實(shí)驗(yàn)探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)

1、第一節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律一設(shè)計(jì)思想：本節(jié)課的內(nèi)容為探究實(shí)驗(yàn)，h的是讓學(xué)牛通過研究小車在重物牽引下運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí) 間變化的規(guī)律，復(fù)習(xí)鞏固打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用，紙帶數(shù)據(jù)處理和測量瞬時(shí)速度的方法。經(jīng)歷科 學(xué)探究的活動(dòng)，體驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲取數(shù)據(jù)、做出圖像、分析圖像、尋找規(guī)律的科學(xué)思維方法。 在學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程中，必須經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生的思維、不斷的提出問題，引導(dǎo)學(xué)生正確的完 成實(shí)驗(yàn)。通過問題的解決使學(xué)牛在描點(diǎn)、取點(diǎn)、連線、分析等方面初步具有正確的認(rèn)識(shí)和理 解。在通過圖像獲取規(guī)律的過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像在研究物理問題中的作用，體會(huì)圖像的 直觀、形象、主動(dòng)，感受圖像的直觀美。二教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題

2、引發(fā)思考_.展示打點(diǎn)計(jì)時(shí)器， 提出問題 !觀察、思考、回答，進(jìn)入教學(xué)情景閱讀課本了解實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究教師指導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識(shí)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、 正確操作、觀察、正確操作記錄數(shù)據(jù)讀數(shù)，計(jì)算得到數(shù)據(jù)處理描點(diǎn)作圖個(gè)點(diǎn)的瞬時(shí)速度.團(tuán)結(jié)合作，共同完成實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，正確記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算并做出初步分析.描點(diǎn)作圖交流合作共享成果形成結(jié)論拓展提高師生共同概括速度隨時(shí)間的 變化規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)圖像， 求解加速度三教學(xué)目標(biāo)：1, 知識(shí)與技能：（1）鞏固打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用，紙帶數(shù)據(jù)處理和測塑瞬時(shí)速度的方法。（2）培養(yǎng)學(xué)牛從實(shí)驗(yàn)中獲取數(shù)據(jù)的能力，利用圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。（3）知道小車在重物牽引下運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律

3、。2, 過程與方法：（1）通過實(shí)驗(yàn)探究小車的速度隨吋間的變化規(guī)律，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)規(guī)律中的重要作用。（2）通過學(xué)習(xí)紙帶的處理，體會(huì)數(shù)學(xué)圖像在解決，研究物理問題過程中的重要作用。3, 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過觀察、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行歸納總結(jié)，做ill v-t圖像，體驗(yàn)到發(fā) 現(xiàn)的樂趣，同時(shí)提高了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰图记?，培養(yǎng)尊重事實(shí)認(rèn)真實(shí)踐的態(tài)度四教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)，丿】發(fā)學(xué)?？偨Y(jié)出小車運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間的變化規(guī)律勻變速直線運(yùn)動(dòng)是一種非常重要的運(yùn)動(dòng)形式，而考慮到學(xué)生從來沒有接觸過該運(yùn)動(dòng)， 所以用動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來體會(huì)其最直觀的變化，而發(fā)現(xiàn)速度的變化的規(guī)律則是

4、本節(jié)課的難點(diǎn)。 五教學(xué)過程(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前，首先要求學(xué)生冋憶前一章實(shí)驗(yàn)中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用方法和注意事項(xiàng)，以及測量瞬 吋速度的方法。(該過程屮通過提問學(xué)生來止學(xué)生冋答的問題的形式，來止了生參與到教學(xué)中來，而該過程大約消耗5min) 實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)牛在實(shí)驗(yàn)中注意兒點(diǎn)：1, 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶限位器耍與長板水平對齊，再固定在長木板上，使紙帶，小午。拉線和 定滑倫在一條直線上。而小車的要求耍其能在長木板上不跑偏或跑偏鮫小。2, 牽引小千的鉤碼以100g以內(nèi)為宜。3, 在小車后面安裝紙帶的時(shí)候，要注意將紙帶裝好，并且還要紙帶能保持穩(wěn)定與長木板水 平，平行。用來減少鉤碼的牽引力的變化。4, 實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先

5、開啟電源，再釋放小車，同時(shí)用一只手在定滑輪一端準(zhǔn)備接住小車，防止小 車撞擊定滑輪和小車落地。打完一條紙帶后，要先斷開電源后再取紙帶。5, 改變小車，鉤碼的質(zhì)量重新完成兩次實(shí)驗(yàn)，打好兩條紙帶。/*- /*-/*-/ /*- /*-/ 5 min(2)處理數(shù)據(jù)打出紙帶后，首先讓學(xué)生知道計(jì)算列表法是常見的數(shù)據(jù)的處理方法，當(dāng)數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)關(guān)系 比較復(fù)雜吋，計(jì)算列表法就不容易找出物理量z間的關(guān)系，這吋可以采用圖像法，畫出物理 量z間的關(guān)系圖像，通過對圖像的分析，探尋物理量zi'可的關(guān)系。而后讓學(xué)生討論課文屮“舍 掉開頭一些過于密集的點(diǎn)”的目的是為了減小測量長度時(shí)的誤差；“為了便于測量，找一個(gè) 點(diǎn)當(dāng)作

6、計(jì)時(shí)起點(diǎn)”的含義是取一個(gè)開始點(diǎn)。對于紙帶處理，耍求學(xué)生先取零點(diǎn)和計(jì)數(shù)點(diǎn)，并 對計(jì)數(shù)點(diǎn)進(jìn)行編號，最后再測量距離。而且測量距離的時(shí)候，不要川刻度尺分別測量相鄰的 兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離，而是川長刻度尺對齊第一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，讀出以后每一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)所對應(yīng)的 位置，再計(jì)算出相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離。學(xué)生活動(dòng)：1、計(jì)數(shù)點(diǎn)和原始點(diǎn)之間的關(guān)系和差別。2、為什么不直接量兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離，而是要量出每一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的位 置再計(jì)算相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離。/*-/*-/ /*»-/*-/z*-/*-/ oltin最后川每一段的距離s除以時(shí)間段t,就可以計(jì)算出該點(diǎn)的瞬時(shí)速度v = s/t,并列表表示 速度隨時(shí)間的

7、表格。位置0123456789時(shí)間00.10.20.30.40.50.60.70.80.9viv2v3引導(dǎo)學(xué)生注意：在計(jì)算該點(diǎn)的瞬時(shí)速度時(shí)，注意此時(shí)用了近似的處理方法。而這種抓住主要 問題，忽略次耍因素的科學(xué)處理方法，在科學(xué)探究中是一種很重耍的辦法, 而培養(yǎng)學(xué)牛這種思維方式，需要學(xué)牛在氏期的學(xué)習(xí)中慢慢積累、不斷訓(xùn)練, 在過程中逐步形成習(xí)慣。(3) 作出速度-時(shí)間圖像學(xué)生在坐標(biāo)紙上畫出vt圖像，結(jié)合學(xué)生所得到的(v-t)圖像，引導(dǎo)學(xué)生注意以下兒點(diǎn)：1、處標(biāo)軸單位長度的選収要合適，使圖像分布在處標(biāo)平面的中央部分。2、認(rèn)真觀察，思考直角處標(biāo)系中描岀的點(diǎn)的分布規(guī)律。課文中“描出的幾個(gè)點(diǎn)大致能 夠全部落

8、在直線上?！?一段話的意義是讓實(shí)驗(yàn)點(diǎn)盡量落在直線上或均勻分布在直線的兩 側(cè)。關(guān)于“在科學(xué)上，為了描述實(shí)驗(yàn)屮測量星之間的關(guān)系，先將其在坐標(biāo)系描點(diǎn)，然后 用一條曲線(包括直線)“整合”這些點(diǎn)。畫曲線時(shí)要使它兩側(cè)的點(diǎn)數(shù)大致相同”，這樣 是要每一個(gè)有意義的點(diǎn)都要發(fā)揮作川，取點(diǎn)群的平均位置是為了減少測量的偶然誤差。3、提示學(xué)生圖像中的點(diǎn)可能會(huì)組成一條直線速度一時(shí)間(v-t)圖像4 v (m/s)t(s)(4) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)學(xué)牛描繪出v-t圖像后，耍組織學(xué)牛認(rèn)真分析該圖像，能夠用語言描述出小車的運(yùn) 動(dòng)速度隨時(shí)間變化規(guī)律，并要學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到：利用平而二維的坐標(biāo)系只能描述某一個(gè)方向 上的直線運(yùn)動(dòng)。(小車在運(yùn)動(dòng)中向哪個(gè)方向？在圖像中怎樣表示的？