滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末周末練習(xí)考試

1、滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末周末練習(xí)考試班級(jí)： 姓名： 滿(mǎn)分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。mú zh xing lè ni kòu qiáng yìng ji chù chng zhuàng shì tàn xiàng mào 二、 選出每組中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)，把序號(hào)填在后面的括號(hào)里。1.A策劃(huà) B劃算(huá) C劃拳(huá) D謀劃(huá)（_）2.A勉強(qiáng)(qing) B強(qiáng)烈

2、(qiáng) C強(qiáng)迫(qiáng) D倔強(qiáng)（jiàng）（_）3.A剝削（xu）B削除（xu）C削皮(xio) D削弱(xio)（_）三、 比一比，再組詞。吩（_）韻（_）哨（_）辟（_）紛（_）均（_）捎（_）壁（_）喙（_）蓑（_）暮（_）辨（_）緣（_）哀（_）幕（_）辯（_）四、 把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。隨心（_） 翻來(lái)（_） 一（_）正（_）運(yùn)轉(zhuǎn)（_） （_）盡腦（_） 不懷（_）1.詞語(yǔ)由一組近義詞和一組反義詞組成，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)三個(gè)這樣的詞語(yǔ)。_ _ _2.詞語(yǔ)的近義詞是_，詞語(yǔ)的反義詞是_。五、 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 既也 &

3、#160;  雖然可是    因?yàn)樗?#160; 無(wú)論都1.我把頭埋得低低的。詩(shī)_只有十行，_我覺(jué)得父親讀了幾個(gè)小時(shí)。2._我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝，_父親不搖擼的時(shí)侯，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被。3.松鼠_不接近人的住宅，_不待在小樹(shù)叢里，只喜歡住在高大的老樹(shù)上。4.小白蛇再三叮囑海力布說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，_動(dòng)物說(shuō)了什么話，_不要對(duì)別人說(shuō)?！绷?句子練習(xí)1白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）_2照樣子，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。例：左右為難大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏壁騙到手罷了，不能上他的當(dāng)，可要是不答應(yīng)，又

4、怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。興高采烈 _3流星體是太空中一種較小的天體。（縮句）_4孩子們說(shuō)：“我們都愛(ài)吃花生?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_七、 精彩回放。1.落花生一文按照_的順序?qū)懥朔N花生、_、_、_，通過(guò)_的手法告訴我們，人要_，不要做_。2.小明喜歡玩游戲，認(rèn)為現(xiàn)在年紀(jì)小，多玩玩，長(zhǎng)大后再學(xué)知識(shí)。你可以用岳飛的“ 莫等閑，_”來(lái)勸告他。3.本學(xué)期我們讀了特別有意思的民間故事，同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多創(chuàng)造性地復(fù)述故事的方法，如：變換角色、_、_等。八、 閱讀課外短文林沖棒打洪教頭，完成練習(xí)。林沖棒打洪教頭林沖遭受高太尉的陷害，被開(kāi)封府發(fā)配滄州。一天午后，兩個(gè)差人押解(jiè)林沖來(lái)到了柴進(jìn)莊上。柴進(jìn)見(jiàn)了林沖

5、，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來(lái)報(bào)：“洪教頭來(lái)了?！绷譀_轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱(chēng)他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來(lái)躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說(shuō)：“這位是林教頭。”林沖起身讓座，洪教頭也不相讓?zhuān)闳ド鲜鬃恕：榻填^向柴進(jìn)問(wèn)道：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人？”柴進(jìn)說(shuō)：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭。”洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱(chēng)武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”柴進(jìn)說(shuō)：“哦，你可別小瞧了他?！焙榻填^跳起來(lái)說(shuō)：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教

6、頭?！绷譀_連說(shuō)：“不敢，不敢”。洪教頭見(jiàn)他退讓?zhuān)詾樗娴牟粫?huì)槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進(jìn)說(shuō)：“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不要推辭了?！痹铝烈呀?jīng)上來(lái)，照得廳堂外面如同白晝。眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)！來(lái)！”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往，交起手來(lái)。戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進(jìn)問(wèn)：“還沒(méi)見(jiàn)二位較量呢，怎么便輸了？”林沖說(shuō)：“小人戴著木枷，就算是輸了吧?！辈襁M(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開(kāi)了枷，笑著說(shuō)：“請(qǐng)兩位教頭

7、使出本事，再試一棒?！焙榻填^提起棒來(lái)就要打。柴進(jìn)說(shuō)：“慢！二位教頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰(shuí)贏得就將這銀子拿去?！闭f(shuō)著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景，哈哈大笑起來(lái)。洪教頭滿(mǎn)面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了。1聯(lián)系上下文

8、解釋詞語(yǔ)。躬身施禮：_流配：_2用一句話歸納第4自然段的意思。_3第4自然段中的“掄起棒一掃”中的“掄”“掃”兩個(gè)動(dòng)詞好在哪里呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。_4根據(jù)短文內(nèi)容，下列排序正確的一項(xiàng)是()。林沖遭陷害大戰(zhàn)四五回洪教頭上座扔銀作彩頭棒掃教頭腿ABCD5短文中對(duì)林沖的刻畫(huà)很細(xì)致，請(qǐng)分析下面的句子，選擇合適的詞語(yǔ)填空。A退讓 B謙讓 C禮讓 D避讓(1)林沖起身讓座，洪教頭也不相讓?zhuān)闳ド鲜鬃恕?（_）(2)林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)教了。” （_）(3)戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！” （_）(4)洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。（_）

9、6林沖、洪教頭分別有怎樣的特點(diǎn)呢？請(qǐng)分別用兩個(gè)詞語(yǔ)概括。_九、 古文閱讀古人談讀書(shū)（節(jié)選）蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。士人：_ 下流：_2寫(xiě)出選文中畫(huà)橫線句子的意思。_3本文告訴我們讀書(shū)一要有志氣（志向）：二要有_，三要有_，這三方面是缺一不可的。4讀懂文言文，你有什么好的方法？（ ）A借助注釋B聯(lián)系上下文C使用工具書(shū)D以上都是5聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)短文中的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。_十、 習(xí)作。生活中，很多事情或讓你

10、感動(dòng)，或讓你難過(guò)，或讓你清醒，或讓你難忘請(qǐng) 以“ ”的瞬間”為題完成一篇習(xí)作。注意內(nèi)容完整，語(yǔ)言通順，表述具體。不少于450字。_答案1、拇指 享樂(lè) 紐扣 強(qiáng)硬 接觸 沖撞 試探 相貌 2、D C D3、吩咐 押韻 口哨 開(kāi)辟 紛飛 均勻 捎信 墻壁 烏喙 蓑衣 日暮 分辨 緣分 哀傷 夜幕 爭(zhēng)辯4、所欲 覆去 本 經(jīng) 自如 絞 汁 好意 出生入死 左顧右盼 七上八下 鄭重其事 誠(chéng)心誠(chéng)意5、雖然 可是 因?yàn)?所以 既 也 無(wú)論 都 6、白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。 小明揮動(dòng)手中的彩旗，滿(mǎn)臉的笑容，高興的圍著隊(duì)員們轉(zhuǎn)了一圈。 流星體是天體。 孩子們說(shuō)，他們都愛(ài)吃花生。7、事情發(fā)展 收花生 品花生

11、 議花生 借物喻人 做有用的人 只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 白了少年頭，空悲切。 增加故事情節(jié) 變換情節(jié)順序8、1彎腰行禮，很有禮貌。 把犯人發(fā)配到偏遠(yuǎn)地方。 2林沖棒掃洪教頭。3生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫(xiě)出了林沖的武藝高強(qiáng)，能夠找到對(duì)方的要害之處。4C5C B A D 6林沖：謙虛禮讓。洪教頭：驕傲自大。9、1 泛指知識(shí)階層。 下等，劣等。 2有恒心的人做事沒(méi)有不成功的。3 識(shí)（見(jiàn)識(shí)） 恒（恒心） 4D5“有恒者則斷無(wú)不成之事”讓我明白了只有堅(jiān)持讀書(shū)，才能持續(xù)進(jìn)步。讀書(shū)是如此，做別的事情也是如此，要有堅(jiān)定的意志和毅力，才能將事情做好。10、范文：難忘的一瞬間一瞬間，是短暫的。我們身邊，處處充滿(mǎn)了一

12、瞬間，其中有一個(gè)瞬間，令我難忘。2008年5月12日，四川汶川，風(fēng)景秀麗的小鎮(zhèn)，春光明媚。14點(diǎn)28分，地震發(fā)生，大地顫抖。地震發(fā)生涉及了周?chē)脑S多鄉(xiāng)鎮(zhèn)，被夷為平地。而映秀鎮(zhèn)是其中一個(gè)受災(zāi)嚴(yán)重的小鎮(zhèn)。當(dāng)救援人員挖開(kāi)了映秀鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)樓廢墟時(shí)，一個(gè)驚人的姿勢(shì)，悲壯的瞬間，展現(xiàn)在人們眼前：一名已故男教師跪撲在廢墟上，緊摟著兩名學(xué)生，如一只展翅欲飛的雄鷹。學(xué)生們存活了，而“雄鷹”的“雙翼”已經(jīng)僵硬，救援隊(duì)只能含淚將其鋸掉，才救出了學(xué)生們。這名教師叫張米亞。他性格隨和開(kāi)朗，朋友們愛(ài)叫他“亞亞”。他照顧孩子比女老師還細(xì)心，他深?lèi)?ài)每一名學(xué)生，最怕孩子受到傷害。孩子們鞋濕了，他會(huì)給他們換上新的，連批評(píng)人時(shí)也笑瞇瞇。他在哪里，哪里就有歡笑。在談及他的往事時(shí)，劫后余生的師生們眼圈紅了。每當(dāng)想