六年級下冊語文回顧拓展五教學案_第1頁
六年級下冊語文回顧拓展五教學案_第2頁
六年級下冊語文回顧拓展五教學案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、人教版語文六年級下冊語文第五單元回顧拓展五教學目標1. 回顧本單元人物的科學精神，交流小學六年語文學習的收獲和感受。積累20個四字詞語，閱讀成語故事“舍本逐末”。 2. ：激勵學生樹立愛科學、學科學的意識，樹立進一步學好語文的信心。重點難點：1、感受和理解科學精神，積累20個四字詞語。2、：運用20個四字詞語。 教學時數(shù)1課時教學設計 一、交流平臺，出示課件1、學生自由讀“交流平臺”的內(nèi)容，明白要求。2、用簡練的語言概括交流內(nèi)容。 出示課件3、學生結合本組課文的學習，跟同學交流哪些是科學精神？4、教師陳訴過渡。5、出示名言，進一步感悟科學精神。6、師生交流：如何在平時的學習生活中培養(yǎng)科學精神？

2、 7、引導學生說自己的獨特發(fā)現(xiàn)與體會。讀了本單元課文或者課外科學讀物，你還有哪些發(fā)現(xiàn)、哪些獨特的感受，說出來與大家分享。8、教師創(chuàng)設寬松的交流氛圍，引導學生先小組內(nèi)交流再全班交流六年語文學習的收獲。二、日積月累1、自由朗讀詞語，讀準字音。2、指名讀，開火車讀。3、比賽：看誰在最短的時間里背的詞語多。4、學生選用不同的方法理解詞語意思。5、課件出示詞語意思。6、引導學生將這16個四字詞語分類。7、引導學生用詞語練習說話。8、師生齊讀詞語，背誦詞語。三、成語故事1、學生獨立閱讀成語故事。2、說說這個成語的意思。3、聯(lián)系生活實際交流讀后受到的啟發(fā)。4、拓展練習：你還知道哪些成語和成語故事？當堂達標練

3、習一、把下面的成語補充完整，再根據(jù)意思填寫詞語。（20分） 百（ ）成鋼 發(fā)（ ）圖強 群（ ）群力 標新立（ ） 獨出心（ ） （ ）一反三 實（ ）求（ ） 各（ ）己見 不（ ）下問 （ ）類旁通 1、比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節(jié)。（ ）2、指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。（ ）二、你能寫出帶“鼎”的成語嗎？（25分） 三、你還知道哪些成語故事？（15分） 例：舍本逐末 四、從下列詞語中找出四對近義詞。（20分） 舉一反三 獨出心裁 群策群力 鍥而不舍 集思廣益 觸類旁通 標新立異 堅持不懈 各抒己見（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ )五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（20分） 通過本單元的學習，我們認識了科學家：（ ）、（ ）；我們對科學精神有了具體的感受。請用幾個詞來說說你對科學精神的認識，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論