校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試卷

校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試卷貴州省銅仁市印江土家族苗族自治縣校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試卷

（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）積累與運(yùn)用

翻開(kāi)語(yǔ)文課本，開(kāi)啟了一段文學(xué)之旅。在民俗畫(huà)卷中，我們跟隨劉成章的腳步，觀看讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當(dāng)鼓聲jiá____然而止時(shí)，耳畔縈繞著一聲渺遠(yuǎn)的雞啼；跟隨吳伯簫暖融融的燈籠火光，感受一盞燈籠中蘊(yùn)含的人情世故，暢想烈火燎原的盛況……在科學(xué)小品文中，我們與定期遷徙的大雁一起沖破三月暖流的霧靄，讓寒冷的冬季不再jiānmò____；與小小的沙礫翻越山簏，破解“海枯石爛"的密碼……在游記散文中，我們與梁衡一同聽(tīng)壺口瀑布振聾發(fā)聵的濤聲，看前呼后擁的黃河水暢快馳chěng____，嘆黃河一旦被壓迫竟會(huì)怒不可遏地奮力抗?fàn)幍膫€(gè)性；在鮮有人跡的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶瑩連綿的冰峰，感受穿流不息的山風(fēng)，慨嘆大自然的偉力和永恒……語(yǔ)文書(shū)里的山啊，水啊，都令我們心馳神往。相約語(yǔ)文，盡情暢游語(yǔ)文世界，奔赴詩(shī)意的語(yǔ)文之旅！

1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線處的漢字。

2．文段中的畫(huà)線詞語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．嘆為觀止B．人情世故C．振聾發(fā)聵D．怒不可遏

3．（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。

徜徉在經(jīng)典詩(shī)文的畫(huà)廊中，目之所及，美無(wú)處不在。詩(shī)文之美，美在意境，陶淵明的《飲酒》（其五）中“①，悠然見(jiàn)南山”描繪了詩(shī)人無(wú)心見(jiàn)山，然悠悠遠(yuǎn)望，心與物游，達(dá)到物我兩忘的境界；詩(shī)文之美，美在音韻，《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》中各章開(kāi)頭“②，白露未晞。"采用重章疊句的形式，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果；詩(shī)文之美，美在含蓄，孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“③，_____________”，運(yùn)用比喻，巧妙過(guò)渡，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了自己從政的心愿，希望得到舉薦；詩(shī)文之美，美在心境，蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“驚起卻回頭，④。___，寂寞沙洲冷”，表現(xiàn)了詞人心境的孤獨(dú)和志趣的高潔；詩(shī)文之美，美在情感，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“⑤___，___”，真切表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情感，即便付出所有也無(wú)怨無(wú)悔；詩(shī)文之美，美在哲思，王安石的《登飛來(lái)峰》中⑥“___，___。"告訴我們要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被一時(shí)的幻像迷惑，給人以哲理性啟迪。壯哉，我中華詩(shī)詞綿延不斷！美哉，我中華詩(shī)詞春色滿園！

4．（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫合稱為“大李杜”。

B．消息的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分。前三者是主要部分，后兩者是輔助部分。是迅速、詳盡地報(bào)道新近發(fā)生的事件的文學(xué)體裁。

C．句子是由詞或短語(yǔ)構(gòu)成的、能夠獨(dú)立表達(dá)完整意思的語(yǔ)言單位。每個(gè)句子都有一定的語(yǔ)調(diào)，表示不同的語(yǔ)氣。根據(jù)不同的語(yǔ)法關(guān)系，句子的成分主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

D．魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)留學(xué)期間遇到的一位老師。

（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）名著閱讀

這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色的大胡子。他走上前來(lái)，用溫文爾雅的口氣向我招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？"他是用英語(yǔ)講的！我馬上就知道了他就是A，那個(gè)“大名鼎鼎的”紅軍指揮員，他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生。這時(shí)如何接待我的問(wèn)題終于決定了。

……我一邊和A談話，一邊深感興趣地觀察著他，因?yàn)樵谥袊?guó)，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，也是一個(gè)傳奇的人物。他個(gè)子清瘦，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上不脫孩子氣，又大又深的眼睛寄予熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯，個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)緩慢，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說(shuō)已有五年不講英語(yǔ)了，這使我感到驚訝。

5．下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的敘述不正確的是()

A．“從某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳。"這里的“大遷移”指的是紅軍長(zhǎng)征。

B．這是一部具有新聞報(bào)道性的作品，目的性宣傳明確的稿件，作者采用采訪，敘述，日記等多種形式，其作品的真實(shí)與及時(shí)是他暢銷(xiāo)不衰的基本因素。

C．該書(shū)以作者1936年的陜北之行的經(jīng)歷為線索，切實(shí)報(bào)道共產(chǎn)黨人的生活和精神。我們得以窺見(jiàn)紅色中國(guó)的產(chǎn)生，發(fā)展，壯大的原因。

D．此書(shū)充滿激情的政論，忠于客觀事實(shí)，具有“事實(shí)勝于雄辯"的威力。同時(shí)為我們描繪了一個(gè)樂(lè)觀，自由，平等，和諧的“紅色之邦”。

6．A是（填寫(xiě)人名），在斯諾的眼中他是“狂熱分子"的原因是：____________

（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀

坐電梯去火星能否變成現(xiàn)實(shí)

代小佩

①有了太空電梯，去火星或許只要61天，造太空電梯的原理并不復(fù)雜。長(zhǎng)長(zhǎng)的纜繩懸在天地之間，一端固定在位于地球赤道的海洋上，另一端“抓住”地球同步軌道上的平衡物（如衛(wèi)星或空間站）。沿著纜繩，一個(gè)機(jī)器（太空電梯的轎廂）可以上下移動(dòng)。

②國(guó)際太空電梯聯(lián)盟主席、國(guó)際宇航科學(xué)院院士斯旺介紹：“根據(jù)目前的設(shè)計(jì)，太空電梯轎廂重約20噸，攀爬速度約為每小時(shí)200千米。未來(lái)，隨著纜繩加長(zhǎng)、轎廂攀爬速度加快，預(yù)計(jì)8天可到達(dá)地球同步軌道，14天可到達(dá)月球，61天可到達(dá)火星。"

③“相比用火箭運(yùn)輸，太空電梯重復(fù)使用率更高，因此也被稱為‘綠色天路’。”斯旺解釋道。

④“另外，利用太空電梯運(yùn)輸，每千克物資運(yùn)輸成本約為500美元，比使用火箭更便宜。"國(guó)際宇航科學(xué)院秘書(shū)長(zhǎng)讓·米歇爾·康坦表示。

⑤而且太空電梯產(chǎn)生空間碎片的可能性微乎其微?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，截至2020年1月，10厘米以上的空間碎片有2.9萬(wàn)個(gè)，1毫米以上的則超過(guò)1.7億個(gè)，這些碎片嚴(yán)重污染著空間環(huán)境。

⑥但火箭發(fā)射不會(huì)因此被拋棄。國(guó)際太空電梯聯(lián)盟副主席丹尼斯·萊特稱，火箭比太空電梯速度更快，能迅速穿越輻射帶，所以有人提出以“太空電梯+火箭”的方式運(yùn)輸，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)?！叭绻烟针娞菘醋髫洿?，那么火箭就是貨運(yùn)飛機(jī)。"

⑦太空電梯之夢(mèng)由來(lái)已久。1895年，俄羅斯科學(xué)家康斯坦丁·齊奧爾科夫斯基見(jiàn)到埃菲爾鐵塔后提出了太空電梯的設(shè)想。1978年，科幻巨匠阿瑟·克拉克在其小說(shuō)中也描繪了太空電梯。但由于技術(shù)限制，太空電梯長(zhǎng)期停留在概念階段。

⑧隨著航天技術(shù)不斷發(fā)展，建造太空電梯有了更多可能。據(jù)斯旺和萊特介紹，在材料方面，碳納米管和超強(qiáng)石墨烯被認(rèn)為是建造太空電梯纜繩的理想材料；在設(shè)計(jì)方面，科學(xué)家目前已提出8個(gè)比較穩(wěn)健、合理的科學(xué)設(shè)計(jì)方案；在工程方面，一些國(guó)家的科學(xué)家已開(kāi)展一些小型實(shí)驗(yàn)并準(zhǔn)備進(jìn)行深入驗(yàn)證。

⑨很多細(xì)節(jié)問(wèn)題有待科學(xué)家和工程師解答：太空電梯轎廂選擇何種驅(qū)動(dòng)模式？怎么克服重力影響？纜繩如何承受高能宇宙射線的轟擊并有效抗擺動(dòng)？電梯遭遇太空碎片和隕石沖擊怎么辦……

⑩科學(xué)家預(yù)估太空電梯能在2035年左右初步投入運(yùn)行，用太空電梯載人則需要進(jìn)一步驗(yàn)證以確保其安全可行，或許到2045年左右可以實(shí)現(xiàn)載人，目前還沒(méi)有確切的時(shí)間表。面對(duì)這項(xiàng)耗時(shí)耗力耗錢(qián)的大工程，加強(qiáng)太空電梯的研究與合作勢(shì)在必行。

（選自《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改）

7．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．根據(jù)目前的設(shè)計(jì)，太空電梯61天可到達(dá)火星。

B．太空電梯之夢(mèng)由來(lái)已久，在數(shù)十年前的文學(xué)作品中便有相關(guān)描繪。

C．隨著航天技術(shù)不斷發(fā)展，太空電梯的建造有了更多可能，但實(shí)踐仍然面臨挑戰(zhàn)。

D．選文用到了列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法。

8．根據(jù)文章內(nèi)容，概括太空電梯和火箭的優(yōu)勢(shì)，注意句子結(jié)構(gòu)一致。

運(yùn)載方式優(yōu)勢(shì)

太空電梯重復(fù)使用率更高①②___

火箭③

9．請(qǐng)你從說(shuō)明方法的角度分析第⑤段的作用。

10．請(qǐng)從下列材料中選擇一個(gè)作為選文的開(kāi)頭，并說(shuō)明理由。

【A】電梯大家都坐過(guò)吧，但你有沒(méi)有坐過(guò)直沖云霄，甚至可以一鍵直達(dá)太空的電梯？注意，這可不是小說(shuō)里才會(huì)有的情節(jié)，在2022空間技術(shù)和平利用（健康）國(guó)際研討會(huì)上，國(guó)際太空電梯聯(lián)盟主席、國(guó)際宇航科學(xué)院院士斯旺就證實(shí)了這一猜想，在未來(lái)，太空電梯或?qū)⒉辉偈菈?mèng)。

【B】在2022空間技術(shù)和平利用（健康）國(guó)際研討會(huì)上，國(guó)際太空電梯聯(lián)盟主席、國(guó)際宇航科學(xué)院院士斯旺提出，未來(lái)太空電梯作為永久性物流基礎(chǔ)設(shè)施，可將物資和人員運(yùn)到太空，成為進(jìn)入太空的新通道。

（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀

買(mǎi)菜做飯中的統(tǒng)籌規(guī)劃①

小木

在生活中，面對(duì)一系列復(fù)雜的事情，有的人思路清晰，重點(diǎn)明確，安排有序，很快就把事情處理妥帖。而有的人卻一團(tuán)亂麻，顧此失彼。造成這種差距的因素很多，其中很可能就有統(tǒng)籌規(guī)劃的差異。

什么是統(tǒng)籌規(guī)劃呢？一般來(lái)說(shuō)，就是在縱觀全局、兼顧多種因素的前提下，通盤(pán)規(guī)劃，合理安排進(jìn)程，提高做事效率。生活中，需要統(tǒng)籌規(guī)劃來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的情況比比皆是，看上去微不足道的買(mǎi)菜做飯，其實(shí)就是很好的例子。

首先，在列采購(gòu)清單的過(guò)程中需要統(tǒng)籌規(guī)劃。

市場(chǎng)里食材多種多樣，既滿足需要又不浪費(fèi)，那么，買(mǎi)什么？買(mǎi)多少？這要提前計(jì)劃好。我們可以從“緊急”和“重要"兩個(gè)方面把食材分類(lèi)，這樣來(lái)列采購(gòu)清單（如圖）：

1.重要而且緊急的物品。如米、面等，是每人每天必需的基本食材，如果家里沒(méi)有，必須買(mǎi)，而且要買(mǎi)足一段時(shí)間的量。

2.重要但不緊急的物品。如土豆、蘿卜、肉蛋等，要買(mǎi)一些。注意綠葉菜、水果等，儲(chǔ)存時(shí)間短，不能買(mǎi)多。

3.不重要但緊急的物品。如姜、蔥、蒜等佐料或配菜，今天馬上要的，買(mǎi)一點(diǎn)。

4.不重要不緊急的物品。如零食、飲料等，如果資金有限、時(shí)間有限或東西太多拿不動(dòng)，這些就可以不買(mǎi)。

列清單的標(biāo)準(zhǔn)和方法會(huì)因人而異，但這個(gè)過(guò)程中，我們都要注意：一是提前計(jì)劃，事先做到心中有數(shù)；二是分類(lèi)和取舍，分清輕重緩急，才能合理取舍。

接下來(lái)，食材買(mǎi)回來(lái)。整理儲(chǔ)存的過(guò)程也要統(tǒng)籌規(guī)劃嗎？是的。

哪些用保鮮盒？哪些用保鮮袋？哪些放在通風(fēng)處？哪些腌制儲(chǔ)存？哪些要冷藏？哪些要冷凍？冷凍的話，哪些直接冷凍？哪些要先分割成小份再冷凍才方便使用？?jī)?chǔ)藏空間有限，怎么放才合理……都需要?jiǎng)幽X筋。

這個(gè)過(guò)程中，我們要充分考慮：工具是不是便利，方式是不是適宜，空間使用是不是合理等。

然后，開(kāi)始炒菜做飯。這個(gè)過(guò)程如何統(tǒng)籌規(guī)劃呢？

不少人有這樣的經(jīng)歷：菜炒好了，才煮飯，等半個(gè)小時(shí)，米飯煮熟了，菜卻涼了。

這只是一個(gè)做事情前后順序的問(wèn)題嗎？不是。這是一個(gè)如何利用時(shí)間的問(wèn)題。

華羅庚教授在《統(tǒng)籌方法》一文中，曾舉過(guò)泡茶的例子：泡茶喝，但沒(méi)有開(kāi)水；水壺、茶壺、茶杯要洗；火已生了，茶葉也有。接下來(lái)，怎么辦？

方法一：洗水壺，灌水，放在火上；在等水燒開(kāi)的同時(shí)，洗茶壺、茶杯，放茶葉；水燒開(kāi)，泡茶喝。

方法二：洗水壺、茶壺、茶杯，放茶葉；灌水，放在火上；水燒開(kāi)，泡茶喝。

方法三：洗水壺，灌水，放在火上；水燒開(kāi)了，然后洗茶壺、茶杯，放茶葉，泡茶喝。

哪種方法節(jié)省時(shí)間？顯然，第一種。

同樣的，做一頓飯，想在最短時(shí)間內(nèi)開(kāi)飯，是不是可以先把米飯煮上，在等米飯煮熟的同時(shí)洗菜炒菜？是不是可以把蒸煮的菜先蒸著或煮著，同時(shí)弄?jiǎng)e的菜？姜蔥蒜之類(lèi)的佐料是一次切好還是做一個(gè)菜切一次？哪個(gè)菜先做哪個(gè)菜后做……

炒菜做飯的過(guò)程，就是科學(xué)利用時(shí)間的過(guò)程。

現(xiàn)在，我們回頭想想，買(mǎi)菜做飯是簡(jiǎn)單小事嗎？不是！要提前計(jì)劃，要分類(lèi)取舍；要考慮工具便利，要考慮方式適宜，要考慮空間使用合理；還要想辦法科學(xué)利用時(shí)間……可以說(shuō)，這是一個(gè)周全、周到、周密的統(tǒng)籌規(guī)劃過(guò)程，是思維和智慧的力量。

我們?cè)傧胂耄涸趯W(xué)習(xí)中，在工作中，在大千世界，比買(mǎi)菜做飯更復(fù)雜更需要統(tǒng)籌規(guī)劃的事情難道還少嗎？

常言道：“下得廚房，上得廳堂?！边@樣看來(lái)，在小小廚房中，真還蘊(yùn)藏著“上得廳堂"的大本領(lǐng)。

讓我們先下得廚房，再上得廳堂！

【注釋】①選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改。

11．選文以買(mǎi)菜做飯的過(guò)程為例來(lái)闡述觀點(diǎn)。下面買(mǎi)菜做飯的各環(huán)節(jié)中，選文并未具體寫(xiě)作的一個(gè)環(huán)節(jié)是（）

12．選文有泡茶的例子。若補(bǔ)充一個(gè)相同作用的事例，下列最合適的一個(gè)選項(xiàng)是（）

A．早上，把包子蒸上之后洗漱、換衣服，然后關(guān)火吃早餐、出門(mén)上學(xué)。

B．放學(xué)回家，先鍛煉身體，然后完成作業(yè)，最后整理書(shū)包、洗漱休息。

C．暑假期間，自己動(dòng)手整理書(shū)籍，根據(jù)書(shū)籍的內(nèi)容和重要性分類(lèi)擺放。

D．準(zhǔn)備住校的行李，行李箱空間有限，根據(jù)物品大小和形狀合理擺放。

13．在不改變?cè)?、保持前后文連貫的前提下，請(qǐng)把文中劃線句改為反問(wèn)句以引出下文、激發(fā)思考。

14．在下面的辯論活動(dòng)中，若你作為正方辯手要反駁對(duì)方。請(qǐng)先表明觀點(diǎn)，然后運(yùn)用選文的內(nèi)容闡述理由。

辯題：中小學(xué)生是否有必要做家務(wù)

反方辯手：我方認(rèn)為中小學(xué)生沒(méi)必要做家務(wù)。因?yàn)閷W(xué)生要志存高遠(yuǎn)，以后要做大事！而買(mǎi)菜做飯這種雞毛蒜皮的家務(wù)跟以后要做的大事沒(méi)有關(guān)系，所以沒(méi)必要做。

（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）古代詩(shī)文閱讀

孟子曰：“伯夷辟①紂，居北海之濱，聞文王作興，曰：‘盍②歸乎來(lái)！吾聞西伯善養(yǎng)老者。’太公辟紂，居?xùn)|海之濱，聞文王作興，曰：‘盍歸乎來(lái)！吾聞西伯善莽老者?！煜掠猩起B(yǎng)老，則仁人以為③己歸④矣。五畝之宅，樹(shù)墻下以桑，匹婦蠶⑤之，則老者足以衣帛矣。五母雞，二母彘，無(wú)失其時(shí)，老者足以無(wú)失肉矣。百畝之田，匹夫耕之，八口之家足以無(wú)饑矣。所謂西伯善養(yǎng)老者，制⑥其田里⑦，教之樹(shù)畜，導(dǎo)其妻子使養(yǎng)其老。五十非帛不暖，七十非肉不飽。不暖不飽，謂之凍餒⑧。文王之民，無(wú)凍餒之老者，此之謂也?！?/p>

【注釋】①辟：躲避。②盍：何不。③為：作為。④歸：歸宿。⑤蠶：（養(yǎng)）蠶。⑥制：制定。⑦田里：土地制度。⑧凍餒：挨餓受凍。

15．下列場(chǎng)景與文段所要表達(dá)的內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）

A．老人們?cè)谔镩g揮汗如雨地勞作著。

B．老人們穿著厚實(shí)的衣物度過(guò)寒冬。

C．人們與家里的老人享受美味佳肴。

D．人們辛勤地勞作讓老人頤養(yǎng)天年。

16．請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言概括“文王之民，無(wú)凍餒之老者"的原因。

17．下列加點(diǎn)詞意義與用法相同的一項(xiàng)是（）

A．伯夷辟紂，居北海之濱以其境過(guò)清，不可久居（柳宗元《小石潭記》）

B．吾聞西伯善養(yǎng)老者聞之于宋君（《穿井得一人》）

C．五畝之宅___水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

D．老者足以無(wú)失肉矣不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）

（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）古代詩(shī)文閱讀

歲晚

（宋）王安石

月映林塘澹①，風(fēng)含笑語(yǔ)涼。俯窺憐綠凈②，小立佇幽香。

攜幼尋新菂③，扶衰④坐野航⑤。延緣⑥久未已，歲晚惜流光。

【注釋】①澹：安靜。②綠凈：指水。③菂dì：蓮子。④扶衰：支撐著衰老的身體。⑤野航：停泊郊外的船只。⑥延緣：徘徊流連。

18．班級(jí)開(kāi)展“分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)”活動(dòng)，根據(jù)詩(shī)歌情感判斷，本詩(shī)最適合歸入的一類(lèi)是（）

A．思親懷友B．離別愁緒C．家國(guó)情懷D．感嘆年華

19．本詩(shī)首聯(lián)和頷聯(lián)中的景象有聲、有色、有味。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容描繪這一景象。

（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）陽(yáng)光中學(xué)九年級(jí)正在開(kāi)展以“文學(xué)部落"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

20．為豐富?？瘍?nèi)容，?？庉嬍覕M寫(xiě)了一則征稿啟事。啟事中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來(lái)并修改。

征稿啟事①為培養(yǎng)同學(xué)們良好的讀書(shū)習(xí)慣，于書(shū)籍中汲取知識(shí)，于閱讀中涵養(yǎng)浩然正氣，②我們特在?？_(kāi)展“閱讀經(jīng)典·書(shū)香校園”讀書(shū)征文專欄。③希望大家積極投稿。④文體不限，字?jǐn)?shù)六百字左右。⑤截稿日期，2024年2月20日。⑥稿件請(qǐng)交給班長(zhǎng)。陽(yáng)光中學(xué)校刊編輯室2024年1月8日

21．某班準(zhǔn)備布置文學(xué)角，下圖是文學(xué)角設(shè)計(jì)活動(dòng)流程圖，請(qǐng)你解說(shuō)此方案的活動(dòng)過(guò)程。要求內(nèi)容完整，表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、通順。

活動(dòng)流程圖

22．下面是小陳同學(xué)收集的有關(guān)讀書(shū)方法的內(nèi)容，請(qǐng)選出語(yǔ)序最合理的一項(xiàng)（）

①就讀書(shū)而言，則不同學(xué)科的書(shū)籍，應(yīng)有不同的讀法。

②就人而言，各人的性情、興趣、才能、需要不同，則各人讀書(shū)的方法，即有不同。

③如讀自然科學(xué)書(shū)籍的方法與讀社會(huì)科學(xué)書(shū)籍的方法，必有不同處。

④因此，一人既有一人讀書(shū)的方法，一書(shū)也有一書(shū)的特別讀法。

⑤從前梁任公著《要籍解題及其讀法》一書(shū)，選出中國(guó)幾種重要的經(jīng)書(shū)和子書(shū)，提示其內(nèi)容大旨，指出讀每一種書(shū)的特殊方法，更足見(jiàn)讀書(shū)的方法，不但隨人而異，而且隨書(shū)而異。

⑥又如讀文學(xué)書(shū)的方法，與讀史學(xué)書(shū)、哲學(xué)書(shū)的方法，亦不盡相同。

A．①②③⑤⑥④B．①⑤②③④

C．②①④⑤③⑥D(zhuǎn)．②①③⑥⑤④

23．（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2023年6月2日，習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的講話中指出：“中華文明具有突出的連續(xù)性，從根本上決定了中華民族必然走自己的路。如果不從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史連續(xù)性來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)，就不可能理解古代中國(guó)，也不可能理解現(xiàn)代中國(guó)，更不可能理解未來(lái)中國(guó)。"

一個(gè)人的成長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)過(guò)不同的歷程：過(guò)去的你，也許稚嫩、純真；現(xiàn)在的你，也許青澀、叛逆，或者張揚(yáng)、豪邁；未來(lái)的你，也許睿智聰慧，或者默默無(wú)聞……但是，不管哪個(gè)階段、無(wú)論順暢還是坎坷，于你而言卻都是獨(dú)一無(wú)二的，都將化作你生命成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

請(qǐng)以“致敬的自己”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌除外）?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可審視現(xiàn)在，也可暢想未來(lái)；③不少于600字，不得套寫(xiě)、抄襲；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

答案解析部分

【答案】1．戛；緘默；騁

2．C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；字體書(shū)寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

1．“jiá"對(duì)應(yīng)的是“戛”字?！癹iānmò"對(duì)應(yīng)的是“緘默”二字?！癱hěng"對(duì)應(yīng)的是“騁”字。

故答案為：戛；緘默；騁

2．

A.“嘆為觀止"形容所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。文中形容安塞腰鼓表演令人驚嘆，使用正確。

B.“人情世故”指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。文中說(shuō)一盞燈籠中蘊(yùn)含人情世故，符合語(yǔ)境。

C.“振聾發(fā)聵"使用有誤?！罢衩@發(fā)聵”意思是聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。而文中是形容壺口瀑布的濤聲，用“振聾發(fā)聵"不恰當(dāng)。

D.“怒不可遏”形容憤怒得難以抑制。文中形容黃河被壓迫時(shí)奮力抗?fàn)幍臓顟B(tài)，使用恰當(dāng)。

故答案為：C

3．【答案】采菊東籬下；蒹葭萋萋；欲濟(jì)無(wú)舟楫；，端居恥圣明；有恨無(wú)人?。粧M寒枝不肯棲；何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋；吾廬獨(dú)破受凍死亦足；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：籬、蒹、葭、萋、楫、揀、兀

故答案為：采菊東籬下；蒹葭萋萋；欲濟(jì)無(wú)舟楫；端居恥圣明；有恨無(wú)人省；揀盡寒枝不肯棲；何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋；吾廬獨(dú)破受凍死亦足；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，消息是迅速、詳盡地報(bào)道新近發(fā)生的事件的新聞體裁，屬于應(yīng)用文的范疇。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

【答案】5．B

6．周恩來(lái)；背棄古代中國(guó)的基本哲學(xué)、中庸和面子哲學(xué)；無(wú)可比擬的吃苦耐勞的精神；無(wú)私忠于一種思想；從不承認(rèn)失敗的不屈不撓的精神。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

5．ACD.正確。

B.有誤，其作品的及時(shí)不是他暢銷(xiāo)不衰的基本因素。

故答案為：B

6．本題考查對(duì)名著人物的把握。這段文字描述的是斯諾眼中的周恩來(lái)。在斯諾眼中，周恩來(lái)是“狂熱分子"的原因是多方面的，周恩來(lái)敢于打破傳統(tǒng)觀念的束縛，追求真理和進(jìn)步。在艱苦的革命斗爭(zhēng)中，他始終保持堅(jiān)韌不拔的毅力，不畏艱難困苦。他堅(jiān)定地信仰馬克思主義，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。無(wú)論面對(duì)多大的困難和挫折，他都始終保持堅(jiān)定的信念，不屈不撓地奮斗。據(jù)此概括得出答案即可。故答案為：周恩來(lái)；背棄古代中國(guó)的基本哲學(xué)、中庸和面子哲學(xué)；無(wú)可比擬的吃苦耐勞的精神；無(wú)私忠于一種思想；從不承認(rèn)失敗的不屈不撓的精神。

【答案】7．A

8．運(yùn)輸成本更低；產(chǎn)生的空間碎片更少；運(yùn)輸速度更快

9．運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，列舉了火箭發(fā)射產(chǎn)生的空間碎片量，具體有力地說(shuō)明了火箭發(fā)射帶來(lái)的太空污染之嚴(yán)重。和“微乎其微”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了太空電梯的環(huán)保。

10．示例一：選A段。理由：①?gòu)膬?nèi)容上看，選取生活場(chǎng)景，由生活中的電梯引出太空電梯，引人入勝。②從語(yǔ)言風(fēng)格上看，口語(yǔ)化的表達(dá)拉近了與讀者之間的距離，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。

示例二：選B段。理由：①?gòu)膬?nèi)容上看，直接點(diǎn)出本文的說(shuō)明對(duì)象，與下文銜接自然。②從語(yǔ)言風(fēng)格上看，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，自然樸素，與全文的語(yǔ)言風(fēng)格比較統(tǒng)一。

【知識(shí)點(diǎn)】把握說(shuō)明對(duì)象；概括說(shuō)明內(nèi)容；分析說(shuō)明方法及其作用；自然科學(xué)說(shuō)明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征。把握說(shuō)明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說(shuō)明對(duì)象。

（3）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類(lèi)題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

7．A.有誤，由文章第②段可知，太空電梯要想61天到達(dá)火星，需要對(duì)目前的設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，使纜繩加長(zhǎng)、轎廂攀爬速度加快。按照目前的設(shè)計(jì)，需要比61天更長(zhǎng)的時(shí)間到達(dá)火星。

BCD.正確。

故答案為：A

8．本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)題干，概括時(shí)應(yīng)注意與已知信息“重復(fù)使用率更高"句式一致。第①空，由第④段“每千克物資運(yùn)輸成本約為500美元，比使用火箭更便宜"可知，太空電梯的運(yùn)輸成本比火箭更低，故可概括為“運(yùn)輸成本更低”；第②空，由第⑤段“而且太空電梯產(chǎn)生空間碎片的可能性微乎其微”，可概括為“產(chǎn)生的空間碎片更少”；第③空，由第⑥段“火箭比太空電梯速度更快，能迅

速穿越輻射帶”，可概括為“運(yùn)輸速度更快”。

故答案為：運(yùn)輸成本更低；產(chǎn)生的空間碎片更少；運(yùn)輸速度更快

9．本題考查說(shuō)明方法。結(jié)合第⑤段“10厘米以上的空間碎片有2.9萬(wàn)個(gè)，1毫米以上的則超過(guò)1.7億個(gè)"可知，此句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了火箭發(fā)射產(chǎn)生的空間碎片量，具體有力地說(shuō)明了火箭發(fā)射造成的太空污染很?chē)?yán)重：結(jié)合第⑤段“太空電梯產(chǎn)生空間碎片的可能性微乎其微”可知，本段還使用了作比較的說(shuō)明方法，將太空電梯幾乎不太可能產(chǎn)生碎片的情形和空間碎片的污染情形形成強(qiáng)烈的比較，突出強(qiáng)調(diào)了太空電梯的環(huán)保。

故答案為：運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，列舉了火箭發(fā)射產(chǎn)生的空間碎片量，具體有力地說(shuō)明了火箭發(fā)射帶來(lái)的太空污染之嚴(yán)重。和“微乎其微"形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了太空電梯的環(huán)保。

10．本題考查段落作用與材料安排。分析兩個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容，理解其各自的特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，考慮文章的目標(biāo)受眾和寫(xiě)作目的，思考哪種開(kāi)頭更能吸引讀者的注意力和興趣。評(píng)估兩個(gè)選項(xiàng)在引入主題、激發(fā)讀者興趣以及提供背景信息方面的效果。綜合考慮以上因素，選擇最合適的開(kāi)頭方式。選項(xiàng)A，它通過(guò)一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景——乘坐電梯，來(lái)引出太空電梯的概念。這種從熟悉到陌生的過(guò)渡，能夠很好地吸引讀者的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。同時(shí)，段落中口語(yǔ)化的表達(dá)方式也增加了文章的趣味性和可讀性，使讀者在閱讀時(shí)感覺(jué)更加親切和輕松。選項(xiàng)B，它則直接點(diǎn)明了文章的主題——太空電梯，并簡(jiǎn)要介紹了其作為永久性物流基礎(chǔ)設(shè)施的潛在作用。這種開(kāi)頭方式更為直接和簡(jiǎn)潔，能夠迅速讓讀者了解文章的核心內(nèi)容。此外，該段落的語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔凝練，與全文的語(yǔ)言風(fēng)格保持一致，為讀者提供了一個(gè)清晰、統(tǒng)一的閱讀體驗(yàn)。綜上所述，兩個(gè)選項(xiàng)各有優(yōu)勢(shì)：A段更注重吸引讀者的興趣和好奇心，通過(guò)生活場(chǎng)景引出主題：而B(niǎo)段則更注重直接、簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)文章主題，保持全文語(yǔ)言風(fēng)格的一致性。

故答案為：示例一：選A段。理由：①?gòu)膬?nèi)容上看，選取生活場(chǎng)景，由生活中的電梯引出太空電梯，引人入勝。②從語(yǔ)言風(fēng)格上看，口語(yǔ)化的表達(dá)拉近了與讀者之間的距離，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。

示例二：選B段。理由：①?gòu)膬?nèi)容上看，直接點(diǎn)出本文的說(shuō)明對(duì)象，與下文銜接自然。②從語(yǔ)言風(fēng)格上看，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，自然樸素，與全文的語(yǔ)言風(fēng)格比較統(tǒng)一。

【答案】11．B

12．A

13．其實(shí)不就是很好的例子嗎？

14．我方認(rèn)為學(xué)生時(shí)代有必要做家務(wù)。因?yàn)榧覄?wù)勞動(dòng)的過(guò)程，就是科學(xué)利用時(shí)間的過(guò)程。好習(xí)慣要從小開(kāi)始養(yǎng)成，“一屋不掃，何以掃天下？”很多人好逸惡勞就是因?yàn)樾r(shí)候忽視了家務(wù)勞動(dòng)教育；適度的家務(wù)勞動(dòng)不僅不會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，還會(huì)促進(jìn)德育、智育和體育，從而有益于學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】把握說(shuō)明對(duì)象；概括說(shuō)明內(nèi)容；事物性說(shuō)明文；陳述句與反問(wèn)句的變換；啟示感悟、反思建議等開(kāi)放類(lèi)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類(lèi)題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。

（3）本道題考查句子的改寫(xiě)，要注意根據(jù)要求作答，注意語(yǔ)序的調(diào)整等等。

（4）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

11．本題考查文章詳略安排的理解。閱讀全文可知，“采購(gòu)清單"為詳寫(xiě)，“食材買(mǎi)回來(lái)。整理儲(chǔ)存的過(guò)程也要統(tǒng)籌規(guī)劃”屬于詳寫(xiě)，“炒菜做飯的過(guò)程，就是科學(xué)利用時(shí)間的過(guò)程"是詳寫(xiě)。其中“外出購(gòu)物的過(guò)程”是略寫(xiě)。

故答案為：B

12．A.適合。

B.不適合，這里運(yùn)用的是程序順序。

C.不適合，這里是按照邏輯順序進(jìn)行整理的。

D.不適合，這里按照事物的特點(diǎn)進(jìn)行整理，不屬于統(tǒng)籌規(guī)劃。

故答案為：A

13．本題考查句式的變化。把肯定句“其實(shí)就是很好的例子"改為反問(wèn)句，需要在“其實(shí)”后面加入“不"字，然后在句末加上疑問(wèn)詞“嗎”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

故答案為：其實(shí)不就是很好的例子嗎？

14．本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。首先，明確自己的觀點(diǎn)，即“中小學(xué)生有必要做家務(wù)"。然后，從材料中尋找關(guān)鍵信息對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，如“現(xiàn)在，我們回頭想想，買(mǎi)菜做飯是簡(jiǎn)單小事嗎不是!要提前計(jì)劃，要分類(lèi)取舍；要考慮工具便利，要考慮方式適宜，要考慮空間使用合理；還要想辦法科學(xué)利用時(shí)間......可以說(shuō)，這是一個(gè)周全、周到、周密的統(tǒng)籌規(guī)劃過(guò)程，是思維和智慧的力量"讓我們先下得廚房，再上得廳堂”，最后按照“表明觀點(diǎn)——分析原因——總結(jié)觀點(diǎn)"的結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述即可。

故答案為：我方認(rèn)為學(xué)生時(shí)代有必要做家務(wù)。因?yàn)榧覄?wù)勞動(dòng)的過(guò)程，就是科學(xué)利用時(shí)間的過(guò)程。好習(xí)慣要從小開(kāi)始養(yǎng)成，“一屋不掃，何以掃天下？”很多人好逸惡勞就是因?yàn)樾r(shí)候忽視了家務(wù)勞動(dòng)教育；適度的家務(wù)勞動(dòng)不僅不會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，還會(huì)促進(jìn)德育、智育和體育，從而有益于學(xué)習(xí)。

【答案】15．A

16．周文王身邊的仁人越來(lái)越多，百姓生活就越來(lái)越富饒和諧；周文王的百姓們都自力更生，用辛勤的勞動(dòng)換取美好生活；周文王制定了田畝制度，教化他的百姓勞動(dòng)來(lái)贍養(yǎng)老人。

17．C

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫(xiě)作特色；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類(lèi)題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

【參考譯文】

孟子說(shuō)：“伯夷躲避紂王，隱居在北海邊，聽(tīng)說(shuō)文王興盛起來(lái)了，就說(shuō)：‘何不歸到他那里去呢！我聽(tīng)說(shuō)西伯善于奉養(yǎng)老人?！惚芗q王，隱居在東海邊，聽(tīng)說(shuō)文王興盛起來(lái)了，就說(shuō)：‘何不歸到他那里去呢！我聽(tīng)說(shuō)西伯善于奉養(yǎng)老人。’天下有善于奉養(yǎng)老人的人，仁人便把他作為自己的歸宿。五畝的住宅地，在墻下種上桑樹(shù)，婦女用它養(yǎng)蠶，老人就完全能穿上絲織品了。養(yǎng)五只母雞、兩只母豬，不錯(cuò)過(guò)它們的繁殖時(shí)節(jié)，老人就完全不會(huì)缺肉吃了。一百畝的耕地，由男子耕種，八口之家就完全不會(huì)有饑餓之患了。所謂西伯善于奉養(yǎng)老人，就在于他規(guī)定了百姓的田畝宅地，教育他們?cè)陨ｐB(yǎng)畜，引導(dǎo)他們的妻子兒女奉養(yǎng)老人。五十歲的人，不穿絲帛就不暖和；七十歲的人，沒(méi)有肉就吃不飽。穿不暖、吃不飽，叫做受凍挨餓。文王的百姓中沒(méi)有受凍挨餓的老人，說(shuō)的就是這個(gè)意思。"

15．A.有誤，文章強(qiáng)調(diào)的是周文王善于贍養(yǎng)老人的舉措，讓老人們頤養(yǎng)天年，并不是讓“老人們?cè)谔镩g揮汗如雨地勞作”。

BCD.正確。

故答案為：A

16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“五畝之宅，樹(shù)墻下以桑，匹婦蠶之，則老者足以衣帛矣"可知，家有田地栽桑養(yǎng)蠶，使老者有衣穿；依據(jù)“五母雞，二母彘，無(wú)失其時(shí)，老者足以無(wú)失肉矣”可知，家中飼養(yǎng)家禽，使老者有肉吃；依據(jù)“百畝之田，匹夫耕之，八口之家足以無(wú)饑矣"可知，家中有田，且有人耕種，使家人有飯吃。這些正是“文王之民，無(wú)凍餒之老者”的原因所在。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

故答案為：周文王身邊的仁人越來(lái)越多，百姓生活就越來(lái)越富饒和諧；周文王的百姓們都自力更生，用辛勤的勞動(dòng)換取美好生活；周文王制定了田畝制度，教化他的百姓勞動(dòng)來(lái)贍養(yǎng)老人。

17．A.不同：居住/停留。

B.不同：同“贍"/好。

C.相同：助詞，的。

D.不同：足夠/值得。

故答案為：C

【答案】18．D

19．在月光的映照下，樹(shù)林與池塘更顯幽靜。微涼的風(fēng)吹拂，風(fēng)中夾雜著歡聲笑語(yǔ)。池水青綠而明凈，幽幽的花香更讓人沉醉其中。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；惜春悲秋

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

（2）本題考查詩(shī)歌畫(huà)面描繪。描繪詩(shī)歌展示的畫(huà)面時(shí)，首先理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。

18．本題考查詩(shī)歌表達(dá)的情感?！稓q晚》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)。詩(shī)中首先描繪了“月映林塘“風(fēng)含笑語(yǔ)”的靜謐涼爽的秋夜景色，然后敘述了詩(shī)人一行的賞玩過(guò)程，水邊觀影，駐足賞菊，攜幼尋芳，野外泛舟。詩(shī)人陶醉其中，流連忘返，同時(shí)更加珍惜秋夜的美好時(shí)光，也流露出年華老去、歲月不再的感慨惋惜。據(jù)此分析可知，本詩(shī)適合歸入“感嘆年華"一類(lèi)。

故答案為：D

19．本題考查詩(shī)句的理解賞析。首聯(lián)：“月映林塘?！保梢?jiàn)不是朦朧新月，至少是半月。明月與清波相映，明朗動(dòng)人，這就為“坐野航"作了伏筆。而塘畔菊花，藏于枝葉之中，雖有月照，依然黝暗，這就解釋了為什么必須去“尋”?！帮L(fēng)含笑語(yǔ)涼”，著一“含”字，可知笑語(yǔ)在風(fēng)中緩緩蕩漾，那么，這風(fēng)就是微風(fēng)了。正因有此微風(fēng)，才能“小立佇幽香——小立片刻，等待花的“幽香"一縷縷飄來(lái)。由此可見(jiàn)，作品所展現(xiàn)的幕幕圖景，盡管流轉(zhuǎn)變化，卻和諧統(tǒng)一。詩(shī)人運(yùn)筆是頗為細(xì)密的。領(lǐng)聯(lián)：“俯窺憐綠凈”是賞水，“小立佇幽香"是賞花?！熬G靜”二字頗可玩味。用“綠靜"來(lái)代指水，就暗含了這一類(lèi)描寫(xiě)在內(nèi)，因而其作用也就不限于和“幽香”成對(duì)，求得屬對(duì)工整，同時(shí)也富于畫(huà)意，正好顯示了水的“可憐"（可愛(ài)）?！案└Q”二字也不宜隨便讀過(guò)。宋人許《彥周詩(shī)話》有云：“荊公愛(ài)看水中影，此亦性所好，如‘秋水寫(xiě)明河，迢迢藕花底’。又《桃花》詩(shī)云：‘晴溝春漲綠周遭，俯視紅影移漁船。’皆觀其影也。"由此不難看出，這里的“俯窺”池塘，并非僅僅看水，而是入迷地欣賞著“水中影"：月影、樹(shù)影、花影以及與此相關(guān)的一切景物?！案Q”字相當(dāng)傳神，活靈活現(xiàn)地寫(xiě)出了詩(shī)人的個(gè)性；不僅如此，它還和“小立"形成對(duì)照，風(fēng)致悠然。首聯(lián)中，詩(shī)人描繪了一幅寧?kù)o祥和的夜景。在月光映照下，樹(shù)林和池塘顯得清冷淡雅，微風(fēng)拂面，帶來(lái)談笑聲的清涼。這里的色彩并不豐富，主要是一種淡雅的色調(diào)，卻讓人感到內(nèi)心的寧?kù)o和舒適。領(lǐng)聯(lián)中，詩(shī)人低頭窺視，欣賞那清澈的綠水，感嘆綠意盎然、潔凈無(wú)瑕。他被這美景吸引，稍微停下腳步，沉浸在那清幽的花香之中。這里的色彩以綠色為主，象征著生機(jī)勃勃的自然，而花香則增添了詩(shī)意的浪漫和生活的情趣。

整幅景象中，詩(shī)人通過(guò)聲、色、味的描繪，展現(xiàn)了一幅淡雅、寧?kù)o、祥和的夜景。他以欣賞自然美的態(tài)度，表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)時(shí)間的珍惜。

故答案為：在月光的映照下，樹(shù)林與池塘更顯幽靜。微涼的風(fēng)吹拂，風(fēng)中夾雜著歡聲笑語(yǔ)。池水青綠而明凈，幽幽的花香更讓人沉醉其中。

【答案】20．第②句改為：特在?？_(kāi)設(shè)“閱讀經(jīng)典·書(shū)香校園”讀書(shū)征文專欄。（或?qū)ⅰ伴_(kāi)展"改為“開(kāi)設(shè)”）。第⑤句改為：“截稿日期：2024年2月20日"。（或逗號(hào)改為冒號(hào)）

21．同學(xué)們，首先小組進(jìn)行初步的討論和計(jì)劃，確定文學(xué)角的主題和風(fēng)格。再根據(jù)主題選擇合適的書(shū)籍，隨后制定相應(yīng)的文學(xué)角管理制度，接著進(jìn)行文學(xué)角設(shè)計(jì)，可以設(shè)立小書(shū)架，也可以設(shè)立文學(xué)墻展示，最后根據(jù)設(shè)計(jì)的方案討論、修改、完成即可。

22．D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；圖表信息；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查通知的格式。它包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。解答時(shí)要依據(jù)格式的要書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

20．第②句中“開(kāi)展......專欄”搭配不當(dāng)，可改為“開(kāi)設(shè)......專欄"。第⑤句中“截稿日期”后用逗號(hào)不恰當(dāng)。

故答案為：第②句改為：特在?？_(kāi)設(shè)“閱讀經(jīng)典·書(shū)香校園"讀書(shū)征文專欄。（或?qū)ⅰ伴_(kāi)展”改為“開(kāi)設(shè)"）。第⑤句改為：“截稿日期：2024年2月20日”。（或逗號(hào)改為冒號(hào)）

21．首先明確流程圖的起點(diǎn)是“小組討論、計(jì)劃”，然后依次是“確定主題、風(fēng)格”“選擇書(shū)籍"制定管理制度”“文學(xué)角設(shè)計(jì)（設(shè)立小書(shū)架、設(shè)立文學(xué)墻展示）"討論、修改、完成”。在解說(shuō)過(guò)程中，要注意表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、通順，可使用“首先......再......隨后......接著......最后......"等連接詞來(lái)清晰地呈現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程。

故答案為：同學(xué)們，首先小組進(jìn)行初步的討論和計(jì)劃，確定文學(xué)角的主題和風(fēng)格。再根據(jù)主題選擇合適的書(shū)籍，隨后制定相應(yīng)的文學(xué)角管理制度，接著進(jìn)行文學(xué)角設(shè)計(jì)，可以設(shè)立小書(shū)架，也可以設(shè)立文學(xué)墻展示，最后根據(jù)設(shè)計(jì)的方案討論、修改、完成即可。

22．②句先提出“各人讀書(shū)的方法不同”，①句接著闡述“不同學(xué)科的書(shū)籍應(yīng)有不同讀法”，③⑥句分別舉例說(shuō)明不同學(xué)科書(shū)籍讀法不同，⑤句以梁任公的書(shū)為例進(jìn)一步說(shuō)明讀書(shū)方法隨人而異、隨書(shū)而異，④句總結(jié)“一人既有一人讀書(shū)的方法，一書(shū)也有一書(shū)的特別讀法”。故答案為：D

23．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】材料圍繞中華文明的連續(xù)性以及個(gè)人成長(zhǎng)的不同歷程展開(kāi)，中心話題為文化傳承與個(gè)人成長(zhǎng)，體裁為半命題作文。

【題干分析】①材料一強(qiáng)調(diào)中華文明的連續(xù)性以及從歷史連續(xù)性認(rèn)識(shí)中國(guó)的重要性。材料二指出個(gè)人成長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷不同階段，每個(gè)階段都有其獨(dú)特價(jià)值，都是生命成長(zhǎng)的養(yǎng)分。②寫(xiě)作思路：首先，理解中華文明連續(xù)性與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，中華文明的連續(xù)性意味著傳承與發(fā)展，個(gè)人成長(zhǎng)的不同階段也需要不斷從過(guò)去汲取經(jīng)驗(yàn)、在當(dāng)下努力奮斗、為未來(lái)做好準(zhǔn)備。在補(bǔ)充題目時(shí)，可以選擇“過(guò)去"現(xiàn)在”“未來(lái)"等不同階段的自己，如“致敬過(guò)去的自己”，可以回顧過(guò)去的稚嫩與純真，講述那些經(jīng)歷給自己帶來(lái)的成長(zhǎng)和感悟；“致敬現(xiàn)在的自己”，可審視當(dāng)下的狀態(tài)，如青澀、叛逆、張揚(yáng)或豪邁等，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何在當(dāng)下繼續(xù)前行；“致敬未來(lái)的自己”，可以暢想未來(lái)的自己，表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望和努力的方向。寫(xiě)作中容易出現(xiàn)的誤區(qū)可能是對(duì)所選擇階段的自己描述過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏具體事例支撐；或者在闡述不同階段的自己時(shí)，沒(méi)有突出其獨(dú)特價(jià)值和對(duì)成長(zhǎng)的意義。作文開(kāi)頭可以用一段富有感染力的話引出主題，如“時(shí)光荏苒，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷前行?；厥走^(guò)去，有稚嫩的自己；審視現(xiàn)在，有奮斗的自己；展望未來(lái)，有憧憬的自己。今天，我要致敬……的自己"。事例素材可以選取自己成長(zhǎng)中的關(guān)鍵事件、難忘的經(jīng)歷、身邊人的影響等，結(jié)尾可以升華主題，強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)與文化傳承的關(guān)系，如“我們?cè)趥€(gè)人成長(zhǎng)的道路上，不僅要致敬每個(gè)階段的自己，更要傳承中華文明的精神，為未來(lái)的中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量”。

【立意提取】

1.致敬過(guò)去的自己，傳承文化之美：從回顧過(guò)去的自己出發(fā)，講述在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)文化的感悟和傳承。

2.致敬現(xiàn)在的自己，綻放青春光彩：審視當(dāng)下的自己，展現(xiàn)青春的活力與奮斗，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)文化傳承的責(zé)任。

3.致敬未來(lái)的自己，續(xù)寫(xiě)文明華章：暢想未來(lái)的自己，表達(dá)對(duì)傳承中華文明、創(chuàng)造美好未來(lái)的決心。

例文：

堅(jiān)持就是勝利

“鍥而不舍，金石可鏤。"這句話告訴我們，只要堅(jiān)持不懈，就沒(méi)有做不成的事情。堅(jiān)持，是一種信念，一種力量，它能讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)不屈不撓，勇往直前。

堅(jiān)持是成功的基石。古往今來(lái)，許多成功人士都是憑借著堅(jiān)持不懈的精神才取得了輝煌的成就。比如，愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，但他始終沒(méi)有放棄，最終成功地發(fā)明了電燈，為人類(lèi)帶來(lái)了光明。又如，居里夫人在艱苦的條件下，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行科學(xué)研究，最終發(fā)現(xiàn)了鐳元素，為人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這些例子都充分證明了堅(jiān)持的重要性。

堅(jiān)持需要毅力和勇氣。在追求目標(biāo)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，這時(shí)候就需要我們有堅(jiān)定的毅力和勇氣去克服它們。毅力是一種堅(jiān)韌不拔的精神，它能讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不輕易放棄；勇氣是一種敢于挑戰(zhàn)的精神，它能讓我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)勇往直前。只有具備了毅力和勇氣，我們才能在堅(jiān)持的道路上走得更遠(yuǎn)。

堅(jiān)持需要正確的方法和方向。如果我們?cè)趫?jiān)持的過(guò)程中沒(méi)有正確的方法和方向，那么很可能會(huì)事倍功半，甚至走向錯(cuò)誤的道路。因此，我們?cè)趫?jiān)持的同時(shí)，也要不斷地學(xué)習(xí)和探索，找到正確的方法和方向。只有這樣，我們才能更加高效地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

總之，堅(jiān)持就是勝利。無(wú)論我們?cè)谏钪杏龅绞裁蠢щy和挫折，只要我們有堅(jiān)定的信念，有頑強(qiáng)的毅力和勇氣，有正確的方法和方向，就一定能夠堅(jiān)持到底，取得成功。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題目既結(jié)合了時(shí)事熱點(diǎn)，又貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠引導(dǎo)學(xué)生反思自己的成長(zhǎng)歷程，激發(fā)積極向上的人生態(tài)度。在寫(xiě)作中，學(xué)生可以通過(guò)具體的事例和真摯的情感表達(dá)，展現(xiàn)自己在不同階段的成長(zhǎng)與變化，使文章富有感染力和深度。

1/1貴州省銅仁市印江土家族苗族自治縣校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試卷

（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）積累與運(yùn)用

翻開(kāi)語(yǔ)文課本，開(kāi)啟了一段文學(xué)之旅。在民俗畫(huà)卷中，我們跟隨劉成章的腳步，觀看讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當(dāng)鼓聲jiá____然而止時(shí)，耳畔縈繞著一聲渺遠(yuǎn)的雞啼；跟隨吳伯簫暖融融的燈籠火光，感受一盞燈籠中蘊(yùn)含的人情世故，暢想烈火燎原的盛況……在科學(xué)小品文中，我們與定期遷徙的大雁一起沖破三月暖流的霧靄，讓寒冷的冬季不再jiānmò____；與小小的沙礫翻越山簏，破解“?？菔癄€”的密碼……在游記散文中，我們與梁衡一同聽(tīng)壺口瀑布振聾發(fā)聵的濤聲，看前呼后擁的黃河水暢快馳chěng____，嘆黃河一旦被壓迫竟會(huì)怒不可遏地奮力抗?fàn)幍膫€(gè)性；在鮮有人跡的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶瑩連綿的冰峰，感受穿流不息的山風(fēng)，慨嘆大自然的偉力和永恒……語(yǔ)文書(shū)里的山啊，水啊，都令我們心馳神往。相約語(yǔ)文，盡情暢游語(yǔ)文世界，奔赴詩(shī)意的語(yǔ)文之旅！

1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線處的漢字。

2．文段中的畫(huà)線詞語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．嘆為觀止B．人情世故C．振聾發(fā)聵D．怒不可遏

【答案】1．戛；緘默；騁

2．C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；字體書(shū)寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

1．“jiá"對(duì)應(yīng)的是“戛”字?！癹iānmò"對(duì)應(yīng)的是“緘默”二字?！癱hěng"對(duì)應(yīng)的是“騁”字。

故答案為：戛；緘默；騁

2．

A.“嘆為觀止"形容所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。文中形容安塞腰鼓表演令人驚嘆，使用正確。

B.“人情世故”指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。文中說(shuō)一盞燈籠中蘊(yùn)含人情世故，符合語(yǔ)境。

C.“振聾發(fā)聵"使用有誤。“振聾發(fā)聵”意思是聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。而文中是形容壺口瀑布的濤聲，用“振聾發(fā)聵"不恰當(dāng)。

D.“怒不可遏”形容憤怒得難以抑制。文中形容黃河被壓迫時(shí)奮力抗?fàn)幍臓顟B(tài)，使用恰當(dāng)。

故答案為：C

3．（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。

徜徉在經(jīng)典詩(shī)文的畫(huà)廊中，目之所及，美無(wú)處不在。詩(shī)文之美，美在意境，陶淵明的《飲酒》（其五）中“①，悠然見(jiàn)南山"描繪了詩(shī)人無(wú)心見(jiàn)山，然悠悠遠(yuǎn)望，心與物游，達(dá)到物我兩忘的境界；詩(shī)文之美，美在音韻，《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》中各章開(kāi)頭“②，白露未晞?！辈捎弥卣炉B句的形式，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果；詩(shī)文之美，美在含蓄，孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“③，”，運(yùn)用比喻，巧妙過(guò)渡，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了自己從政的心愿，希望得到舉薦；詩(shī)文之美，美在心境，蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“驚起卻回頭，④。___，寂寞沙洲冷”，表現(xiàn)了詞人心境的孤獨(dú)和志趣的高潔；詩(shī)文之美，美在情感，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“⑤___，___”，真切表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情感，即便付出所有也無(wú)怨無(wú)悔；詩(shī)文之美，美在哲思，王安石的《登飛來(lái)峰》中⑥“___，___?！备嬖V我們要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被一時(shí)的幻像迷惑，給人以哲理性啟迪。壯哉，我中華詩(shī)詞綿延不斷！美哉，我中華詩(shī)詞春色滿園！

【答案】采菊東籬下；蒹葭萋萋；欲濟(jì)無(wú)舟楫；，端居恥圣明；有恨無(wú)人??；揀盡寒枝不肯棲；何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋；吾廬獨(dú)破受凍死亦足；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：籬、蒹、葭、萋、楫、揀、兀

故答案為：采菊東籬下；蒹葭萋萋；欲濟(jì)無(wú)舟楫；端居恥圣明；有恨無(wú)人??；揀盡寒枝不肯棲；何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋；吾廬獨(dú)破受凍死亦足；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

4．（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫合稱為“大李杜"。

B．消息的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分。前三者是主要部分，后兩者是輔助部分。是迅速、詳盡地報(bào)道新近發(fā)生的事件的文學(xué)體裁。

C．句子是由詞或短語(yǔ)構(gòu)成的、能夠獨(dú)立表達(dá)完整意思的語(yǔ)言單位。每個(gè)句子都有一定的語(yǔ)調(diào)，表示不同的語(yǔ)氣。根據(jù)不同的語(yǔ)法關(guān)系，句子的成分主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

D．魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)留學(xué)期間遇到的一位老師。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，消息是迅速、詳盡地報(bào)道新近發(fā)生的事件的新聞體裁，屬于應(yīng)用文的范疇。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）名著閱讀

這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色的大胡子。他走上前來(lái)，用溫文爾雅的口氣向我招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？”他是用英語(yǔ)講的！我馬上就知道了他就是A，那個(gè)“大名鼎鼎的"紅軍指揮員，他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生。這時(shí)如何接待我的問(wèn)題終于決定了。

……我一邊和A談話，一邊深感興趣地觀察著他，因?yàn)樵谥袊?guó)，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，也是一個(gè)傳奇的人物。他個(gè)子清瘦，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上不脫孩子氣，又大又深的眼睛寄予熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯，個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)緩慢，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說(shuō)已有五年不講英語(yǔ)了，這使我感到驚訝。

5．下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的敘述不正確的是()

A．“從某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！边@里的“大遷移"指的是紅軍長(zhǎng)征。

B．這是一部具有新聞報(bào)道性的作品，目的性宣傳明確的稿件，作者采用采訪，敘述，日記等多種形式，其作品的真實(shí)與及時(shí)是他暢銷(xiāo)不衰的基本因素。

C．該書(shū)以作者1936年的陜北之行的經(jīng)歷為線索，切實(shí)報(bào)道共產(chǎn)黨人的生活和精神。我們得以窺見(jiàn)紅色中國(guó)的產(chǎn)生，發(fā)展，壯大的原因。

D．此書(shū)充滿激情的政論，忠于客觀事實(shí)，具有“事實(shí)勝于雄辯”的威力。同時(shí)為我們描繪了一個(gè)樂(lè)觀，自由，平等，和諧的“紅色之邦"。

6．A是（填寫(xiě)人名），在斯諾的眼中他是“狂熱分子”的原因是：____________

【答案】5．B

6．周恩來(lái)；背棄古代中國(guó)的基本哲學(xué)、中庸和面子哲學(xué)；無(wú)可比擬的吃苦耐勞的精神；無(wú)私忠于一種思想；從不承認(rèn)失敗的不屈不撓的精神。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

5．ACD.正確。

B.有誤，其作品的及時(shí)不是他暢銷(xiāo)不衰的基本因素。

故答案為：B

6．本題考查對(duì)名著人物的把握。這段文字描述的是斯諾眼中的周恩來(lái)。在斯諾眼中，周恩來(lái)是“狂熱分子"的原因是多方面的，周恩來(lái)敢于打破傳統(tǒng)觀念的束縛，追求真理和進(jìn)步。在艱苦的革命斗爭(zhēng)中，他始終保持堅(jiān)韌不拔的毅力，不畏艱難困苦。他堅(jiān)定地信仰馬克思主義，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。無(wú)論面對(duì)多大的困難和挫折，他都始終保持堅(jiān)定的信念，不屈不撓地奮斗。據(jù)此概括得出答案即可。故答案為：周恩來(lái)；背棄古代中國(guó)的基本哲學(xué)、中庸和面子哲學(xué)；無(wú)可比擬的吃苦耐勞的精神；無(wú)私忠于一種思想；從不承認(rèn)失敗的不屈不撓的精神。

（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀

坐電梯去火星能否變成現(xiàn)實(shí)

代小佩

①有了太空電梯，去火星或許只要61天，造太空電梯的原理并不復(fù)雜。長(zhǎng)長(zhǎng)的纜繩懸在天地之間，一端固定在位于地球赤道的海洋上，另一端“抓住”地球同步軌道上的平衡物（如衛(wèi)星或空間站）。沿著纜繩，一個(gè)機(jī)器（太空電梯的轎廂）可以上下移動(dòng)。

②國(guó)際太空電梯聯(lián)盟主席、國(guó)際宇航科學(xué)院院士斯旺介紹：“根據(jù)目前的設(shè)計(jì)，太空電梯轎廂重約20噸，攀爬速度約為每小時(shí)200千米。未來(lái)，隨著纜繩加長(zhǎng)、轎廂攀爬速度加快，預(yù)計(jì)8天可到達(dá)地球同步軌道，14天可到達(dá)月球，61天可到達(dá)火星。"

③“相比用火箭運(yùn)輸，太空電梯重復(fù)使用率更高，因此也被稱為‘綠色天路’?！彼雇忉尩?。

④“另外，利用太空電梯運(yùn)輸，每千克物資運(yùn)輸成本約為500美元，比使用火箭更便宜。"國(guó)際宇航科學(xué)院秘書(shū)長(zhǎng)讓·米歇爾·康坦表示。

⑤而且太空電梯產(chǎn)生空間碎片的可能性微乎其微?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，截至2020年1月，10厘米以上的空間碎片有2.9萬(wàn)個(gè)，1毫米以上的則超過(guò)1.7億個(gè)，這些碎片嚴(yán)重污染著空間環(huán)境。

⑥但火箭發(fā)射不會(huì)因此被拋棄。國(guó)際太空電梯聯(lián)盟副主席丹尼斯·萊特稱，火箭比太空電梯速度更快，能迅速穿越輻射帶，所以有人提出以“太空電梯+火箭”的方式運(yùn)輸，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)?！叭绻烟针娞菘醋髫洿敲椿鸺褪秦涍\(yùn)飛機(jī)。"

⑦太空電梯之夢(mèng)由來(lái)已久。1895年，俄羅斯科學(xué)家康斯坦丁·齊奧爾科夫斯基見(jiàn)到埃菲爾鐵塔后提出了太空電梯的設(shè)想。1978年，科幻巨匠阿瑟·克拉克在其小說(shuō)中也描繪了太空電梯。但由于技術(shù)限制，太空電梯長(zhǎng)期停留在概念階段。

⑧隨著航天技術(shù)不斷發(fā)展，建造太空電梯有了更多可能。據(jù)斯旺和萊特介紹，在材料方面，碳納米管和超強(qiáng)石墨烯被認(rèn)為是建造太空電梯纜繩的理想材料；在設(shè)計(jì)方面，科學(xué)家目前已提出8個(gè)比較穩(wěn)健、合理的科學(xué)設(shè)計(jì)方案；在工程方面，一些國(guó)家的科學(xué)家已開(kāi)展一些小型實(shí)驗(yàn)并準(zhǔn)備進(jìn)行深入驗(yàn)證。

⑨很多細(xì)節(jié)問(wèn)題有待科學(xué)家和工程師解答：太空電梯轎廂選擇何種驅(qū)動(dòng)模式？怎么克服重力影響？纜繩如何承受高能宇宙射線的轟擊并有效抗擺動(dòng)？電梯遭遇太空碎片和隕石沖擊怎么辦……

⑩科學(xué)家預(yù)估太空電梯能在2035年左右初步投入運(yùn)行，用太空電梯載人則需要進(jìn)一步驗(yàn)證以確保其安全可行，或許到2045年左右可以實(shí)現(xiàn)載人，目前還沒(méi)有確切的時(shí)間表。面對(duì)這項(xiàng)耗時(shí)耗力耗錢(qián)的大工程，加強(qiáng)太空電梯的研究與合作勢(shì)在必行。

（選自《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改）

7．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．根據(jù)目前的設(shè)計(jì)，太空電梯61天可到達(dá)火星。

B．太空電梯之夢(mèng)由來(lái)已久，在數(shù)十年前的文學(xué)作品中便有相關(guān)描繪。

C．隨著航天技術(shù)不斷發(fā)展，太空電梯的建造有了更多可能，但實(shí)踐仍然面臨挑戰(zhàn)。

D．選文用到了列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法。

8．根據(jù)文章內(nèi)容，概括太空電梯和火箭的優(yōu)勢(shì)，注意句子結(jié)構(gòu)一致。

運(yùn)載方式優(yōu)勢(shì)

太空電梯重復(fù)使用率更高①②___

火箭③

9．請(qǐng)你從說(shuō)明方法的角度分析第⑤段的作用。

10．請(qǐng)從下列材料中選擇一個(gè)作為選文的開(kāi)頭，并說(shuō)明理由。

【A】電梯大家都坐過(guò)吧，但你有沒(méi)有坐過(guò)直沖云霄，甚至可以一鍵直達(dá)太空的電梯？注意，這可不是小說(shuō)里才會(huì)有的情節(jié)，在2022空間技術(shù)和平利用（健康）國(guó)際研討會(huì)上，國(guó)際太空電梯聯(lián)盟主席、國(guó)際宇航科學(xué)院院士斯旺就證實(shí)了這一猜想，在未來(lái)，太空電梯或?qū)⒉辉偈菈?mèng)。

【B】在2022空間技術(shù)和平利用（健康）國(guó)際研討會(huì)上，國(guó)際太空電梯聯(lián)盟主席、國(guó)際宇航科學(xué)院院士斯旺提出，未來(lái)太空電梯作為永久性物流基礎(chǔ)設(shè)施，可將物資和人員運(yùn)到太空，成為進(jìn)入太空的新通道。

【答案】7．A

8．運(yùn)輸成本更低；產(chǎn)生的空間碎片更少；運(yùn)輸速度更快

9．運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，列舉了火箭發(fā)射產(chǎn)生的空間碎片量，具體有力地說(shuō)明了火箭發(fā)射帶來(lái)的太空污染之嚴(yán)重。和“微乎其微”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了太空電梯的環(huán)保。

10．示例一：選A段。理由：①?gòu)膬?nèi)容上看，選取生活場(chǎng)景，由生活中的電梯引出太空電梯，引人入勝。②從語(yǔ)言風(fēng)格上看，口語(yǔ)化的表達(dá)拉近了與讀者之間的距離，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。

示例二：選B段。理由：①?gòu)膬?nèi)容上看，直接點(diǎn)出本文的說(shuō)明對(duì)象，與下文銜接自然。②從語(yǔ)言風(fēng)格上看，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，自然樸素，與全文的語(yǔ)言風(fēng)格比較統(tǒng)一。

【知識(shí)點(diǎn)】把握說(shuō)明對(duì)象；概括說(shuō)明內(nèi)容；分析說(shuō)明方法及其作用；自然科學(xué)說(shuō)明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征。把握說(shuō)明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說(shuō)明對(duì)象。

（3）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類(lèi)題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

7．A.有誤，由文章第②段可知，太空電梯要想61天到達(dá)火星，需要對(duì)目前的設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，使纜繩加長(zhǎng)、轎廂攀爬速度加快。按照目前的設(shè)計(jì)，需要比61天更長(zhǎng)的時(shí)間到達(dá)火星。

BCD.正確。

故答案為：A

8．本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)題干，概括時(shí)應(yīng)注意與已知信息“重復(fù)使用率更高"句式一致。第①空，由第④段“每千克物資運(yùn)輸成本約為500美元，比使用火箭更便宜"可知，太空電梯的運(yùn)輸成本比火箭更低，故可概括為“運(yùn)輸成本更低”；第②空，由第⑤段“而且太空電梯產(chǎn)生空間碎片的可能性微乎其微”，可概括為“產(chǎn)生的空間碎片更少”；第③空，由第⑥段“火箭比太空電梯速度更快，能迅

速穿越輻射帶”，可概括為“運(yùn)輸速度更快”。

故答案為：運(yùn)輸成本更低；產(chǎn)生的空間碎片更少；運(yùn)輸速度更快

9．本題考查說(shuō)明方法。結(jié)合第⑤段“10厘米以上的空間碎片有2.9萬(wàn)個(gè)，1毫米以上的則超過(guò)1.7億個(gè)"可知，此句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了火箭發(fā)射產(chǎn)生的空間碎片量，具體有力地說(shuō)明了火箭發(fā)射造成的太空污染很?chē)?yán)重：結(jié)合第⑤段“太空電梯產(chǎn)生空間碎片的可能性微乎其微”可知，本段還使用了作比較的說(shuō)明方法，將太空電梯幾乎不太可能產(chǎn)生碎片的情形和空間碎片的污染情形形成強(qiáng)烈的比較，突出強(qiáng)調(diào)了太空電梯的環(huán)保。

故答案為：運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，列舉了火箭發(fā)射產(chǎn)生的空間碎片量，具體有力地說(shuō)明了火箭發(fā)射帶來(lái)的太空污染之嚴(yán)重。和“微乎其微"形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了太空電梯的環(huán)保。

10．本題考查段落作用與材料安排。分析兩個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容，理解其各自的特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，考慮文章的目標(biāo)受眾和寫(xiě)作目的，思考哪種開(kāi)頭更能吸引讀者的注意力和興趣。評(píng)估兩個(gè)選項(xiàng)在引入主題、激發(fā)讀者興趣以及提供背景信息方面的效果。綜合考慮以上因素，選擇最合適的開(kāi)頭方式。選項(xiàng)A，它通過(guò)一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景——乘坐電梯，來(lái)引出太空電梯的概念。這種從熟悉到陌生的過(guò)渡，能夠很好地吸引讀者的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。同時(shí)，段落中口語(yǔ)化的表達(dá)方式也增加了文章的趣味性和可讀性，使讀者在閱讀時(shí)感覺(jué)更加親切和輕松。選項(xiàng)B，它則直接點(diǎn)明了文章的主題——太空電梯，并簡(jiǎn)要介紹了其作為永久性物流基礎(chǔ)設(shè)施的潛在作用。這種開(kāi)頭方式更為直接和簡(jiǎn)潔，能夠迅速讓讀者了解文章的核心內(nèi)容。此外，該段落的語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔凝練，與全文的語(yǔ)言風(fēng)格保持一致，為讀者提供了一個(gè)清晰、統(tǒng)一的閱讀體驗(yàn)。綜上所述，兩個(gè)選項(xiàng)各有優(yōu)勢(shì)：A段更注重吸引讀者的興趣和好奇心，通過(guò)生活場(chǎng)景引出主題：而B(niǎo)段則更注重直接、簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)文章主題，保持全文語(yǔ)言風(fēng)格的一致性。

故答案為：示例一：選A段。理由：①?gòu)膬?nèi)容上看，選取生活場(chǎng)景，由生活中的電梯引出太空電梯，引人入勝。②從語(yǔ)言風(fēng)格上看，口語(yǔ)化的表達(dá)拉近了與讀者之間的距離，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。

示例二：選B段。理由：①?gòu)膬?nèi)容上看，直接點(diǎn)出本文的說(shuō)明對(duì)象，與下文銜接自然。②從語(yǔ)言風(fēng)格上看，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，自然樸素，與全文的語(yǔ)言風(fēng)格比較統(tǒng)一。

（2024九上·印江開(kāi)學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀

買(mǎi)菜做飯中的統(tǒng)籌規(guī)劃①

小木

在生活中，面對(duì)一系列復(fù)雜的事情，有的人思路清晰，重點(diǎn)明確，安排有序，很快就把事情處理妥帖。而有的人卻一團(tuán)亂麻，顧此失彼。造成這種差距的因素很多，其中很可能就有統(tǒng)籌規(guī)劃的差異。

什么是統(tǒng)籌規(guī)劃呢？一般來(lái)說(shuō)，就是在縱觀全局、兼顧多種因素的前提下，通盤(pán)規(guī)劃，合理安排進(jìn)程，提高做事效率。生活中，需要統(tǒng)籌規(guī)劃來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的情況比比皆是，看上去微不足道的買(mǎi)菜做飯，其實(shí)就是很好的例子。

首先，在列采購(gòu)清單的過(guò)程中需要統(tǒng)籌規(guī)劃。

市場(chǎng)里食材多種多樣，既滿足需要又不浪費(fèi)，那么，買(mǎi)什么？買(mǎi)多少？這要提前計(jì)劃好。我們可以從“緊急”和“重要"兩個(gè)方面把食材分類(lèi)，這樣來(lái)列采購(gòu)清單（如圖）：

1.重要而且緊急的物品。如米、面等，是每人每天必需的基本食材，如果家里沒(méi)有，必須買(mǎi)，而且要買(mǎi)足一段時(shí)間的量。

2.重要但不緊急的物品。如土豆、蘿卜、肉蛋等，要買(mǎi)一些。注意綠葉菜、水果等，儲(chǔ)存時(shí)間短，不能買(mǎi)多。

3.不重要但緊急的物品。如姜、蔥、蒜等佐料或配菜，今天馬上要的，買(mǎi)一點(diǎn)。

4.不重要不緊急的物品。如零食、飲料等，如果資金有限、時(shí)間有限或東西太多拿不動(dòng)，這些就可以不買(mǎi)。

列清單的標(biāo)準(zhǔn)和方法會(huì)因人而異，但這個(gè)過(guò)程中，我們都要注意：一是提前計(jì)劃，事先做到心中有數(shù)；二是分類(lèi)和取舍，分清輕重緩急，才能合理取舍。

接下來(lái)，食材買(mǎi)回來(lái)。整理儲(chǔ)存的過(guò)程也要統(tǒng)籌規(guī)劃嗎？是的。

哪些用保鮮盒？哪些用保鮮袋？哪些放在通風(fēng)處？哪些腌制儲(chǔ)存？哪些要冷藏？哪些要冷凍？冷凍的話，哪些直接冷凍？哪些要先分割成小份再冷凍才方便使用？?jī)?chǔ)藏空間有限，怎么放才合理……都需要?jiǎng)幽X筋。

這個(gè)過(guò)程中，我們要充分考慮：工具是不是便利，方式是不是適宜，空間使用是不是合理等。

然后，開(kāi)始炒菜做飯。這個(gè)過(guò)程如何統(tǒng)籌規(guī)劃呢？

不少人有這樣的經(jīng)歷：菜炒好了，才煮飯，等半個(gè)小時(shí)，米飯煮熟了，菜卻涼了。

這只是一個(gè)做事情前后順序的問(wèn)題嗎？不是。這是一個(gè)如何利用時(shí)間的問(wèn)題。

華羅庚教授在《統(tǒng)籌方法》一文中，曾舉過(guò)泡茶的例子：泡茶喝，但沒(méi)有開(kāi)水；水壺、茶壺、茶杯要洗；火已生了，茶葉也有。接下來(lái)，怎么辦？

方法一：洗水壺，灌水，放在火上；在等水燒開(kāi)的同時(shí)，洗茶壺、茶杯，放茶葉；水燒開(kāi)，泡茶喝。

方法二：洗水壺、茶壺、茶杯，放茶葉；灌水，放在火上；水燒開(kāi)，泡茶喝。

方法三：洗水壺，灌水，放在火上；水燒開(kāi)了，然后洗茶壺、茶杯，放茶葉，泡茶喝。

哪種方法節(jié)省時(shí)間？顯然，第一種。

同樣的，做一頓飯，想在最短時(shí)間內(nèi)開(kāi)飯，是不是可以先把米飯煮上，在等米飯煮熟的同時(shí)洗菜炒菜？是不是可以把蒸煮的菜先蒸著或煮著，同時(shí)弄?jiǎng)e的菜？姜蔥蒜之類(lèi)的佐料是一次切好還是做一個(gè)菜切一次？哪個(gè)菜先做哪個(gè)菜后做……

炒菜做飯的過(guò)程，就是科學(xué)利用時(shí)間的過(guò)程。

現(xiàn)在，我們回頭想想，買(mǎi)菜做飯是簡(jiǎn)單小事嗎？不是！要提前計(jì)劃，要分類(lèi)取舍；要考慮工具便利，要考慮方式適宜，要考慮空間使