光合作用能力提升問題課實(shí)用教案

1、 將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足CO2條件下：當(dāng)CO2濃度突然降至極低水平時(shí)，植物葉片中的C5化合物含量會(huì)突然上升，這是為什么(shn me)？如果其它條件不變，突然停止光照，則植物葉片中的C5化合物含量會(huì)有什么(shn me)變化？能力能力(nngl)提升提升第1頁/共27頁第一頁，共28頁。一、各種( zhn)物質(zhì)量的變化 葉綠體在不同條件下，C3、C5、 H、ATP以及糖類有機(jī)物（CH2O）現(xiàn)存量、合成量的變化，尤其是C3和C5的變化。 （從光合作用的具體過程(guchng)來分析） 注意：NADPH=H;見到NADPH知道什么意思就可以了，自己做題只用H來表示。第2頁/共27頁第二

2、頁，共28頁。葉綠體處于不同條件下，葉綠體處于不同條件下，C3C3、C5C5、HH、ATPATP以及以及(yj)(yj)（CH2OCH2O）數(shù)量的動(dòng)態(tài)規(guī)律。注意合成量）數(shù)量的動(dòng)態(tài)規(guī)律。注意合成量與現(xiàn)存量與現(xiàn)存量 減少 增加 減少增加 （CHCH2 2O O）運(yùn)輸受阻 光照不變COCO2 2供應(yīng)不變 增加 減少 減少 增加 COCO2 2供應(yīng)增加 減少增加 增加 減少 停止COCO2 2供應(yīng) 光照不變?cè)黾?增加 增加 減少突然光照 減少減少下降 增加 停止光照 COCO2 2供應(yīng)不變 （CHCH2 2O O）合成量 HH和ATPATPC C5 5C C3 3 項(xiàng)目條件第3頁/共27頁第三頁，共2

3、8頁。 將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足CO2條件下：當(dāng)CO2濃度突然降至極低水平時(shí)，植物葉片中的C5化合物含量會(huì)突然上升，這是為什么(shn me)？如果其它條件不變，突然停止光照，則植物葉片中的C5化合物含量會(huì)有什么(shn me)變化？能力能力(nngl)提升提升第4頁/共27頁第四頁，共28頁。二、能畫出光合圖解(tji) 1、理解整個(gè)光合作用的具體過程 2、知道各物質(zhì)(wzh)的變化和能量的轉(zhuǎn)化。 3、總結(jié)出光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系。 4、將能量轉(zhuǎn)化過程分成2個(gè)階段分析。 5、光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系（從能量來看） 6、光合作用中CO2來源哪？第5頁/共27頁第五頁，共28頁。葉綠體中

4、的葉綠體中的色素色素(s s)光能供氫酶酶供能還原還原(hun yun)多種酶參多種酶參加加(cnji)催化催化(CH2O)蛋白質(zhì)脂肪 ADP+Pi酶ATP2C3C5固定固定CO2H2O水的光解水的光解光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)H2OO2H第6頁/共27頁第六頁，共28頁。二、能畫出光合圖解(tji) 1、理解整個(gè)光合作用的具體(jt)過程 2、知道各物質(zhì)的變化和能量的轉(zhuǎn)化。 3、總結(jié)出光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系。 4、將能量轉(zhuǎn)化過程分成2個(gè)階段分析。 5、光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系（從能量來看） 6、光合作用中CO2來源哪？第7頁/共27頁第七頁，共28頁。你能看懂下列(xili)生理過程嗎 CO2

5、：CO2 （CH2O） CO2 O：H2O O2 H2O H： H2O H （CH2O） H H2O 注意：光合與呼吸的元素(yun s)轉(zhuǎn)移問題6C O2+12H2 O葉綠體光能C 6 H12 O6 + 6 H2 O+6 O2第8頁/共27頁第八頁，共28頁。三、不同情況下植物的葉肉細(xì)胞與外界(wiji)氣體的交換 1、光合=呼吸 2、光合大于呼吸 3、光合小于呼吸 4、只有呼吸 非常(fichng)關(guān)鍵的術(shù)語： CO2吸收量 CO2釋放量 CO2消耗量 CO2生成量 O2吸收量 O2釋放量 O2消耗量 O2生成量第9頁/共27頁第九頁，共28頁。重要(zhngyo)的術(shù)語的理解 除了上述術(shù)

6、語外，還有以下幾個(gè)術(shù)語： 真光合速率即單純的光合速率：用單位(dnwi)時(shí)間內(nèi)O2的產(chǎn)生量、CO2消耗量、有機(jī)物的生成量來表示 凈光合速率=真光合速率-呼吸速率：用單位(dnwi)時(shí)間內(nèi)O2的釋放量、CO2的吸收量、有機(jī)物的積累量來表示 問題：如何來測量植物的真光合速率第10頁/共27頁第十頁，共28頁。四、如何(rh)來測量植物的真光合速率 1、通過密閉裝置來測植物的呼吸速率（若有光合作用只考慮(kol)有氧呼吸），通過單位時(shí)間內(nèi)CO2或O2的變化量來測量。（必須黑暗中進(jìn)行） 2、通過密閉裝置來測植物的凈光合速率，通過單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2的釋放量來測量。（必須光下進(jìn)行） 3、以上2

7、種速率之和即為植物的真光合速率。第11頁/共27頁第十一頁，共28頁。五、影響(yngxing)光合作用的因素 內(nèi)因：葉綠體的數(shù)量、酶的數(shù)量 外因： 1、光照強(qiáng)度：光照弱時(shí)光合作用減慢，光照逐步增強(qiáng)時(shí)光合作用隨之加快，但光照增加到一定程度(chngd)，光合作用速率不再增加。 光質(zhì)：白光（復(fù)色光）光合作用能力最強(qiáng)，單色光中紅光作用最快，藍(lán)紫光次之，綠光最差。第12頁/共27頁第十二頁，共28頁。 2、溫度直接影響酶的活性，溫度過高，影響植物葉片氣孔開度，影響CO2供應(yīng)。 3、在一定范圍內(nèi)，植物的光合速率是隨CO2濃度增加而增加，但達(dá)到一定程度時(shí)，再增加CO2濃度，光合速率不再增加。 4、水：缺

8、水能間接影響光合作用，植物為了防止自身水分丟失過多，氣孔關(guān)閉，但影響了CO2的吸收(xshu)，（水多可能影響有氧呼吸而爛根） 5、礦質(zhì)元素：構(gòu)成ATP、葉綠素、膜的原料，缺乏也會(huì)影響光合作用，若礦質(zhì)元素過多，會(huì)引起燒苗現(xiàn)象。 總結(jié)：要想增產(chǎn)應(yīng)該從以上因素考慮，尤其是前三個(gè)因素，因?yàn)樗鼈冎苯佑绊懝夂献饔谩５?3頁/共27頁第十三頁，共28頁。六、相關(guān)(xinggun)曲線 1、光照(gungzho)與光合強(qiáng)度關(guān)系光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度單位時(shí)間單位時(shí)間(shjin)氣體吸氣體吸收量收量單位時(shí)間氣體消耗量單位時(shí)間氣體消耗量2、CO2濃度對(duì)光合速率的影響濃度對(duì)光合速率的影響光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度CO2濃度濃度單

9、位時(shí)間氣體吸收量單位時(shí)間氣體吸收量氣體指的是氣體指的是CO2第14頁/共27頁第十四頁，共28頁。 3、溫度(wnd)對(duì)光合速率的影響溫度溫度(wnd)光合速率光合速率(sl)4、北方夏季的一天光合作用情況、北方夏季的一天光合作用情況時(shí)間時(shí)間二氧化碳的變化量二氧化碳的變化量第15頁/共27頁第十五頁，共28頁。1、B點(diǎn)點(diǎn)CO2釋放最少，原因是什么？釋放最少，原因是什么？2、進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是什么？光合、進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是什么？光合=呼吸速度的時(shí)間段是什么？光合呼吸速度的時(shí)間段是什么？光合呼吸的呼吸的時(shí)間段是什么？什么時(shí)間段只有呼吸？時(shí)間段是什么？什么時(shí)間段只有呼吸？3、什么時(shí)間有機(jī)物積

10、累速度最快？什么時(shí)間有機(jī)物積累最多？什么時(shí)間最少？、什么時(shí)間有機(jī)物積累速度最快？什么時(shí)間有機(jī)物積累最多？什么時(shí)間最少？4、一天、一天24小時(shí)小時(shí)(xiosh)有機(jī)物的積累總量是多少？有機(jī)物的積累總量是多少？5、曲線中間為什么下降？、曲線中間為什么下降？時(shí)間時(shí)間(shjin)二氧化碳二氧化碳(r yng hu tn)的變化量的變化量ABCDEFGHIJ第16頁/共27頁第十六頁，共28頁。 5、密閉容器中24小時(shí)某氣體(qt)的變化量時(shí)間時(shí)間(shjin)（1）若縱坐標(biāo)代表）若縱坐標(biāo)代表CO2的變化，則橫坐標(biāo)的大體時(shí)間應(yīng)的變化，則橫坐標(biāo)的大體時(shí)間應(yīng)該是怎樣標(biāo)注？若是代表該是怎樣標(biāo)注？若是代表O2

11、呢？呢？（2）光合速率與呼吸速率相等是哪個(gè)時(shí)刻？）光合速率與呼吸速率相等是哪個(gè)時(shí)刻？（3）該植物一晝夜）該植物一晝夜(zhuy)后有機(jī)物的量有什么變化？后有機(jī)物的量有什么變化？（或者問該植物一晝夜（或者問該植物一晝夜(zhuy)是否生長了？）是否生長了？）（4）有機(jī)物積累最多的時(shí)刻在哪？）有機(jī)物積累最多的時(shí)刻在哪？氣體量氣體量ABCD第17頁/共27頁第十七頁，共28頁。ATP來源(liyun) 能產(chǎn)生(chnshng)ATP的生理活動(dòng)有什么？ 產(chǎn)生(chnshng)的ATP是否都是用于各項(xiàng)生命活動(dòng)？第18頁/共27頁第十八頁，共28頁。 上圖是在盛夏的某一晴天，一晝夜中某植物對(duì)CO2CO2的

12、吸收和釋放狀況(zhungkung)(zhungkung)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：1.1.圖中D DE E段CO2CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)?，以至光反應(yīng)產(chǎn)生的 和 逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng) ，使 化合物數(shù)量減少，影響了CO2CO2固定。光照強(qiáng)度逐步(zhb)減弱ATP【H】五碳三碳化合物的還原(hun yun) ABCDE第19頁/共27頁第十九頁，共28頁。2.2.圖中曲線中間C C處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是（ ） A. A.光照過強(qiáng)，暗反應(yīng)跟不上，前后脫節(jié)，影響整體 效果 B. B.溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較 多的有機(jī)物 C. C.溫度高，蒸騰作用過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，

13、影響了CO2CO2 原料(yunlio)(yunlio)的供應(yīng) D. D.光照過強(qiáng)，氣溫過高，植物缺水嚴(yán)重而影響光合 作用的進(jìn)行C第20頁/共27頁第二十頁，共28頁。典型例題1、把新鮮葉綠素溶液放在光源與分光鏡之間，可以看到光譜中吸收最強(qiáng)的是（ ）A 紅光部分 B 紅橙光與藍(lán)紫光部分 C 綠光部分 D 紫光部分2、下列措施中不會(huì)提高溫室蔬菜產(chǎn)量的是（ ）A 增大氧氣濃度 B 增大二氧化碳濃度C 增強(qiáng)光照強(qiáng)度 D 調(diào)節(jié)室溫3、對(duì)某植物做如下處理（甲）持續(xù)光照10MIN，黑暗(hi n)10MIN，（乙）光照5S后再黑暗(hi n)處理5S，連續(xù)交替進(jìn)行20MIN，若其他條件不變，則在甲乙兩種情

14、況下植物所制造的有機(jī)物總量是（ ）A 甲多于乙 B甲少于乙 C 甲和乙相等 D 無法確定 BAB第21頁/共27頁第二十一頁，共28頁。4、一般來說，光照強(qiáng)，光合作用(gungh-zuyng)增強(qiáng)。但在夏天光照最強(qiáng)的中午光合作用(gungh-zuyng)反而下降，原因是（ ）5、光合作用(gungh-zuyng)過程中，水的分解及三碳化合物形成糖類所需要的能量分別來自（ ）A 細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP和光能 B 都是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP C 光能和光反應(yīng)產(chǎn)生的ATPD 都是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP6、在光合作用(gungh-zuyng)過程中，以分子態(tài)釋放出氧以及ATP的產(chǎn)生都離不開（ ）A 葉綠素和二

15、氧化碳 B 水和二氧化碳 C葉綠素，水和光能 D二氧化碳、水和光能 C氣孔關(guān)閉(gunb)，二氧化碳不足C第22頁/共27頁第二十二頁，共28頁。7、葉綠體中的色素分布在（ ）與光合作用有關(guān)的酶分布在（ ）8、濾紙條上出現(xiàn)的四條色素帶中，最寬的一條顏色是（ ）A 橙黃色 B 黃色 C 藍(lán)綠色 D 黃綠色9、檢查植物光合作用速度是否增加的最有效的方法是檢查（ ）A 光合作用產(chǎn)生的水量 B 二氧化碳的耗用量C 植物葉綠素含量 D 植物體葡萄糖的氧化量10、將一葉綠體研磨(ynm)后，基質(zhì)與基粒便釋放出來，在去掉基粒后，只對(duì)葉綠體的基質(zhì)照光，再通入14CO2，可能出現(xiàn)的物質(zhì)是（ ）A H和ATP B

16、 含14C的淀粉 C 含14C的三碳化合物 D含14C的（CH2O）類囊體的薄膜上葉綠體的基質(zhì)(j zh)與基粒上C BC第23頁/共27頁第二十三頁，共28頁。11、在同一光照下，一株高等綠色植物在單位時(shí)間內(nèi)，使光合 作用產(chǎn)生氧氣最多的實(shí)驗(yàn)處理是（ ）A 白光照射 B濾去紅光和藍(lán)光 C濾去紫光 D濾去黃光和綠光12、下列各生物中屬于自養(yǎng)(z yn)型的原核生物是（ ）A 海帶 B 衣藻 C 硝化細(xì)菌 D 大腸桿菌 13、將一株植物培養(yǎng)在H218O中進(jìn)行光照，過一段時(shí)間后18O存在于（ ）A 光合作用生成的水中B 僅在周圍的 水蒸氣中C 僅在植物釋放的氧氣中D 植物釋放的氧氣和周圍的水蒸氣中A

17、CD第24頁/共27頁第二十四頁，共28頁。14、如果白天突然中斷二氧化碳供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先(shuxin)積累起來的物質(zhì)是（ ）C5光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度單位時(shí)間單位時(shí)間(shjin)氣體吸收量氣體吸收量-612oABC15、如上圖所示，縱坐標(biāo)代表二氧化碳的吸收量或釋放量，單位、如上圖所示，縱坐標(biāo)代表二氧化碳的吸收量或釋放量，單位(dnwi)是摩爾每小時(shí)，則在是摩爾每小時(shí)，則在C點(diǎn)一小時(shí)該植物制造多少摩爾點(diǎn)一小時(shí)該植物制造多少摩爾葡糖糖？一小時(shí)積累多少摩爾葡萄糖？葡糖糖？一小時(shí)積累多少摩爾葡萄糖？第25頁/共27頁第二十五頁，共28頁。期末考試時(shí)間(shjin)安排1月11 7:4010:10 語文 周二 10:4011:40 信息技術(shù) 1:303:00 化學(xué) 3:204:50 歷史1月12 7:409:40 數(shù)學(xué)(shxu)周三 10:0011:30 物理 1:303:00 政治 3:505:20 地理1月13 7:409:40 英語周四 10:0011:30 生物第26頁/共27頁第二十六