揭東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷

揭東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷廣東省揭陽市揭東區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷

1．（2024九上·揭東月考）默寫古詩文。

（1）不畏浮云遮望眼，___。（《登飛來峰》）

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，___。___，淺草才能沒馬蹄。

（3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必然取代舊事物，社會(huì)不斷向前發(fā)展的哲理的詩句是___，___。

（4）《商山早行》視聽結(jié)合，渲染了旅人早行清冷孤寂氛圍的詩句：，。

（5）《岳陽樓記》中運(yùn)用比喻和對(duì)偶，動(dòng)靜結(jié)合，寫出洞庭湖月夜美景的句子是：，。

（6）醉翁之意不在酒，___。（《醉翁亭記》）

【答案】（1）自緣身在最高層

（2）誰家新燕啄春泥；亂花漸欲迷人眼

（3）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

（4）雞聲茅店月；人跡板橋霜

（5）浮光躍金；靜影沉璧

（6）在乎山水之間也

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）（2）（6）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：緣、啄、間

（3）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"這兩句詩，字面意思是沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭(zhēng)春。詩人以“沉舟”“病樹"自比，雖然自身遭遇坎坷，就像沉舟和病樹一樣看似衰敗，但在他的身邊、他的周圍，新的事物正在蓬勃發(fā)展，如千帆競(jìng)發(fā)、萬木逢春。這里的“沉舟”與“千帆"、“病樹”與“萬木"形成鮮明對(duì)比，生動(dòng)形象地揭示了新事物終將取代舊事物這一客觀規(guī)律，體現(xiàn)出社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，給人以樂觀向上的精神力量。（4）“雞聲茅店月，人跡板橋霜”運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法。詩句中，“雞聲"是聽覺描寫，旅人在清晨聽到雞鳴聲，喚醒了沉睡的寂靜，點(diǎn)明了時(shí)間之早?！懊┑暝隆薄叭僳E"板橋霜”則是視覺描寫，殘?jiān)逻€掛在茅店的上空，木板橋上覆蓋著寒霜，上面印著行人的足跡。通過這些意象組合在一起，營(yíng)造出一種清冷孤寂的氛圍，將早行之人的孤獨(dú)、艱辛生動(dòng)地展現(xiàn)出來，讓讀者仿佛身臨其境，感受到旅途中的蕭瑟與凄涼。（5）修辭手法與動(dòng)靜結(jié)合：“浮光躍金，靜影沉璧"這兩句?！案」廛S金”把波動(dòng)的光比作跳躍的金子，運(yùn)用了比喻的修辭手法，描繪了在月光照耀下，湖面波光粼粼、動(dòng)蕩閃爍的動(dòng)態(tài)之美?！办o影沉璧"則把月影比作沉入水中的玉璧，展現(xiàn)出月影靜靜地倒映在平靜的湖水中的靜態(tài)之美。同時(shí)，這兩句又是動(dòng)靜結(jié)合，“浮光躍金”是動(dòng)景，“靜影沉璧"是靜景，兩者相互映襯。

故答案為：自緣身在最高層；誰家新燕啄春泥，亂花漸欲迷人眼；沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；雞聲茅店月，人跡板橋霜；浮光躍金，靜影沉璧；在乎山水之間也。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

2．（2024九上·揭東月考）根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的詞語。

（1）那輕，那pīnɡting你是，鮮妍，百花的冠冕。

（2）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sīyǎ的喉嚨歌唱。

（3）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)zhéyāo。

（4）宿營(yíng)地上ɡōuhuǒ紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語。

【答案】（1）娉婷

（2）嘶啞

（3）折腰

（4）篝火

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】”pīnɡting“寫作"娉婷“；”sīy?！皩懽?嘶啞“；”zhéyāo“寫作"折腰“；”ɡōuhuǒ“寫作"篝火“

故答案為：娉婷；嘶??；折腰；篝火

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

3．（2024九上·揭東月考）請(qǐng)將下列詞語組成一副對(duì)聯(lián)。

千載濟(jì)世才傳家訓(xùn)經(jīng)綸詩書萬卷

上聯(lián)：___下聯(lián)：___

【答案】萬卷詩書傳家訓(xùn)；千載經(jīng)綸濟(jì)世才

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)

【解析】【分析】首先，觀察給定的詞語，可以發(fā)現(xiàn)有“萬卷”、“千載"這樣的數(shù)量詞短語，以及“詩書”、“經(jīng)綸"、“傳家訓(xùn)”、“濟(jì)世才"這樣的名詞短語?？紤]到對(duì)聯(lián)的字?jǐn)?shù)要求，可以初步判斷上下聯(lián)各應(yīng)由七個(gè)字組成，形成“四三”結(jié)構(gòu)（即前四個(gè)字為一個(gè)短語，后三個(gè)字為一個(gè)短語）。根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄和內(nèi)容要求，開始匹配詞語。由于“萬卷"和“千載”都是數(shù)量詞短語，且“萬卷"通常與書籍、知識(shí)相關(guān)，“千載”則與時(shí)間、歷史相關(guān)，因此可以將它們分別放在上下聯(lián)的開頭。接著，“詩書"與“經(jīng)綸”都是名詞短語，且都與學(xué)問、智慧有關(guān)，可以將它們分別放在數(shù)量詞短語之后。最后，“傳家訓(xùn)"與“濟(jì)世才”都是動(dòng)詞短語，且都表達(dá)了某種積極、正面的行為或品質(zhì)，可以將它們分別放在上下聯(lián)的末尾。根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄和內(nèi)容要求，調(diào)整詞語的順序。在這里，我們可以將“萬卷詩書傳家訓(xùn)"作為上聯(lián)，“千載經(jīng)綸濟(jì)世才”作為下聯(lián)。這樣，上下聯(lián)在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、平仄和內(nèi)容上都達(dá)到了要求。

故答案為：萬卷詩書傳家訓(xùn)；千載經(jīng)綸濟(jì)世才

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

4．（2024九上·揭東月考）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．珠算“申遺"成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。（將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承"互換位置）

B．昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪"）

C．我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)"）

D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺；句式雜糅；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】ABC：病句修改正確；

D：本句屬于句式雜糅，到底是“主要讀者"還是“中國(guó)留學(xué)生子女及漢語愛好者”，語意不明，應(yīng)該刪去“的主要讀者"。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答本類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照各種病因來分析句子，避免病句的出現(xiàn)。

5．（2024九上·揭東月考）閱讀材料，并用一句話概括大意。（不超過15字）

貴州是明確表示不“跟風(fēng)”漲價(jià)的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)，“五一小長(zhǎng)假"期間全省共計(jì)接待海內(nèi)外游客306萬人，比上年同期增長(zhǎng)近40%。僅前兩天，貴陽火車站每天就至少迎來80個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴”現(xiàn)象。

【答案】貴州門票不漲價(jià)，景區(qū)游客大增。

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究

【解析】【分析】核心內(nèi)容：貴州是明確表示不“跟風(fēng)"漲價(jià)的省區(qū)。游客因此大增。具體數(shù)據(jù)：“五一小長(zhǎng)假”期間，貴州接待游客306萬人，同比增長(zhǎng)近40%。貴陽火車站每天迎來80個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍?，F(xiàn)象描述：形成了貴州旅游的“井噴"現(xiàn)象。概括大意：關(guān)鍵詞提取：貴州門票不漲價(jià)游客大增邏輯關(guān)系：貴州門票不漲價(jià)是原因，游客大增是結(jié)果。字?jǐn)?shù)控制：需要在15字以內(nèi)概括大意。

故答案為：貴州門票不漲價(jià)，景區(qū)游客大增。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

6．（2024九上·揭東月考）仿寫句子。

人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于索取。假如你是一棵大樹，就撇下一片清涼；假如你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；___，___。

【答案】假如你是一盞明燈；就照亮一方黑暗。

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫

【解析】【分析】原句采用“假如你是……，就……”的句式，通過假設(shè)“你"是某種具有象征意義的事物，來表達(dá)其應(yīng)有的積極作用。每個(gè)假設(shè)后都緊跟著一個(gè)動(dòng)詞短語，描述該事物如何發(fā)揮其積極作用。原句強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)的價(jià)值，通過大樹提供清涼、清泉滋潤(rùn)土地來體現(xiàn)。仿寫句應(yīng)保持這種奉獻(xiàn)的意境，同時(shí)選擇不同的事物來豐富表達(dá)。需要選擇具有象征意義且能體現(xiàn)奉獻(xiàn)價(jià)值的事物。動(dòng)詞短語需要與所選事物相匹配，且能表達(dá)其積極作用。

故答案為：假如你是一盞明燈，就照亮一方黑暗。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（2024九上·揭東月考）文言文閱讀

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

7．解釋畫橫線字詞在句子中的意思。

①錦鱗游泳②予嘗求古仁人之心③或異二者之為_________

8．翻譯句子。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎。

9．孟子說：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。"這已成為封建時(shí)代士大夫的信條，貶官在外的范仲淹本可以獨(dú)善其身，可他卻仍然以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”來勉勵(lì)自己和朋友。那么你是怎樣看待范仲淹的政治情懷的，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】7．美麗的魚；探求；或許，也許，表示委婉的語氣

8．①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。

9．范仲淹以治國(guó)安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。我認(rèn)為這種吃苦在前，享樂在后的品質(zhì)，以天下為己任的責(zé)任意識(shí)，苦己為人的奉獻(xiàn)精神，在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

到了春風(fēng)和煦、陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，草木茂盛，一片青翠。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。

7．本題考查文言詞語。（1）句意：美麗的魚游來游去。錦鱗：美麗的魚。（2）句意：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。求：探求。（3）句意：或者不同于以上兩種人的表現(xiàn)?；颍夯蛟S，也許，表示委婉的語氣。

故答案為：美麗的魚；探求；或許，也許，表示委婉的語氣

8．本題考查文言文句子翻譯能力。重點(diǎn)詞：（1）浮光躍金：浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子；靜影沉璧：靜靜的月影像沉入水中的玉壁。壁：圓形的玉。（2）先：在……之前；后：在……之后。

故答案為：①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。

9．本題考查內(nèi)容理解、談看法，正確看待“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的現(xiàn)實(shí)意義，根據(jù)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，聯(lián)系“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可知，范仲淹不因外物與自己的境遇或喜或悲，而是時(shí)刻將百姓、國(guó)家放在首位的憂國(guó)憂民情懷的體現(xiàn)，他以治國(guó)安邦為己任。據(jù)此表達(dá)自己的看法，言之有理即可。

故答案為：范仲淹以治國(guó)安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。我認(rèn)為這種吃苦在前，享樂在后的品質(zhì)，以天下為己任的責(zé)任意識(shí)，苦己為人的奉獻(xiàn)精神，在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義。

（2024九上·揭東月考）文言文閱讀

宋勝之者，南陽安眾人也。少孤，年五歲失父母。家于谷城聚中，孝慕甚篤，聚中化之。少長(zhǎng)，有禮。勝之每行見老人擔(dān)負(fù)輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者。貧依姊，居數(shù)歲，乃至長(zhǎng)安，受《易》，通明以信義見稱。從兄褒為東平內(nèi)史，遣使召之，勝之曰：“眾人所樂者，非勝之愿也。"乃去，游太原，從郇越牧羊，以琴書自娛。丞相孔光聞而就太原，辟之不至。元始三年，病卒于太原。

[注釋]①堵：墻。②睨：斜著眼睛看。③揶揄：出言嘲笑、諷刺。④縱：放開。

（節(jié)選自《高士傳》）

10．下列各組句子中，畫橫線詞語意思相同的一項(xiàng)是（）。

A．少孤_／孤常讀書B．乃至長(zhǎng)安／禮愈至

C．辟之不至／故患有所不辟也D．病卒于太原／卒之為眾人

11．請(qǐng)用三條“／”給文中畫線的句子斷句。

勝之每行見老人擔(dān)負(fù)輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者

12．結(jié)合選文，說說宋勝之是一個(gè)什么樣的人？

【答案】10．C

11．勝之每行見老人擔(dān)負(fù)/輒以身代之/獵得禽獸/嘗分肉與有親者

12．“勝之每行見老人擔(dān)負(fù)，輒以身代之，獵得禽獸，嘗分肉與有親者“可以看出他樂于助人；“通明以信義見稱"可以看出他講信用；“眾人所樂者，非勝之愿也”可以看出他淡泊名利。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】

宋勝之是南陽安眾人。他幼年喪父，五歲的時(shí)候就失去了父親，宋勝之安家在谷城聚中，對(duì)先輩孝順追慕之情十分深厚，聚眾講學(xué)，人們都受到他的教化，老老少少都注重禮節(jié)，宋勝之每次走路看見老人肩挑背負(fù)(重物)，就親自代替老人擔(dān)負(fù)；打獵捕獲禽獸，都會(huì)把肉分給有父母親的人。宋勝之很貧窮，依靠姐姐生活，過了幾年才到長(zhǎng)安，學(xué)習(xí)了《易經(jīng)》，開通而賢明，以講信義而人稱道。他的堂兄宋褒擔(dān)任東平內(nèi)使，派使者來召喚他。宋勝之說：“普通人所喜愛的東西，并非我所想要的。"于是離開，到太原游歷，跟著郇越牧羊，用彈琴讀書來自娛自樂，丞相孔光聽說了(這件事)就到太原，征召他沒有來。始元三年，宋勝之病逝于太原。

10．A.“少孤”中的“孤"意為幼年死去父親。原句“少孤”意思是（楊震）年少的時(shí)候就失去了父親?！肮鲁Ｗx書"中的“孤”是古代帝王的自稱。原句“孤常讀書"意思是我經(jīng)常讀書。兩個(gè)“孤”意思不同。

B.“乃至長(zhǎng)安"中的“至”意為到。原句“乃至長(zhǎng)安"意思是于是來到長(zhǎng)安?！岸Y愈至”中的“至"意為周到。原句“禮愈至”意思是禮節(jié)更加周到。兩個(gè)“至"意思不同。

C.“辟之不至”中的“辟"同“避”，意為躲避。原句“辟之不至"意思是（楊震）躲避他而沒有應(yīng)召?！肮驶加兴槐僖病敝械摹氨?同“避”，也是躲避的意思。原句“故患有所不辟也"意思是所以有的災(zāi)禍我不躲避。兩個(gè)“辟”意思相同。

D.“病卒于太原"中的“卒”意為死亡。原句“病卒于太原"意思是（楊震）生病死在了太原?！白渲疄楸娙恕敝械摹白?意為最終。原句“卒之為眾人”意思是最終成為了一個(gè)平凡的人。兩個(gè)“卒"意思不同。

故答案為：C

11．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。句意為：宋勝之每次走路看見老人肩挑背負(fù)（重物），就親自代替老人擔(dān)負(fù)；打獵捕獲禽獸，都會(huì)把肉分給有父母親的人；“勝之每行見老人擔(dān)負(fù)”，這是一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)，“勝之"是主語，表示人物，“每行見老人擔(dān)負(fù)”是謂語部分，描述他的行為，其中“行見"是謂語動(dòng)詞，“老人擔(dān)負(fù)”是賓語，所以這里可以斷開?！拜m以身代之”，“輒”是副詞，修飾后面的“以身代之"這一動(dòng)作，“以身代之”又是一個(gè)新的主謂結(jié)構(gòu)，“身"是主語（這里是用自身的意思），“代”是謂語，“之"指代老人擔(dān)負(fù)重物這件事，是一個(gè)獨(dú)立的表意單元，因此這里斷開?！矮C得禽獸”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“獵得"是謂語動(dòng)詞，“禽獸”是賓語，描述了他打獵獲得獵物這一情況?！皣L分肉與有親者”，“嘗”是副詞，“分肉與有親者"是謂語部分，“分”是謂語，“肉"是賓語，“與有親者”表示對(duì)象，這是一個(gè)完整的表意內(nèi)容，和前面的“獵得禽獸"在邏輯上并列，所以在“獵得禽獸”后斷開。

故答案為：勝之每行見老人擔(dān)負(fù)/輒以身代之/獵得禽獸/嘗分肉與有親者

12．本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合文章內(nèi)容，從“家于谷城聚中，孝慕甚篤，聚中化之直"語句中可知，勝之對(duì)先輩孝順；從文中“勝之每行見老人擔(dān)負(fù)輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者”可以看出勝之喜歡助人為樂；從文中“乃至長(zhǎng)安，受《易》，通明以信義見稱"可以看出勝之重視信義；從文中“眾人所樂者，非勝之愿也”可以看出勝之不慕名利。故答案為：“勝之每行見老人擔(dān)負(fù)，輒以身代之，獵得禽獸，嘗分肉與有親者“可以看出他樂于助人；“通明以信義見稱"可以看出他講信用；“眾人所樂者，非勝之愿也”可以看出他淡泊名利。

（2024九上·揭東月考）現(xiàn)代文閱讀

奇妙的唾液

①唾液，俗稱口水、口涎，它是口腔內(nèi)各種腺體所分泌的黏稠狀液體，是由遍布口腔黏膜深處的許多大大小小的唾液腺分泌出來的。大的唾液腺有三對(duì)：腮腺、頜下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、頰腺、腭腺等。唾液腺雖小，卻是個(gè)很勤快的器官，一個(gè)成年人，一晝夜間可以分泌出唾液1000-1500毫升。我國(guó)古代養(yǎng)生學(xué)家稱唾液為“玉泉"甘露”“金漿”，唾液實(shí)際上是維持人體生命活動(dòng)的重要物質(zhì)之一。

②唾液的作用很多，我們的口腔里假如沒有唾液，那么咽不下食物是不必說的，就是我們的嘴巴恐怕也張不開。因?yàn)槲覀兊纳囝^之所以能在口腔里“運(yùn)轉(zhuǎn)自如”，完全是因?yàn)橛型僖涸诶锩嫫稹皾?rùn)滑油"的作用。而這種“潤(rùn)滑油”一旦失去的話，舌頭就會(huì)和上顎腭或者下腭的表皮粘在一起，于是我們口腔內(nèi)的一整套“機(jī)械"也就只好"束之高閣”了。

③唾液可以清除口腔中的食物殘?jiān)彤愇?，保持口腔的清潔。唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。拔牙或牙齦手術(shù)后很少發(fā)生感染，其主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力，可阻止口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖。美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，唾液中有一種特殊的化學(xué)特質(zhì)--唾液生長(zhǎng)因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時(shí)間，并可以止血，還能保持皮膚的彈性。

④近年來，醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對(duì)食物污染帶來的致癌物具有消毒作用。日本生物化學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，唾液中有很多免疫球蛋白，對(duì)食物中的異常蛋白質(zhì)有極高的凝聚力，可增強(qiáng)人體的防衛(wèi)功能。唾液中所含的溶菌酶對(duì)強(qiáng)烈致癌的黃曲霉素、苯并芘、亞硝胺有很好的解毒作用。也就是說，唾液相當(dāng)于一種天然防癌劑，具有令致癌物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)的功能。它們將發(fā)霉食物中的致癌物質(zhì)黃曲霉素與唾液混合，再作用于動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞，結(jié)果原來具有較強(qiáng)致癌作用的毒性物質(zhì)幾乎全部消失。此后，又發(fā)現(xiàn)唾液具有滅活亞硝酸鹽等多種致癌物質(zhì)的作用。唾液的這種滅毒作用，在于它能消除致癌物所產(chǎn)生的超氧自由基。目前認(rèn)為，癌腫、動(dòng)脈硬化、糖尿病、心臟病、衰老等的發(fā)生，均與超氧自由基有關(guān)。

⑤古代中醫(yī)說：“白玉齒邊有玉泉（唾液），涓涓育我度長(zhǎng)年。"意思是說，常咽唾液可以健康長(zhǎng)壽。醫(yī)學(xué)專家發(fā)現(xiàn)，唾液中確實(shí)含有一種能使人保持年輕的激素，這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被稱為“腮腺激素"。它之所以能使人年輕，是因?yàn)樗軓?qiáng)化肌肉、血管、結(jié)締組織、骨骼及軟骨、牙齒的活力，尤其能增強(qiáng)血管的彈性和結(jié)締組織的活力，____腮腺激素充盈，血管和皮下組織（疏松結(jié)締組織）的作用____會(huì)加強(qiáng)，皮膚的彈性就會(huì)得到保持……

13．聯(lián)系全文，說說唾液的“奇妙"表現(xiàn)在哪些方面（至少說出3點(diǎn)）

14．請(qǐng)賞析第①段中”唾液腺雖小，卻是個(gè)很勤快的器官"中“勤快"一詞的表達(dá)效果。

15．請(qǐng)為第⑤段橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（）

A．既然......就B．只要......就

C．雖然......但是D．不但......而且

16．請(qǐng)結(jié)合第⑤段的內(nèi)容，充分發(fā)揮你的想象力，為段末省略號(hào)處補(bǔ)寫處“唾液”在生活中的廣泛應(yīng)用。（舉出一例即可）

【答案】13．唾液在口腔里面起“潤(rùn)滑油"的作用；睡液可以清除口腔中的食物殘?jiān)彤愇铮３挚谇坏那鍧?；唾液具有抗菌和凝血的作用；液生長(zhǎng)因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時(shí)間，并可以止血，還能保持皮膚的彈性；唾液具有滅活亞硝酸鹽等多種致癌物質(zhì)的作用；長(zhǎng)咽唾液可以健康長(zhǎng)壽醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對(duì)食物污染帶來的致癌物具有消毒作用，可增強(qiáng)人體的防衛(wèi)功能。

14．“勤快”次運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“唾液腺"分泌唾液之多的特點(diǎn)。

15．B

16．唾液的特殊功能觸發(fā)了化妝品制造商的靈感，他們開發(fā)出唾液化妝品，如抗皺霜洗面奶等。

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說明文；說明文語言分析；把握作者的見解；詞語的使用（搭配）；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查學(xué)生對(duì)說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時(shí)，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）題考查語言特點(diǎn)。說明文語言主要有兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動(dòng)，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動(dòng)性從修辭、用詞、句式等方面分析。

13．本題考查文章信息的篩選和概括。依據(jù)第②段“完全是因?yàn)橛型僖涸诶锩嫫饾?rùn)滑油的作用”，可概括出：潤(rùn)滑作用；依據(jù)第③段“唾液具有抗菌和凝血的作用”，可提取出：抗菌和凝血作用；依據(jù)第④段”醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對(duì)污染食物中的致癌物具有消毒作用"唾液相當(dāng)于一種天然防癌劑，具有令致癌物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)的功能“__________________，可概括出：消毒和抗癌作用；依據(jù)第⑤段“唾液中還含有一種能使人保持年輕的激素”，可概括出：防衰老作用。

故答案為：唾液在口腔里面起“潤(rùn)滑油"的作用；睡液可以清除口腔中的食物殘?jiān)彤愇?，保持口腔的清潔；唾液具有抗菌和凝血的作用；液生長(zhǎng)因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時(shí)間，并可以止血，還能保持皮膚的彈性；唾液具有滅活亞硝酸鹽等多種致癌物質(zhì)的作用；長(zhǎng)咽唾液可以健康長(zhǎng)壽醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對(duì)食物污染帶來的致癌物具有消毒作用，可增強(qiáng)人體的防衛(wèi)功能。

14．本題考查詞語的作用?！扒诳臁北玖x是手腳勤，愛勞動(dòng)。這里將唾液腺擬人化，結(jié)合“一個(gè)成年人，一晝夜間可以分泌出1000-1500毫升唾液。唾液實(shí)際上是維持人體生命活動(dòng)的重要物質(zhì)之一"可知，形象化地表現(xiàn)了唾液腺雖然體積小但分泌能力強(qiáng)，一晝夜能分泌大量唾液。這不僅強(qiáng)調(diào)了唾液腺在生理活動(dòng)中的忙碌工作狀態(tài)，也有效地突出了它對(duì)人體健康的重要貢獻(xiàn)和默默無聞的付出。這樣的表達(dá)讓讀者更容易理解唾液腺的功能和價(jià)值。

故答案為：“勤快”次運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“唾液腺"分泌唾液之多的特點(diǎn)。

15．本題考查關(guān)聯(lián)詞語。第⑤段講述了腮腺激素對(duì)保持年輕的作用?！叭偌に爻溆笆恰把芎推は陆M織的作用加強(qiáng)”的條件，因此填寫表示條件關(guān)系的“只要……就……"。

故答案為：B

16．本題考查聯(lián)系實(shí)際的能力。補(bǔ)寫出“唾液”在生活中的廣泛應(yīng)用即可?？筛鶕?jù)第⑤段內(nèi)容，唾液中含有腮腺激素等積極成分，有益于保持皮膚彈性及促進(jìn)愈合，這種特性可以被應(yīng)用于口腔護(hù)理產(chǎn)品中，幫助增強(qiáng)口腔健康。這種想象應(yīng)用符合唾液在生活中提高健康水平的廣泛性功能。

故答案為：唾液的特殊功能觸發(fā)了化妝品制造商的靈感，他們開發(fā)出唾液化妝品，如抗皺霜洗面奶等。

（2024九上·揭東月考）現(xiàn)代文閱讀

柳先生的正骨膏

劉玲海

邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長(zhǎng)骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除，據(jù)說，他熬制的外敷藥正骨膏更是神奇，無論多嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。

日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，震得昏了過去。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊(duì)在臺(tái)兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí)，壯烈殉國(guó)，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。

現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘?jiān)珨啾陂g轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。

柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對(duì)齊捏實(shí)貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長(zhǎng)好了。

顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我啊!"⑥邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的戥子里一稱，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補(bǔ)十錢、藏紅花十錢……

漢春堂的大門咣當(dāng)一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進(jìn)來，后邊還抬著一個(gè)嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請(qǐng)你為少佐先生治傷，傷愈后重賞?！闭f著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。"柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識(shí)。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個(gè)日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計(jì)其數(shù)。

柳先生指點(diǎn)把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對(duì)著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定，一條腿整好換另一條腿，有條不紊。

“好了，隔日過來換膏藥?！绷壬f著直起身去洗手，不再說話，翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了，隔日，翻譯官抬著那個(gè)日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。

又隔日，那個(gè)日本少佐被抬過來換音藥，翻譯官再放下大把銀元。、這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。

半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個(gè)日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的!"柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元。

柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷，丟在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。

柳先生一臉淡然。

一個(gè)月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時(shí)候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。

翻譯官抱著酒壇子回來時(shí)，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地，柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然，

刑場(chǎng)上，翻譯官向柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。"柳先生說。“那你干嘛又殺死他？”翻譯官追問，“我是中國(guó)人，不能壞了中國(guó)人的名聲!"柳先生脫口而答。

17．請(qǐng)根據(jù)提示梳理文章的故事情節(jié)，填寫空缺部分。

①，醫(yī)治花樹；→②，少佐康復(fù)；→③，眾人憤然離去；→④，柳先生就義。

18．文中多次寫顏老爺?shù)哪侵辍盎洹保?qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

19．文中的顏先生這一人物具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

20．文章最后兩段寫了故事的結(jié)局，請(qǐng)分析這樣結(jié)局的好處。

【答案】17．花樹被炸；少佐求醫(yī)；摔缸折花樹；少佐被殺

18．花樹代表了顏老爺?shù)膬鹤?，象征了抗日愛?guó)精神；側(cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛國(guó)之情；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

19．醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；堅(jiān)持正義，堅(jiān)守民族氣節(jié)，忠心報(bào)國(guó)。

20．文章結(jié)局的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結(jié)局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點(diǎn)明了文章中心，深化了主旨。

【知識(shí)點(diǎn)】文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

17．文章是一個(gè)完整的故事，講述了柳先生在邾鎮(zhèn)的經(jīng)歷，特別是他與花樹、日本少佐之間的故事。分析故事情節(jié)：故事從顏老爺?shù)幕浔徽ㄩ_始，這是故事的起因。接著，顏老爺求柳先生醫(yī)治花樹，柳先生成功救治，展示了他的醫(yī)術(shù)。然后，日本少佐求醫(yī)，柳先生為其治療，但這一行為引起了眾人的不滿。隨后，顏老爺摔缸折花樹，表達(dá)了對(duì)柳先生為日本人治病的憤怒。最后，柳先生在日本少佐即將康復(fù)時(shí)將其殺死，自己也被處決，這是故事的高潮和結(jié)局。故答案為：花樹被炸；少佐求醫(yī)；摔缸折花樹；少佐被殺

18．理解花樹的象征意義：花樹在文中不僅是實(shí)物，更承載著顏老爺對(duì)兒子的思念和愛國(guó)情感。分析花樹與柳先生的關(guān)系：柳先生成功救治花樹，展示了他的醫(yī)術(shù)高超，增強(qiáng)了讀者對(duì)柳先生能力的信任。探討花樹對(duì)柳先生形象的影響：柳先生救治花樹后，又選擇為日本少佐治病，這一行為引起了爭(zhēng)議。但當(dāng)他最終殺死少佐時(shí)，花樹的堅(jiān)韌和生命力成為了他抗日決心的象征。分析花樹對(duì)故事情節(jié)的推動(dòng)作用：花樹被炸是故事的起因，顏老爺求柳先生救治花樹推動(dòng)了故事的發(fā)展，而顏老爺摔缸折花樹則表達(dá)了對(duì)柳先生行為的憤怒，進(jìn)一步推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

19．梳理文中柳先生的行為：柳先生擅長(zhǎng)骨科，其正骨膏神奇有效，說明他醫(yī)術(shù)高超。在顏老爺?shù)幕浔徽〝嗪?，柳先生不?jì)前嫌，為其救治，體現(xiàn)了他的醫(yī)德高尚。柳先生在邾鎮(zhèn)淪陷后，仍堅(jiān)持為百姓治病，顯示了他恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷的精神。面對(duì)日本少佐的求醫(yī)，柳先生先為其治療，后在其即將康復(fù)時(shí)將其殺死，既維護(hù)了醫(yī)生的名聲，又堅(jiān)守了民族氣節(jié)。提煉柳先生的性格特點(diǎn)：醫(yī)術(shù)高超：從文中多次提及的正骨膏效果和柳先生的治療手法可以看出。醫(yī)德高尚：不僅救治人類，還救治象征兒子生命的花樹，體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重。恪守職責(zé)：在戰(zhàn)亂時(shí)期，仍堅(jiān)持為百姓提供醫(yī)療服務(wù)。堅(jiān)持正義與民族氣節(jié)：面對(duì)侵略者，既不失醫(yī)生本分，又勇于反抗，體現(xiàn)了忠心報(bào)國(guó)的精神。故答案為：醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；堅(jiān)持正義，堅(jiān)守民族氣節(jié)，忠心報(bào)國(guó)。

20．文章最后兩段揭示了柳先生先為日本少佐治療，再將其殺死的情節(jié)，這是故事的高潮和結(jié)局。柳先生的行為既出人意料，又合乎情理，因?yàn)樗谥委熯^程中保持了醫(yī)生的本分，但在民族大義面前又毫不猶豫地選擇了反抗。探討結(jié)局的好處：出人意料，震撼人心：讀者原本可能期待柳先生會(huì)一直以醫(yī)生的身份出現(xiàn)，但結(jié)局的轉(zhuǎn)折讓讀者感到震驚，同時(shí)也對(duì)柳先生的勇氣和智慧產(chǎn)生了深深的敬意。發(fā)人深思：柳先生的行為引發(fā)了讀者對(duì)于如何在個(gè)人職責(zé)與民族大義之間做出選擇的思考，具有深刻的啟示意義。卒章顯志，深化主旨：通過柳先生的結(jié)局，文章強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持正義和民族氣節(jié)的重要性，深化了文章的中心思想。

故答案為：文章結(jié)局的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結(jié)局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點(diǎn)明了文章中心，深化了主旨。

21．（2024九上·揭東月考）請(qǐng)以“那段▲的日子"為題，寫一篇文章。

要求：

①請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)?shù)脑~，比如“溫暖”“自由"孤單”“煩心"幸福”“快樂"……，把題目補(bǔ)充完整；

②文體自選，詩歌除外；

③不少于600字；

【答案】那段溫暖的日子

歲月如一卷無字經(jīng)書，緩緩記載著一朝一暮風(fēng)華；歲月如小溪潺潺，不經(jīng)意間便已東流長(zhǎng)逝。但在生命的長(zhǎng)河中，總有那么一段溫暖的日子，讓人難以忘懷。

那是初三備考的日子，學(xué)習(xí)的壓力如同巨石般壓在每個(gè)人的心頭。教室里彌漫著緊張的氣氛，課桌上堆滿了厚厚的書本和試卷。然而，在這看似枯燥乏味的日子里，卻有著別樣的溫暖。

每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在窗前，我便帶著滿滿的斗志走進(jìn)教室。教室里，同學(xué)們?cè)缫验_始了晨讀，朗朗的讀書聲是最美的樂章。同桌總是會(huì)早早地為我占好座位，那一方小小的桌面，承載著我們共同的夢(mèng)想。我們互相分享著昨晚復(fù)習(xí)時(shí)遇到的難題，互相講解，互相鼓勵(lì)。每當(dāng)我因一道難題愁眉不展時(shí)，同桌總是耐心地為我分析，那專注的眼神，溫暖的話語，如同一束光照進(jìn)我困惑的世界。

老師們也在這段日子里成為了我們最堅(jiān)實(shí)的后盾。他們總是在課余時(shí)間為我們答疑解惑，那寫滿了板書的黑板，那充滿激情的講解，都是他們對(duì)我們無私的付出。記得有一次，我在物理考試中失利，心情低落到了極點(diǎn)。物理老師把我叫到辦公室，沒有責(zé)備，而是耐心地幫我分析試卷上的每一個(gè)錯(cuò)誤，告訴我不要?dú)怵H，還分享了他當(dāng)年備考的經(jīng)驗(yàn)。他那溫和的笑容和鼓勵(lì)的話語，讓我重新燃起了信心。

午后的陽光透過斑駁的樹葉灑在校園的小徑上，我和好友們會(huì)在課間來到這里，短暫地放松一下。我們談天說地，分享著彼此的快樂和煩惱。有時(shí)我們會(huì)互相調(diào)侃，笑聲在校園里回蕩；有時(shí)我們會(huì)互相傾訴內(nèi)心的壓力，彼此安慰。那些短暫的午后時(shí)光，仿佛是緊張備考生活中的調(diào)味劑，讓我們感受到了友情的溫暖。

還有那無數(shù)個(gè)夜晚，教室里燈火通明。我們?cè)诮淌依锫耦^苦學(xué)，為了夢(mèng)想而努力。當(dāng)我感到疲憊時(shí)，抬頭看看周圍那些同樣努力的身影，心中便又充滿了力量。每當(dāng)我完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，走出教室，那滿天的繁星似乎都在為我閃爍，仿佛在告訴我，我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

那段溫暖的日子，雖然充滿了艱辛，但因?yàn)橛辛死蠋煹墓膭?lì)、同學(xué)的陪伴、朋友的支持，讓我在初三的歲月里感受到了如陽光般的溫暖。那些溫暖，如同璀璨的星光，鑲嵌在我記憶的天空，永遠(yuǎn)熠熠生輝。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題是一道半命題作文，題目形式較為常見。核心在于通過回憶一段特定日子里的經(jīng)歷，來表達(dá)情感或闡述感悟。

【題干分析】①題目中要求在空格處填上合適的詞，這些詞如“溫暖”“自由"孤單”等，都是對(duì)那段日子性質(zhì)的描述。這些詞決定了文章的情感基調(diào)與寫作方向。例如，“溫暖"意味著文章要著重描寫那些能給人帶來溫暖感覺的人和事，像親人的關(guān)愛、朋友的幫助等；“孤單”則要突出在那段日子里獨(dú)自一人的狀態(tài)和由此產(chǎn)生的心理活動(dòng)。②寫作思路方面，首先要確定所填的詞，這就是文章的中心情感。如果寫“快樂的日子”，可以選擇童年和小伙伴玩耍、學(xué)校里參加有趣活動(dòng)等素材，重點(diǎn)描寫這些場(chǎng)景中的快樂元素，如歡聲笑語、輕松氛圍等，詳細(xì)展現(xiàn)快樂的原因和表現(xiàn)。開頭可以用抒情的方式引出對(duì)那段快樂日子的回憶，如“在記憶的長(zhǎng)河中，有一段如陽光般璀璨的日子，每當(dāng)想起，嘴角都會(huì)不自覺地上揚(yáng)，那是我最快樂的時(shí)光……”。中間詳細(xì)敘述事例，結(jié)尾可以再次點(diǎn)明主題，如“那段快樂的日子，如同夜空中最亮的星，照亮了我的人生之路，成為我永遠(yuǎn)珍藏的寶藏"。寫作時(shí)要注意詳略得當(dāng)，對(duì)能突出中心情感的部分重點(diǎn)描寫，避免記流水賬。

【立意提取】

1.那段奮斗的日子：可以寫準(zhǔn)備考試、參加比賽等經(jīng)歷，重點(diǎn)寫自己在過程中的努力、遇到的困難以及克服困難后的成長(zhǎng)，體現(xiàn)奮斗帶來的充實(shí)感。

2.那段充滿陽光的日子：選取在困境中得到他人幫助和鼓勵(lì)的素材，如生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心、家庭困難時(shí)鄰居的援手等，突出那些如同陽光般溫暖自己心靈的人和事。

3.那段迷茫的日子：描述在人生選擇路口或遇到挫折時(shí)的不知所措，展現(xiàn)內(nèi)心的困惑和對(duì)未來的迷茫，同時(shí)可以適當(dāng)提及在迷茫中尋找方向的過程。

【點(diǎn)評(píng)】文章圍繞初三備考這一特殊時(shí)期展開，通過描寫同桌的幫助、老師的鼓勵(lì)、和朋友的相處等細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)出這段日子里濃濃的溫暖之情，能讓讀者深切地感受到作者內(nèi)心的感動(dòng)與懷念，極易引起共鳴。文中詳細(xì)描述了多個(gè)場(chǎng)景，如清晨的教室、老師的辦公室、午后的校園小徑和夜晚的教室等，每個(gè)場(chǎng)景都有具體的事例支撐，從不同角度體現(xiàn)了“溫暖”這一主題，使文章內(nèi)容豐富，有血有肉。采用總分總的結(jié)構(gòu)，開篇點(diǎn)題，指出有一段溫暖的日子難忘；中間分別從同學(xué)、老師、朋友等方面敘述溫暖的瞬間；結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)這段日子因溫暖而熠熠生輝，條理清晰，層次分明。語句通順自然，用詞恰當(dāng)。文中對(duì)環(huán)境的描寫，如“午后的陽光透過斑駁的樹葉灑在校園的小徑上”，為情感的抒發(fā)營(yíng)造了美好的氛圍，增強(qiáng)了文章的感染力。

（2024九上·揭東月考）22．根據(jù)你對(duì)艾青詩歌的了解，選出不是評(píng)論艾青詩歌的一項(xiàng)（）。

A．這是一首長(zhǎng)詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛苦……我

不能不喜歡《大堰河》?！┒?/p>

B．歸真返璞，我愛好他的樸素、平實(shí)，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動(dòng)人心的詩篇。——唐弢

C．（他的詩）把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)。——鄭振鐸

D．在國(guó)難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地"具有格外動(dòng)人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的?！獙O光萱

23．艾青曾被稱為“太陽與火把”的歌手，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩選》中的詩篇，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

24．艾青詩歌的中心意象是“土地"和“太陽”。請(qǐng)結(jié)合具體的詩歌，說說“土地"凝聚了作者怎樣的情感，“太陽”表現(xiàn)了作者怎樣的追求。

【答案】22．C

23．①示例一：他所創(chuàng)作的長(zhǎng)詩《向太陽》和《火把》，借歌頌太陽，索求火把，表達(dá)了驅(qū)運(yùn)黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、向往光明、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。（示例二：他的詩歌《太陽》《給太陽》和《太陽的話》等，以“太陽"象征光明、理想，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。示例三：他的《黎明的通知》《野火》，熱情地歌頌了光明、幸福的象征黎明，歡樂的象征一野火，不僅給人以情的感染，而且詩中的“我’就是黎明，詩人以一個(gè)明朗樂觀的基調(diào)宣告著新時(shí)代的來臨。）

24．“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩人對(duì)祖國(guó)，人民以及對(duì)大地母親深沉的愛，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)，(如《我愛這土地》等)?！疤?的意象表現(xiàn)了詩人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求，（如《向太陽》和《黎明的通知》等）。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《艾青詩選》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（3）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

22．ABD.正確。

C.“天真的兒童的新月之國(guó)”“在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)"等可以看出，C項(xiàng)是評(píng)價(jià)《新月集》的。由此可知C項(xiàng)是鄭振鐸對(duì)印度詩人泰戈?duì)柕摹缎略录返脑u(píng)論，而不是對(duì)艾青詩歌的評(píng)論。

故答案為：C

23．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與分析能力。艾青以“最偉大的歌手”要求自己，無論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活里，寫作已然成為他的生活方式。一個(gè)詩人，始終渴求著寫作，堅(jiān)持著寫作，這一點(diǎn)，深深地感動(dòng)著讀者，也讓我們看到一個(gè)作家對(duì)于文學(xué)至死不渝的熱愛。如他所創(chuàng)作的長(zhǎng)詩《向太陽》和《火把》，借歌頌太陽，索求火把表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把"的歌手。據(jù)此回答即可。

故答案為：①示例一：他所創(chuàng)作的長(zhǎng)詩《向太陽》和《火把》，借歌頌太陽，索求火把，表達(dá)了驅(qū)運(yùn)黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、向往光明、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。（示例二：他的詩歌《太陽》《給太陽》和《太陽的話》等，以“太陽”象征光明、理想，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。示例三：他的《黎明的通知》《野火》，熱情地歌頌了光明、幸福的象征黎明，歡樂的象征一野火，不僅給人以情的感染，而且詩中的“我’就是黎明，詩人以一個(gè)明朗樂觀的基調(diào)宣告著新時(shí)代的來臨。）

24．本題要求考生結(jié)合艾青的具體詩歌，分析“土地"和“太陽”這兩個(gè)中心意象在艾青詩歌中所蘊(yùn)含的情感和追求。這要求考生對(duì)艾青的詩歌有一定的了解，并能準(zhǔn)確解讀詩歌中的意象和情感。在艾青的詩歌中，“土地"是一個(gè)重要的意象，它凝聚著詩人對(duì)祖國(guó)、人民以及大地母親深沉的愛。艾青常常將“土地”作為自己情感的寄托，通過描繪土地的廣闊、厚重和生命力，來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)人民的關(guān)懷。

故答案為：“土地"這個(gè)意象，凝聚著詩人對(duì)祖國(guó)，人民以及對(duì)大地母親深沉的愛，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)，(如《我愛這土地》等)?！疤枴钡囊庀蟊憩F(xiàn)了詩人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求，（如《向太陽》和《黎明的通知》等）。

1/1廣東省揭陽市揭東區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷

1．（2024九上·揭東月考）默寫古詩文。

（1）不畏浮云遮望眼，___。（《登飛來峰》）

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，___。___，淺草才能沒馬蹄。

（3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必然取代舊事物，社會(huì)不斷向前發(fā)展的哲理的詩句是___，___。

（4）《商山早行》視聽結(jié)合，渲染了旅人早行清冷孤寂氛圍的詩句：，。

（5）《岳陽樓記》中運(yùn)用比喻和對(duì)偶，動(dòng)靜結(jié)合，寫出洞庭湖月夜美景的句子是：，。

（6）醉翁之意不在酒，___。（《醉翁亭記》）

2．（2024九上·揭東月考）根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的詞語。

（1）那輕，那pīnɡting你是，鮮妍，百花的冠冕。

（2）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sīyǎ的喉嚨歌唱。

（3）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)zhéyāo。

（4）宿營(yíng)地上ɡōuhuǒ紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語。

3．（2024九上·揭東月考）請(qǐng)將下列詞語組成一副對(duì)聯(lián)。

千載濟(jì)世才傳家訓(xùn)經(jīng)綸詩書萬卷

上聯(lián)：___下聯(lián)：___

4．（2024九上·揭東月考）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．珠算“申遺"成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。（將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承"互換位置）

B．昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪"）

C．我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)"）

D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）

5．（2024九上·揭東月考）閱讀材料，并用一句話概括大意。（不超過15字）

貴州是明確表示不“跟風(fēng)"漲價(jià)的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)，“五一小長(zhǎng)假”期間全省共計(jì)接待海內(nèi)外游客306萬人，比上年同期增長(zhǎng)近40%。僅前兩天，貴陽火車站每天就至少迎來80個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴"現(xiàn)象。

6．（2024九上·揭東月考）仿寫句子。

人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于索取。假如你是一棵大樹，就撇下一片清涼；假如你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；___，___。

（2024九上·揭東月考）文言文閱讀

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

7．解釋畫橫線字詞在句子中的意思。

①錦鱗游泳②予嘗求古仁人之心③或異二者之為_________

8．翻譯句子。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎。

9．孟子說：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。"這已成為封建時(shí)代士大夫的信條，貶官在外的范仲淹本可以獨(dú)善其身，可他卻仍然以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”來勉勵(lì)自己和朋友。那么你是怎樣看待范仲淹的政治情懷的，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2024九上·揭東月考）文言文閱讀

宋勝之者，南陽安眾人也。少孤，年五歲失父母。家于谷城聚中，孝慕甚篤，聚中化之。少長(zhǎng)，有禮。勝之每行見老人擔(dān)負(fù)輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者。貧依姊，居數(shù)歲，乃至長(zhǎng)安，受《易》，通明以信義見稱。從兄褒為東平內(nèi)史，遣使召之，勝之曰：“眾人所樂者，非勝之愿也。"乃去，游太原，從郇越牧羊，以琴書自娛。丞相孔光聞而就太原，辟之不至。元始三年，病卒于太原。

[注釋]①堵：墻。②睨：斜著眼睛看。③揶揄：出言嘲笑、諷刺。④縱：放開。

（節(jié)選自《高士傳》）

10．下列各組句子中，畫橫線詞語意思相同的一項(xiàng)是（）。

A．少孤_／孤常讀書B．乃至長(zhǎng)安／禮愈至

C．辟之不至／故患有所不辟也D．病卒于太原／卒之為眾人

11．請(qǐng)用三條“／”給文中畫線的句子斷句。

勝之每行見老人擔(dān)負(fù)輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者

12．結(jié)合選文，說說宋勝之是一個(gè)什么樣的人？

（2024九上·揭東月考）現(xiàn)代文閱讀

奇妙的唾液

①唾液，俗稱口水、口涎，它是口腔內(nèi)各種腺體所分泌的黏稠狀液體，是由遍布口腔黏膜深處的許多大大小小的唾液腺分泌出來的。大的唾液腺有三對(duì)：腮腺、頜下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、頰腺、腭腺等。唾液腺雖小，卻是個(gè)很勤快的器官，一個(gè)成年人，一晝夜間可以分泌出唾液1000-1500毫升。我國(guó)古代養(yǎng)生學(xué)家稱唾液為“玉泉"甘露”“金漿”，唾液實(shí)際上是維持人體生命活動(dòng)的重要物質(zhì)之一。

②唾液的作用很多，我們的口腔里假如沒有唾液，那么咽不下食物是不必說的，就是我們的嘴巴恐怕也張不開。因?yàn)槲覀兊纳囝^之所以能在口腔里“運(yùn)轉(zhuǎn)自如”，完全是因?yàn)橛型僖涸诶锩嫫稹皾?rùn)滑油"的作用。而這種“潤(rùn)滑油”一旦失去的話，舌頭就會(huì)和上顎腭或者下腭的表皮粘在一起，于是我們口腔內(nèi)的一整套“機(jī)械"也就只好"束之高閣”了。

③唾液可以清除口腔中的食物殘?jiān)彤愇?，保持口腔的清潔。唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。拔牙或牙齦手術(shù)后很少發(fā)生感染，其主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力，可阻止口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖。美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，唾液中有一種特殊的化學(xué)特質(zhì)--唾液生長(zhǎng)因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時(shí)間，并可以止血，還能保持皮膚的彈性。

④近年來，醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對(duì)食物污染帶來的致癌物具有消毒作用。日本生物化學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，唾液中有很多免疫球蛋白，對(duì)食物中的異常蛋白質(zhì)有極高的凝聚力，可增強(qiáng)人體的防衛(wèi)功能。唾液中所含的溶菌酶對(duì)強(qiáng)烈致癌的黃曲霉素、苯并芘、亞硝胺有很好的解毒作用。也就是說，唾液相當(dāng)于一種天然防癌劑，具有令致癌物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)的功能。它們將發(fā)霉食物中的致癌物質(zhì)黃曲霉素與唾液混合，再作用于動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞，結(jié)果原來具有較強(qiáng)致癌作用的毒性物質(zhì)幾乎全部消失。此后，又發(fā)現(xiàn)唾液具有滅活亞硝酸鹽等多種致癌物質(zhì)的作用。唾液的這種滅毒作用，在于它能消除致癌物所產(chǎn)生的超氧自由基。目前認(rèn)為，癌腫、動(dòng)脈硬化、糖尿病、心臟病、衰老等的發(fā)生，均與超氧自由基有關(guān)。

⑤古代中醫(yī)說：“白玉齒邊有玉泉（唾液），涓涓育我度長(zhǎng)年。"意思是說，常咽唾液可以健康長(zhǎng)壽。醫(yī)學(xué)專家發(fā)現(xiàn)，唾液中確實(shí)含有一種能使人保持年輕的激素，這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被稱為“腮腺激素"。它之所以能使人年輕，是因?yàn)樗軓?qiáng)化肌肉、血管、結(jié)締組織、骨骼及軟骨、牙齒的活力，尤其能增強(qiáng)血管的彈性和結(jié)締組織的活力，____腮腺激素充盈，血管和皮下組織（疏松結(jié)締組織）的作用____會(huì)加強(qiáng)，皮膚的彈性就會(huì)得到保持……

13．聯(lián)系全文，說說唾液的“奇妙"表現(xiàn)在哪些方面（至少說出3點(diǎn)）

14．請(qǐng)賞析第①段中”唾液腺雖小，卻是個(gè)很勤快的器官"中“勤快"一詞的表達(dá)效果。

15．請(qǐng)為第⑤段橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（）

A．既然......就B．只要......就

C．雖然......但是D．不但......而且

16．請(qǐng)結(jié)合第⑤段的內(nèi)容，充分發(fā)揮你的想象力，為段末省略號(hào)處補(bǔ)寫處“唾液”在生活中的廣泛應(yīng)用。（舉出一例即可）

（2024九上·揭東月考）現(xiàn)代文閱讀

柳先生的正骨膏

劉玲海

邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長(zhǎng)骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除，據(jù)說，他熬制的外敷藥正骨膏更是神奇，無論多嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。

日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依铮g大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，震得昏了過去。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊(duì)在臺(tái)兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí)，壯烈殉國(guó)，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。

現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘?jiān)珨啾陂g轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。

柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對(duì)齊捏實(shí)貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長(zhǎng)好了。

顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我啊!"⑥邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的戥子里一稱，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補(bǔ)十錢、藏紅花十錢……

漢春堂的大門咣當(dāng)一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進(jìn)來，后邊還抬著一個(gè)嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請(qǐng)你為少佐先生治傷，傷愈后重賞?！闭f著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。"柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識(shí)。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個(gè)日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計(jì)其數(shù)。

柳先生指點(diǎn)把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對(duì)著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定，一條腿整好換另一條腿，有條不紊。

“好了，隔日過來換膏藥?！绷壬f著直起身去洗手，不再說話，翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了，隔日，翻譯官抬著那個(gè)日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。

又隔日，那個(gè)日本少佐被抬過來換音藥，翻譯官再放下大把銀元。、這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。

半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個(gè)日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的!"柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元。

柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷，丟在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。

柳先生一臉淡然。

一個(gè)月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時(shí)候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。

翻譯官抱著酒壇子回來時(shí)，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地，柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然，

刑場(chǎng)上，翻譯官向柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。"柳先生說?！澳悄愀陕镉謿⑺浪?？”翻譯官追問，“我是中國(guó)人，不能壞了中國(guó)人的名聲!"柳先生脫口而答。

17．請(qǐng)根據(jù)提示梳理文章的故事情節(jié)，填寫空缺部分。

①，醫(yī)治花樹；→②，少佐康復(fù)；→③，眾人憤然離去；→④，柳先生就義。

18．文中多次寫顏老爺?shù)哪侵辍盎洹?，?qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

19．文中的顏先生這一人物具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

20．文章最后兩段寫了故事的結(jié)局，請(qǐng)分析這樣結(jié)局的好處。

21．（2024九上·揭東月考）請(qǐng)以“那段▲的日子"為題，寫一篇文章。

要求：

①請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)?shù)脑~，比如“溫暖”“自由"孤單”“煩心"幸福”“快樂"……，把題目補(bǔ)充完整；

②文體自選，詩歌除外；

③不少于600字；

（2024九上·揭東月考）22．根據(jù)你對(duì)艾青詩歌的了解，選出不是評(píng)論艾青詩歌的一項(xiàng)（）。

A．這是一首長(zhǎng)詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛苦……我

不能不喜歡《大堰河》?！┒?/p>

B．歸真返璞，我愛好他的樸素、平實(shí)，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動(dòng)人心的詩篇?！茝|

C．（他的詩）把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)。——鄭振鐸

D．在國(guó)難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地"具有格外動(dòng)人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的?！獙O光萱

23．艾青曾被稱為“太陽與火把”的歌手，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩選》中的詩篇，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

24．艾青詩歌的中心意象是“土地"和“太陽”。請(qǐng)結(jié)合具體的詩歌，說說“土地"凝聚了作者怎樣的情感，“太陽”表現(xiàn)了作者怎樣的追求。

答案解析部分

1．【答案】（1）自緣身在最高層

（2）誰家新燕啄春泥；亂花漸欲迷人眼

（3）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

（4）雞聲茅店月；人跡板橋霜

（5）浮光躍金；靜影沉璧

（6）在乎山水之間也

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）（2）（6）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：緣、啄、間

（3）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"這兩句詩，字面意思是沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭(zhēng)春。詩人以“沉舟”“病樹"自比，雖然自身遭遇坎坷，就像沉舟和病樹一樣看似衰敗，但在他的身邊、他的周圍，新的事物正在蓬勃發(fā)展，如千帆競(jìng)發(fā)、萬木逢春。這里的“沉舟”與“千帆"、“病樹”與“萬木"形成鮮明對(duì)比，生動(dòng)形象地揭示了新事物終將取代舊事物這一客觀規(guī)律，體現(xiàn)出社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，給人以樂觀向上的精神力量。（4）“雞聲茅店月，人跡板橋霜”運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法。詩句中，“雞聲"是聽覺描寫，旅人在清晨聽到雞鳴聲，喚醒了沉睡的寂靜，點(diǎn)明了時(shí)間之早?！懊┑暝隆薄叭僳E"板橋霜”則是視覺描寫，殘?jiān)逻€掛在茅店的上空，木板橋上覆蓋著寒霜，上面印著行人的足跡。通過這些意象組合在一起，營(yíng)造出一種清冷孤寂的氛圍，將早行之人的孤獨(dú)、艱辛生動(dòng)地展現(xiàn)出來，讓讀者仿佛身臨其境，感受到旅途中的蕭瑟與凄涼。（5）修辭手法與動(dòng)靜結(jié)合：“浮光躍金，靜影沉璧"這兩句?！案」廛S金”把波動(dòng)的光比作跳躍的金子，運(yùn)用了比喻的修辭手法，描繪了在月光照耀下，湖面波光粼粼、動(dòng)蕩閃爍的動(dòng)態(tài)之美?！办o影沉璧"則把月影比作沉入水中的玉璧，展現(xiàn)出月影靜靜地倒映在平靜的湖水中的靜態(tài)之美。同時(shí)，這兩句又是動(dòng)靜結(jié)合，“浮光躍金”是動(dòng)景，“靜影沉璧"是靜景，兩者相互映襯。

故答案為：自緣身在最高層；誰家新燕啄春泥，亂花漸欲迷人眼；沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；雞聲茅店月，人跡板橋霜；浮光躍金，靜影沉璧；在乎山水之間也。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

2．【答案】（1）娉婷

（2）嘶啞

（3）折腰

（4）篝火

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】”pīnɡting“寫作"娉婷“；”sīy?！皩懽?嘶啞“；”zhéyāo“寫作"折腰“；”ɡōuhuǒ“寫作"篝火“

故答案為：娉婷；嘶?。徽垩?；篝火

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

3．【答案】萬卷詩書傳家訓(xùn)；千載經(jīng)綸濟(jì)世才

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)

【解析】【分析】首先，觀察給定的詞語，可以發(fā)現(xiàn)有“萬卷”、“千載"這樣的數(shù)量詞短語，以及“詩書”、“經(jīng)綸"、“傳家訓(xùn)”、“濟(jì)世才"這樣的名詞短語?？紤]到對(duì)聯(lián)的字?jǐn)?shù)要求，可以初步判斷上下聯(lián)各應(yīng)由七個(gè)字組成，形成“四三”結(jié)構(gòu)（即前四個(gè)字為一個(gè)短語，后三個(gè)字為一個(gè)短語）。根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄和內(nèi)容要求，開始匹配詞語。由于“萬卷"和“千載”都是數(shù)量詞短語，且“萬卷"通常與書籍、知識(shí)相關(guān)，“千載”則與時(shí)間、歷史相關(guān)，因此可以將它們分別放在上下聯(lián)的開頭。接著，“詩書"與“經(jīng)綸”都是名詞短語，且都與學(xué)問、智慧有關(guān)，可以將它們分別放在數(shù)量詞短語之后。最后，“傳家訓(xùn)"與“濟(jì)世才”都是動(dòng)詞短語，且都表達(dá)了某種積極、正面的行為或品質(zhì)，可以將它們分別放在上下聯(lián)的末尾。根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄和內(nèi)容要求，調(diào)整詞語的順序。在這里，我們可以將“萬卷詩書傳家訓(xùn)"作為上聯(lián)，“千載經(jīng)綸濟(jì)世才”作為下聯(lián)。這樣，上下聯(lián)在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、平仄和內(nèi)容上都達(dá)到了要求。

故答案為：萬卷詩書傳家訓(xùn)；千