼睛一亮，對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”聞聲走出一個(gè)十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。1、        

7、60;   從“四處尋找”中你體會(huì)到什么?_2、            “他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”?_3、            文中守書攤的人是一個(gè)怎樣的人?_4、            補(bǔ)寫內(nèi)容

8、.他先是一塄,繼而眼睛一亮,心想:_(三)一條小面包從前，有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召喚來，對(duì)他們說：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包?！边@些饑餓的孩子們蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兠咳硕枷肽玫阶畲蟮拿姘?。最后，?dāng)他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，即沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站到一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的面包。她還親吻了面包師的手以表示感謝，然后才回家去了.第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶

9、在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去！”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽這些錢是你的了?！?、            聯(lián)系上下文,寫出下列詞語(yǔ)的意思.鬧饑荒:_蜂擁而上:_2、&

10、#160;           從哪些語(yǔ)句中感受到小格琳琴對(duì)面包師充滿了感激?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬”畫出來.3、            為什么格琳琴得到了獎(jiǎng)勵(lì)?_4、            你想對(duì)文中其他的小孩說些什么?_(四)蘇珊的帽子蘇珊是個(gè)瘦小的小女孩，班上的同學(xué)都非常喜歡她。可

11、是很不幸，她肚子里面長(zhǎng)出了一個(gè)腫瘤。她住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生給她做了三個(gè)月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥死神一爭(zhēng)高低，她的聰明和好學(xué)也能補(bǔ)上三個(gè)月拉下的課，然而，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣的一個(gè)小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。 在蘇珊回學(xué)校里來上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重的在班上宣布: “從下星期一開始，我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子。所有的同學(xué)都要帶著自己最喜歡的帽子來到學(xué)校里，越新奇越好！” 星期一到了，離開學(xué)校三個(gè)月的蘇珊第一次回到

12、了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口，遲凝著，總是沒有勇氣跨進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)榇蠹艺l都不戴帽子，而她帶了一頂帽子。 可是，令她感到意外的是，她跨進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)班上每一個(gè)同學(xué)都帶著帽子，和他們的五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得是那樣普通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她和伙伴們見面和交流了，一切都那樣自在，好像什么事情都沒發(fā)生.蘇珊輕松的笑了，笑得那樣美，那樣甜。 日子就一天天過去了。現(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還帶著一頂帽子；而同學(xué)們呢，似乎也忘了。1、  從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞.果斷( ) 陌生( ) 愚蠢( ) 冷漠( )2、  蘇珊出院后最大的痛苦是什么?_3、&