《實用的教學計劃集合六篇》

1、實用的教學計劃集合六篇 時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是為大家整理的教學計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 一、培養(yǎng)目標根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展需要和繼續(xù)高等教育臨床醫(yī)學專業(yè)?？破瘘c升本科的特點，結(jié)合我省醫(yī)療衛(wèi)生人員的實際，以補充、更新、拓寬為原則，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的總趨勢，集醫(yī)學理論、臨床實踐、科研技能、現(xiàn)代倫理為一體，昆明醫(yī)學院公共衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)專升本教學計劃(二年制)。培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，知識面廣，適應現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的應用型高級醫(yī)學人才。二、基本要求通過本專

2、業(yè)的學習，要求在牢固掌握基礎(chǔ)理淪、基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，并能掌握本專業(yè)的新理論、新技術(shù)。能夠運用所學知識防治常見病、多發(fā)病及處理常見的急重病癥。能夠較熟練地運用現(xiàn)代診療手段，診治一般的疑難病癥，成人高考昆明醫(yī)學院公共衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)專升本教學計劃(二年制)。突出外語和計算機文化基礎(chǔ)教育，要求掌握一門外語，熟悉計算機操作，并達到專業(yè)所規(guī)定的要求，能借助字典閱讀本專業(yè)的外文書籍，并具備一定的科研能力。三、主干學科基礎(chǔ)醫(yī)學、衛(wèi)生事業(yè)管理學、醫(yī)院管理學。四、主要課程臨床應用解剖學、生理學、衛(wèi)生法規(guī)與監(jiān)督學、衛(wèi)生事業(yè)管理學、醫(yī)院管理學、公共衛(wèi)生概論、管理心理學。五、修業(yè)年限二年。昆明醫(yī)學院繼續(xù)教育學

3、院 教學計劃 篇2 1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2、關(guān)注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度。3、激發(fā)學生閱讀原著的愿望。4、教學重點是了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學生閱讀整本書的欲望。多媒體課件1課時一 談話導入。1. 突發(fā)事件出現(xiàn)時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨自隔絕在地球的任一地點北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應的生存機會。作為個人來說，意志越堅韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機會就越大。2. 今天我們學習的魯濱孫漂流記講的就是被大浪沖到一個

4、荒無人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。二 聯(lián)系單元導讀和課前導讀，明確目標。1. 先閱讀整部作品的梗概，了解大意。2. 瀏覽作品的精彩片段，說說從中知道了什么？3. 摘錄精彩句段，寫寫心得體會。4. 如果有條件，可以找來整部作品讀一讀。三 探討問題。1. 瀏覽作品的梗概，了解大意。2. 默讀作品的精彩片段，想想：哪些描寫很精彩？你從中知道了什么？在旁寫一寫你的體會。3. 品讀好處和壞處對照表，感受主人公的人生態(tài)度。四 交流閱讀心得。1. 我知道咱們班有同學早已讀過魯濱孫漂流記了，能跟大家分享一下你的說書心得嗎？2. 今天，我們認真地學習了魯濱孫漂流記，我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能

5、力解決，因為我們有堅韌不拔的毅力，我們正在努力學習科學文化知識,我們一定要相信我們自己。五 作業(yè)超市。1. 找魯濱孫漂流記原著來讀一讀。2. 摘錄精彩句段，寫寫心得體會。3. 續(xù)寫：魯濱孫回到英國后 教學計劃 篇3 一、班況分析：本學期班級人員和幼兒人數(shù)沒有變化，這為新學期的各項工作提供了便利。幼兒經(jīng)過中班上學期集體生活的鍛煉，多數(shù)能夠有序自主地參與各項活動，遵守班級常規(guī)、區(qū)域規(guī)則，幫助老師取放戶外器械，同伴之間關(guān)系融洽，家園溝通暢通有效，班級事務(wù)開展井然有序。在此基礎(chǔ)上，制定新學期計劃如下：二、學期目標：1、適應幼兒園課程改革的要求，加強區(qū)域活動和戶外活動的組織與實施，尤其是戶外活動區(qū)間交換

6、模式的啟動，在加強安全教育和良好行為習慣的基礎(chǔ)上，鼓勵引導幼兒大膽地去平行班參與活動，促進幼兒交往能力、身體動作等多種能力的平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。2、加強生活自理能力培養(yǎng)，提高幼兒辨別是非能力和安全意識，引導幼兒參與班級管理，形成愛同伴、愛班級、愛幼兒園的情緒，樹立主人翁意識。3、注重幼兒良好學習習慣、學習態(tài)度和學習能力的培養(yǎng)，愉快積極、認真主動參與各項活動，逐步引導個別幼兒克服在某些領(lǐng)域的畏難情緒。4、創(chuàng)設(shè)有序的班級秩序，營造溫馨的班級氛圍，鼓勵幼兒積極與同伴交往。5、繼續(xù)保持家園溝通的連續(xù)性和有效性，促進家園配合，提高家長教育水平。三、具體措施1、改變觀念，適應園本課程改革新要求。理解園本課程內(nèi)

7、涵，調(diào)整教學思路。本學期繼續(xù)按照六星級評審標準，結(jié)合幼兒園作息時間和課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，及時調(diào)整教學思路，保證幼兒充分自主活動的時間，鼓勵幼兒自主交往，注重區(qū)域活動在幼兒日常活動和發(fā)展中的意義，鼓勵引導幼兒積極參與各個區(qū)域，加強個別指導，做好觀察記錄，提高幼兒個體進步。結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓環(huán)境推動幼兒不斷發(fā)展。根據(jù)教研組、年級組的整體思路，有計劃開展各項主題活動，同時，嚴格按照作息時間開展各項活動，有效利用區(qū)域、戶外、快樂操場、自然角、功能室、主題墻等空間，發(fā)揮這些空間的作用，讓它們成為幼兒活動后軌跡呈現(xiàn)的平臺。我們老師要放手讓幼兒在空間里自主活動，保障空間的安全，使得幼兒能夠放開自己的思想，與同

8、伴共同成長。2、加強生活自理能力培養(yǎng)，引導幼兒參與班級管理，樹立主人翁意識。改變家長育兒觀念，提倡在家有孩子獨立的空間。借助各種校訓平臺，向家長宣傳各種育兒經(jīng)驗和教育理念，感知“心靈手巧”的教育緣由，改變家長包辦代替的教育誤區(qū)，提倡為孩子創(chuàng)設(shè)獨立的空間，學習管理自己的生活小天地，提高生活自主性，在集體活動中，開展幼兒互幫互助活動，減輕能力弱幼兒的壓力，通過同伴的示范、他們提高各項能力。通過值日生，樹立為大家服務(wù)的意識。布置值日生活動安排表，指導每個孩子參與班級自然角、玩具整理、小幫手等事務(wù)，了解自己學習生活在一個大家庭中，是一個集體，自己是中二班的一員，時時刻刻要關(guān)心集體，愛護同伴，努力做一個

9、有道德有禮貌的好孩子。注重細節(jié)，規(guī)范行為。在一日活動中，注重各種細節(jié)培養(yǎng)，從小事做起，從自己做起，潛移默化影響幼兒，如：見到老師、同伴要打招呼；回答問題要舉手，安靜的傾聽他人的發(fā)言；搬椅子要兩只手、走路要輕輕等3、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，愉快地參加各項集體活動。鼓勵幼兒說出自己的意愿，對于幼兒的意見給予積極地回應。做到蹲下來與孩子說話，能夠耐心傾聽孩子的說話，對于幼兒的言行及時給予反饋，點、面結(jié)合，創(chuàng)造最大教育價值。認真組織好每一個教學活動。采用游戲化的教學方式吸引幼兒的參與，提供每個孩子表現(xiàn)自我的機會。在各項活動中滲透對幼兒的學習要求。針對幼兒的不同能力和發(fā)展水平，在每個活動能給予幼兒不同的

10、表現(xiàn)機會，提出不同的問題，幫助他們獲得自信，產(chǎn)生對學習的興趣。及時肯定幼兒的點滴進步。不吝嗇對幼兒的贊揚，尤其是能力弱的幼兒，哪怕是一丁點進步都要用“放大鏡”式語言給予肯定。4、創(chuàng)設(shè)有序的班級秩序，保障幼兒的安全。班級保教人員思想統(tǒng)一，要求一致，保證班級常規(guī)的持續(xù)有效性。班級常規(guī)是幼兒在園生活學習的有效保障，和諧的班級氛圍可以讓幼兒產(chǎn)生積極的學習動力，班級常規(guī)也不是一蹴而就，需要長期的積累。因此，班級保教人員要統(tǒng)一思想，朝著預定的目標對幼兒提出統(tǒng)一的要求，切忌心血來潮地搞“一陣風”，讓幼兒感覺茫然，無從適應。人到心到，認真組織一日活動。不做與帶班無關(guān)的事情，隨時關(guān)注幼兒的活動狀況，有預知幼兒行

11、為發(fā)展所產(chǎn)生后果的能力了；通過談話、具體事例、故事等教育形式，幫助小朋友提高自我保護意識，盡可能杜絕安全事故的發(fā)生。5、做好各項家長工作，保持家園暢通。認真組織好家長會，通過家長會讓家長了解我們的教育內(nèi)容，教育理念及各項活動安排，并虛心聽取家長建議改進班級工作。利用成長冊、班級論壇、班級qq群等途徑與家長保持及時溝通。及時告知班級事務(wù)、主題配合、家庭指導等，讓家長也能參與教學活動。相信在老師、孩子、家長的共同努力下，班級工作蒸蒸日上！ 教學計劃 篇4 教學目標知識技能1.了解不等式及一元一次不等式概念。2.理解不等式的解、解集,能正確表示不等式的解集。數(shù)學思考通過類比等式的對應知識,探索不等式

12、的概念和解,體會不等式與等式的異同,初步掌握類比的思想方法。解決問題1.經(jīng)歷把實際問題抽象為不等式的過程,能夠列出不等關(guān)系式。2.初步體會不等式(組)是刻畫現(xiàn)實世界中不等關(guān)系的'一種有效數(shù)學模型,培養(yǎng)學生的建模意識。情感態(tài)度通過對不等式概念及其解集等有關(guān)概念的探索,培養(yǎng)學生的知識遷移能力和建模意識,加強同學之間的使用與交流。重點不等式相關(guān)概念的理解和不等式的解集的表示。難點不等式解集的理解。教學流程安排活動流程圖活動內(nèi)容和目的活動一:感知不等關(guān)系,了解不等式的概念。通過實例,讓學生認識到不等關(guān)系在生活中的存在,通過問題的解答,讓學生了解不等式的概念,體會不等式是解決實際問題的有效工具。

13、活動二:通過類比方程,繼續(xù)探索出不等式的解、解集及其表示方法。通過解決上個環(huán)節(jié)的問題,得出不等式的解,再引導學生觀察解的特點,探索出解集的兩種表示方法(符號表示、數(shù)軸表示),并且培養(yǎng)學生用估算方法求解集的技能?；顒尤?繼續(xù)探索,歸納出一元一次不等式的意義。針對所學的不等式,讓學生歸納出特點,得到一元一次不等式的概念,并對概念進行辨析?；顒铀?拓展探究,深化新知。運用本節(jié)所學的知識,解決實際問題,使學生經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,再加以解決的過程,實現(xiàn)對所學知識的鞏固和深化?；顒游?小結(jié)、布置作業(yè)讓學生通過自我反思和互相質(zhì)疑提問,歸納總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,交流在概念、解及解集學習中的心得和體會

14、,不斷積累數(shù)學活動經(jīng)驗,教師應主動參與學生小結(jié)中,作好引導工作,布置好作業(yè),并作及時反饋。教學過程設(shè)計問題與情境師生行為設(shè)計意圖活動11、(多媒體展示情境)小強準備隨父母乘車去武當山春游。在車上看到兒童買票所需的測身高標識線。問題:若x表示一名兒童的身高,那么x滿足_時,他可免票。x滿足_時,他該買全票。已知襄樊與武當山的距離為150千米,他們上午10點鐘從襄樊出發(fā),汽車勻速行駛。若該車計劃中午12點準時到達武當山,車速應滿足什么條件?設(shè)車速為x千米/小時,可列式子:_。若該車實際上在中午12點之前已到達武當山,車速應滿足什么條件?設(shè)車速為x千米/小時,可列式子:_。2、歸納不等式的概念和意義

15、。3、鞏固練習用不等式表示:a是正數(shù);a是負數(shù);a與5的和小于7;a與2的差大于-1;a的4倍大于8;a的一半小于3。學生回答這兩個由實際生活情境設(shè)置的問題,應非常容易.問題相對難度加大了,難在題意中的條件不象上面那樣直接明了,并且可從距離和時間兩個角度來分析、解決問題,而七年級學生恰恰缺乏閱讀分析題意、多維度思考解決問題的能力,所以采用小組討論交流的形式解決問題學生討論角度估計大都集中在距離這一角度,教師可深入小組討論中,認真聽聽同學們的思路,應鼓勵學生多發(fā)表意見,并適當點撥,直到得出兩種不等式。此次活動中,教師應重點關(guān)注:討論要有足夠的時間和空間,學生在小組討論交流時,是否敢于發(fā)表自己的想

16、法。再給出不等式概念:像前面式子一樣用“>”或“3等。教師此時應總結(jié):不等式中可含有未知數(shù),也可不含未知數(shù)。教師根據(jù)學生舉例給出表示不等關(guān)系的第三種符號“”,并強調(diào):像前面式子一樣用“”表示不等關(guān)系的式子也是不等式。鞏固練習是讓學生用不等式來刻畫題中6個簡單的不等關(guān)系。學生得出答案并不難,所以該環(huán)節(jié)讓學生獨立完成、互相評價,教師可深入到學生的解題過程中,觀察指導學生的解題思路,傾聽學生的評價。問題1在課本中起導入新課作用,考慮學生實際情況(分析應用題能力尚欠缺)和題目難度,所以設(shè)置問題串,降低難度。這樣編排教材我認為更能體現(xiàn)知識呈現(xiàn)的序列性,從易到難,讓學生“列不等式”能力實現(xiàn)螺旋上升。

17、問題3作用僅僅起鞏固上面所學的知識,所以采用書中的一組習題,讓學生獨立完成,進一步培養(yǎng)學生列不等式能力。采用學生熟悉的生活情境作為導入內(nèi)容,然后層層推進,步步設(shè)問,環(huán)環(huán)相扣,直至推出不等式的概念及概念理解中應注意的地方。這樣實現(xiàn)了:讓學生從已有的數(shù)學經(jīng)驗出發(fā),從生活中建構(gòu)數(shù)學模型,為后面利用“不等式”這一模型解決生活中實際問題作好鋪墊,體現(xiàn)了數(shù)學生活化、生活不等式及其解集教學設(shè)計數(shù)學化。問題與情境師生行為設(shè)計意圖活動2問題1.(幻燈片展示)判斷下列數(shù)中哪些滿足不等式2x/3>50:76、73、79、80、74.9、75.1、90、60滿足不等式的未知數(shù)的值還有嗎?若有,還有多少?請舉出2

18、3例。.上問中的不等式的解有什么共同特點?若有,怎么表示?.中答案在數(shù)軸上怎么表示?.通過前面的學習,你對求不等式解集有什么方法?問題2:(幻燈片展示)直接想出不等式的解集,并在數(shù)軸上表示出來:x+3>62x0教師出示問題,學生獨立思考并解答。教師引導學生共同評價,得出答案。教師在問完成后,類比方程,給出不等式的解的概念:使不等式成立的未知數(shù)的值叫做不等式的解。在問完成后,強調(diào)不等式與方程的區(qū)別:不等式的解不止一個。本次活動教師應重點關(guān)注:學生是否積極嘗試探究?在探究問時,是否按“觀察特點猜想結(jié)論驗證猜想”的思路展開,避免盲目性。問教師根據(jù)學生思考情況,作適當?shù)匾龑?、講解,找出特點并表示

19、,教學時可先用舉例法,再用性質(zhì)描述法,最后再給出不等式解集定義:一個含有未知數(shù)的不等式的所有解,組成這個不等式的解集。問教師引導學生完成。問可先讓學生先行討論,教師深入小組,仔細傾聽學生意見,參與學生討論,最后師生共同探究。本次活動教師應重點關(guān)注:學生討論是否有時效性、針對性。學生是否積極展示自己想法,敘述是否有條理,語言是否準確。學生是否能熟練用數(shù)軸表示解集。通過簡單代值運算,使每名學生都動起來,邊代、邊算、邊答、邊交流,調(diào)動學生的學習興趣,為每位學生都創(chuàng)造在數(shù)學活動中獲取成功的體驗機會,并培養(yǎng)學生觀察能力和數(shù)感。本環(huán)節(jié)主要任務(wù)是突出重點和突破難點。通過對學生已有的數(shù)學知識進行拓展延伸,解釋

20、不等式的解,然后遞進到不等式的解集,最后發(fā)展到解集的兩種表述方法,這樣設(shè)計活動,符合知識發(fā)生發(fā)展形成過程。雖然解不等式不是本節(jié)課教學目標,但問題1的第問設(shè)計意圖是想在一元一次方程的解與同它對應的一元一次不等式的解之間建立一種聯(lián)系,這樣設(shè)計充分發(fā)揮學習心理學中正向遷移的作用,借助已有的方程知識,可以為學習不等式提供一條學習之路?；顒?1、讓學生找出下列不等式的特點:x1.42x>150x+3>62x0辨析:下列哪些不等式是一元一次不等式x+2y>1x2+2>32/x>1x/2+1學生總結(jié)不等式特點,教師再讓學生類比一元一次方程命名,得到一元一次不等式概念。含有一個未

21、知數(shù)、未知數(shù)次數(shù)是1的不等式叫做一元一次不等式。通過探索一元一次不等式的概念,讓學生體會類比思想。問題與情境師生行為設(shè)計意圖活動41、讓學生找出易拉罐中不等式關(guān)系,并表示出來。2、某班同學經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),1個易拉罐瓶可賣0.1元,1名山區(qū)貧困生一年生活費用大約是500元。該班同學今年計劃資助兩名山區(qū)貧困生一年生活費用,他們已集資了450元,不足部分準備靠回收易拉罐所得。那么他們一年至少要回收多少個易拉罐?學生獨立探索,互動交流。教師對問題2可采取靈活處理的方式,可讓學生合作完成、分段完成。通過對學生熟悉的生活背景進行處理,讓學生體會數(shù)學生活化,能將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題加以解決,培養(yǎng)學生應用意識。

22、活動5問題:你對本節(jié)知識內(nèi)容有何認識?布置作業(yè):p140.t2學生獨立思考、自我反思與小組合作交流、互相提問相結(jié)合,教師適時點拔總結(jié)。本次活動中教師應重點關(guān)注:不同學生總結(jié)知識程度;小組合作情況;學生梳理知識能力。學生課后完成,教師批改總結(jié)。教師應關(guān)注:不同層次的學生對知識的理解掌握程度并系統(tǒng)分析。對反饋的不等式及其解集教學設(shè)計信息及時處理。通過學習自我反思、小組交流、引導學生自主完成對本節(jié)重要知識技能和思想方法的小結(jié),讓學生養(yǎng)成“反思”的好習慣,并培養(yǎng)學生語言表述能力。及時了解學生的學習效果,并據(jù)此調(diào)整教學安排。 教學計劃 篇5 小學英語新課程標準指出小學英語的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興

23、趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。1.能聽說讀寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)要求學生能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2. 能聽懂、會唱6首歌曲。3. 能學會1個手工制作。4.

24、能聽懂、會吟唱6首歌謠。5. 能完成4個自我評價活動。6.能理解6個幽默小故事。能理解6項中西方文化知識。 難點：詞匯教學中，使學生在實際交流中鞏固、掌握單詞。在對話教學中，在理解語言的基礎(chǔ)上學說語言，使學生在掌握有相當數(shù)量的句型之后，使用所學語言設(shè)計情景對話。另一難點即是語音訓練教學，使學生掌握發(fā)音規(guī)律，并嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 教學計劃 篇6 一、課程概述1、課程名稱 古詩詞誦讀2、課程范疇紫色語言（文化修養(yǎng)領(lǐng)域）3、課程內(nèi)容古詩詞誦讀朗讀、背誦理解古詩詞的詩意以及了解古詩詞的作者等。借助讀物中的圖畫閱讀和生活實際了解詩文的意思；閱讀淺近的古詩詞

25、，展開想象，獲得初步的情感體驗，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法并樂于與人交流，感受語言的優(yōu)美。4、開發(fā)依據(jù)古典詩文博大精深，燦若繁星，千百年來，滋養(yǎng)了多少代中國人。子曰：“小子何莫學夫詩？詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識鳥獸草木之名?！保ㄕ撜Z·陽貨）三千余年前夫子諄諄切切，語重心長地教導年輕人應學詩，三千余年后的1999年的一個春日，我們同樣聽到了同志在“中國唐宋名篇音樂朗誦會”上的勸勉：“學一點古詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想?！比罩屏x務(wù)教育語文課程標準在“總目標”中也提出了“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧?！钡囊??！半A段目標”中更明確要求誦讀、背誦優(yōu)秀詩文，小學階段不少于160篇（段）。隨著課程標準的頒布，古詩文教學開始受到人們更多的關(guān)注。為創(chuàng)建良好的校園文化，營造