一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案識(shí)字一

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案識(shí)字一教學(xué)目標(biāo)1個(gè)1 、學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字，正確流利地朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)偏旁。2 、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。3 、了解春節(jié)、清明、端午、中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以識(shí)字、寫(xiě)字為教學(xué)重點(diǎn)；把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)為教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備搜集關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋的詩(shī)歌。掛圖或課件。教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)聚焦，看圖識(shí)文1 、你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？2 、 （示圖）圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日？人們?cè)诠?jié)日里干什么呢？選擇自己最喜歡的節(jié)日說(shuō)一段話，也可以說(shuō)說(shuō)自己過(guò)

2、節(jié)的事情。1 、 學(xué)生練習(xí)說(shuō)話2 、按節(jié)日自由組合。分小組交流。 各抒己見(jiàn)選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日練習(xí)說(shuō)話。同桌交流說(shuō)話內(nèi)容。 使在兒童時(shí)期的所有年份里，都讓周?chē)澜?、自然界不斷地以鮮明的形象、畫(huà)面、知覺(jué)和表象來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)。在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。1 、各小組派代表參與全班交流：你最喜歡過(guò)哪個(gè)節(jié)？把你過(guò)節(jié)的事情講給大家聽(tīng)，還可以說(shuō)說(shuō)有關(guān)節(jié)日的知識(shí)。小組其他成員可以補(bǔ)充。、學(xué)生交流春節(jié)這個(gè)節(jié)日。（相機(jī)由示：春節(jié) 餃子 拜年） 指導(dǎo)朗讀。這是我國(guó)民間傳統(tǒng)中最盛大、最隆重的節(jié)日，人們“張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋”。 （相機(jī)出示成語(yǔ)，齊讀成語(yǔ)）全班交流自主交流指名朗讀齊讀二、

3、交流內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)文、學(xué)生交流清明這個(gè)節(jié)日?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”清明節(jié)到了，人們都在干什么呢？（相機(jī)出示：清明 掃墓 踏青）齊讀。、學(xué)生交流端午這個(gè)節(jié)日。 學(xué)生觀看端午節(jié)的錄像。 你們知道端午節(jié)有哪些生活習(xí)俗？（相機(jī)出示：端午粽子 龍舟） 你知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎？介紹小資料。 齊讀。學(xué)生交流中秋這個(gè)節(jié)日?！鞍嗽率逶抡龍A，中秋月餅香又甜?！痹碌街星锓滞饷?， 關(guān)于月亮、 關(guān)于中秋， 有許多美麗的傳說(shuō)， 你能說(shuō)說(shuō)嗎？指名唱中秋節(jié)的歌曲。 （相機(jī)出示：中秋團(tuán)圓 月餅） 指名朗讀。 齊讀。2 、這篇課文按節(jié)日的時(shí)間給我們介紹了中國(guó)的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。你能說(shuō)出這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的過(guò)節(jié)時(shí)間嗎？（農(nóng)歷與公

4、歷的區(qū)別）3 、自由練習(xí)讀韻文4 、分小組練習(xí)朗讀韻文5 、齊讀韻文交流看圖說(shuō)話齊讀觀看錄像，指導(dǎo)說(shuō)話交流生活習(xí)俗介紹小資料齊讀交流講述傳說(shuō)故事指名唱關(guān)于中秋節(jié)的歌曲指名朗讀齊讀自由練習(xí)讀韻文分小組練習(xí)朗讀韻文齊讀韻文“鼓勵(lì)學(xué)生做充滿熱情的、獨(dú)立的、反思的閱讀者?！弊寣W(xué)生在討論、交流中多角度、多方位的對(duì)話，進(jìn)行“被引導(dǎo)的創(chuàng)造”。1 、每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都寄托著勞動(dòng)人民美好的愿望。你知道這些節(jié)日各分小組交流并且分享成果三、頌讀韻文，感悟內(nèi)涵2 、 代表著勞動(dòng)人民的什么愿望嗎？3 、你能把對(duì)節(jié)日寄托的情感讀出來(lái)嗎？4 、詩(shī)歌大薈萃。全班交流搜集到的關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋這些節(jié)日的詩(shī)歌。5 、感情朗讀

5、韻文練習(xí)朗讀指名朗讀自己搜集到的有關(guān)詩(shī)歌。感情朗讀韻文詩(shī)歌是靈動(dòng)的，充滿了詩(shī)人的智慧和靈秀。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)”?！绊炞x優(yōu)秀詩(shī)文注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感”?！绊炞x古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。讓學(xué)生課前搜集關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋的詩(shī)歌，課堂上進(jìn)行詩(shī)歌大薈萃。交流詩(shī)歌，熏陶學(xué)生高尚的情操與趣味。四、自主識(shí)字，小組學(xué)習(xí)1 、自學(xué)生字字音、字形、結(jié)構(gòu)。2 、小組交流生字字音、字形。3 、提出學(xué)習(xí)困難的生字，小組交流。4 、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)生字中提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了合作意識(shí)。五、實(shí)踐活動(dòng)，拓展延伸傳統(tǒng)節(jié)日伴隨著許多美麗動(dòng)人的傳說(shuō)，請(qǐng)你尋找關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋這些節(jié)日的傳說(shuō)、故事，在班上開(kāi)展主體班隊(duì)活動(dòng)。 語(yǔ)文是實(shí)踐性很氣強(qiáng)的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，傳造性