初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法講座實(shí)用教案

1、學(xué)外語(yǔ)(wiy)為什么這么難？當(dāng)然要多想想(xin xin)辦法啦！方法(fngf)很重要第1頁(yè)/共18頁(yè)第一頁(yè)，共19頁(yè)。我們(w men)的困惑？w 1. 單詞記了總是很快忘掉w 2. 別人說(shuō)來(lái)容易懂，自己說(shuō)來(lái)難上難w 3. 閱讀總是讀了一遍又一遍，也不知在說(shuō) 啥？w 4. 語(yǔ)法學(xué)了一遍又一遍，還是既不會(huì)說(shuō)， 又不會(huì)寫(xiě)，做題照樣錯(cuò)。w 5. 聽(tīng)力(tngl)總是太快，作文總是太難。第2頁(yè)/共18頁(yè)第二頁(yè)，共19頁(yè)。一個(gè)數(shù)據(jù)(shj)的對(duì)比 一個(gè)初三畢業(yè)生的詞匯量大致在15002000之間（較好水平的學(xué)生） 一個(gè)初三畢業(yè)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)時(shí)間加起來(lái)不少(b sho)于5000個(gè)學(xué)時(shí)（早讀+上課+練

2、習(xí)+背詞匯）（從小學(xué)三年級(jí)到初三） 單詞就這么難記嗎？第3頁(yè)/共18頁(yè)第三頁(yè)，共19頁(yè)。 單詞的記憶可能是最為頭疼的單詞的記憶可能是最為頭疼的問(wèn)題。你常會(huì)遇到下面三種困惑？問(wèn)題。你常會(huì)遇到下面三種困惑？一是單詞的拼寫(xiě)，總是會(huì)漏掉或一是單詞的拼寫(xiě)，總是會(huì)漏掉或?qū)戝e(cuò)一兩個(gè)字母；二是記不住單寫(xiě)錯(cuò)一兩個(gè)字母；二是記不住單詞，今天學(xué)了，第二天就忘；三詞，今天學(xué)了，第二天就忘；三是記住了單詞，卻不會(huì)使用。要是記住了單詞，卻不會(huì)使用。要解決這些問(wèn)題，一要靠勤奮和努解決這些問(wèn)題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。力，二要講究記憶方法。1. 1. 最佳時(shí)間法最佳時(shí)間法 研究表明，一個(gè)人的最佳記研究表明，一個(gè)人

3、的最佳記憶時(shí)間是在早晨和晚上，因?yàn)檫@憶時(shí)間是在早晨和晚上，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間沒(méi)干擾，是記憶的最佳兩個(gè)時(shí)間沒(méi)干擾，是記憶的最佳時(shí)間，可以用來(lái)進(jìn)行單詞的強(qiáng)化時(shí)間，可以用來(lái)進(jìn)行單詞的強(qiáng)化記憶。記憶。2. 2. 及時(shí)復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)(fx)(fx)法法 根據(jù)根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應(yīng)該后少。所以要想記得牢，就應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)(fx)(fx)，不只是當(dāng)天復(fù)，不只是當(dāng)天復(fù)習(xí)習(xí)(fx)(fx)，隔兩三天還要復(fù)習(xí)，隔兩三天還要復(fù)習(xí)(fx)(fx)，一周、一個(gè)月后也要復(fù)，一周、一個(gè)月后也要復(fù)習(xí)習(xí)(fx)(fx)。這一條

4、法則可能是你。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅(jiān)持下來(lái)的哦！最最應(yīng)該堅(jiān)持下來(lái)的哦！ 。記憶單詞記憶單詞(dnc)方法方法第4頁(yè)/共18頁(yè)第四頁(yè)，共19頁(yè)。1化整為零法 有的課文中生詞較多，你總會(huì)感覺(jué)記憶有困難，你可以按照詞性、對(duì)單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如： 廚房及用具：kitchen, cupboard (注：這兩個(gè)詞還可采用拆字策略：kit-chen, cup-board) 調(diào)料：salt, sugar, pepper, oil餐具：fork, spoon, chopsticks 食品：wine, beer soup, cabbage, pea, butter, ch

5、eese利用讀音(dyn)記憶單詞 所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來(lái)，利用讀音(dyn)規(guī)則“聽(tīng)音寫(xiě)形”來(lái)記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽(tīng)、手寫(xiě)、腦記，五官并用，增強(qiáng)記憶效果。pronunciation， tired，chopsticks, cabbage 3構(gòu)詞法 英語(yǔ)中有很多詞是通過(guò)合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來(lái)的，你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care-less, care-ful use-less, help-less; un-usual, un-important。第5頁(yè)/共18頁(yè)第五頁(yè)，共19頁(yè)。4. 圖像(t xin)記憶法第6頁(yè)/共18頁(yè)第

6、六頁(yè)，共19頁(yè)。第7頁(yè)/共18頁(yè)第七頁(yè)，共19頁(yè)。 1 1克服母語(yǔ)的影響克服母語(yǔ)的影響 由于英文和中文畢竟是兩由于英文和中文畢竟是兩種體系完全不同的語(yǔ)言，我們種體系完全不同的語(yǔ)言，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)碰到各種各樣的語(yǔ)在學(xué)習(xí)中會(huì)碰到各種各樣的語(yǔ)言障礙。在練習(xí)的過(guò)程中，一言障礙。在練習(xí)的過(guò)程中，一定要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，即：凡用定要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，即：凡用到動(dòng)詞就要自然想到它的恰當(dāng)?shù)絼?dòng)詞就要自然想到它的恰當(dāng)時(shí)態(tài)，凡用到名詞就要一定注時(shí)態(tài)，凡用到名詞就要一定注意單復(fù)數(shù)的問(wèn)題。這樣有意識(shí)意單復(fù)數(shù)的問(wèn)題。這樣有意識(shí)地培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，爭(zhēng)取地培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，爭(zhēng)取在中學(xué)階段就能基本消滅時(shí)態(tài)在中學(xué)階段就能基本消滅時(shí)態(tài)

7、方面和名詞方面的錯(cuò)誤。方面和名詞方面的錯(cuò)誤。 2 2實(shí)踐才能出真知實(shí)踐才能出真知 實(shí)踐證明，相對(duì)運(yùn)用而言，實(shí)踐證明，相對(duì)運(yùn)用而言，語(yǔ)法規(guī)則是不難懂的，真正難語(yǔ)法規(guī)則是不難懂的，真正難的是在實(shí)際交往中的正確使用。的是在實(shí)際交往中的正確使用。英語(yǔ)的文字材料會(huì)有各種各樣英語(yǔ)的文字材料會(huì)有各種各樣的語(yǔ)言現(xiàn)象出現(xiàn)，為我們提供的語(yǔ)言現(xiàn)象出現(xiàn)，為我們提供了豐富的實(shí)踐、練習(xí)和鞏固語(yǔ)了豐富的實(shí)踐、練習(xí)和鞏固語(yǔ)法知識(shí)法知識(shí)(zh shi)(zh shi)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)、的機(jī)會(huì)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)說(shuō)、讀、寫(xiě)是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)踐練習(xí)方式，更是我們法的實(shí)踐練習(xí)方式，更是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)要掌握的基本技能。學(xué)習(xí)英語(yǔ)

8、要掌握的基本技能。 3 3及時(shí)進(jìn)行總結(jié)整理及時(shí)進(jìn)行總結(jié)整理 還有一點(diǎn)很重要，就是要還有一點(diǎn)很重要，就是要對(duì)已學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)對(duì)已學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)(zh shi)(zh shi)做做整理和總結(jié)。英語(yǔ)的教學(xué)是按整理和總結(jié)。英語(yǔ)的教學(xué)是按照教材，一課一課循序漸進(jìn)的照教材，一課一課循序漸進(jìn)的方法來(lái)進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程方法來(lái)進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生逐漸接觸到每個(gè)課文中，學(xué)生逐漸接觸到每個(gè)課文中的語(yǔ)法內(nèi)容，由此一點(diǎn)一滴中的語(yǔ)法內(nèi)容，由此一點(diǎn)一滴地積累語(yǔ)法知識(shí)地積累語(yǔ)法知識(shí)(zh shi)(zh shi)，并，并通過(guò)每課編排的語(yǔ)法練習(xí)來(lái)熟通過(guò)每課編排的語(yǔ)法練習(xí)來(lái)熟悉和掌握語(yǔ)法規(guī)則。但往往這悉和掌握語(yǔ)法規(guī)則。但往

9、往這并不能保證學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法并不能保證學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解。因內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解。因此，在每學(xué)到一項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容時(shí)，此，在每學(xué)到一項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容時(shí)，最好參考語(yǔ)法書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。最好參考語(yǔ)法書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)一項(xiàng)，盡可能透徹地掌握好學(xué)一項(xiàng)，盡可能透徹地掌握好一項(xiàng)。一項(xiàng)。 語(yǔ)法語(yǔ)法(yf)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法第8頁(yè)/共18頁(yè)第八頁(yè)，共19頁(yè)。 4注意規(guī)則和不規(guī)則 英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則很多，不規(guī)則現(xiàn)象也不少，而且不規(guī)則的地方往往也是容易出錯(cuò)的地方。對(duì)于不規(guī)則的現(xiàn)象，你只能一一去熟悉并牢記它們。對(duì)語(yǔ)法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書(shū)寫(xiě)練習(xí)并重，更要培

10、養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語(yǔ)言習(xí)慣。 5在實(shí)踐中培養(yǎng)語(yǔ)感 語(yǔ)法給了我們語(yǔ)言的基本規(guī)則，而良好的語(yǔ)感使我們能直覺(jué)地正確判斷和使用語(yǔ)言。語(yǔ)法是可以講授和學(xué)習(xí)的，而語(yǔ)感卻難以直接傳授。語(yǔ)感是在大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐練習(xí)和交際活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。當(dāng)我們已經(jīng)不靠語(yǔ)法分析組織句子時(shí)，英語(yǔ)的輸出輸入比較通暢，培養(yǎng)了良好的語(yǔ)言習(xí)慣，這樣英語(yǔ)交際能力就會(huì)有較大的提高。 6.要盡可能多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說(shuō)、甚至詩(shī)歌等。閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料(cilio)以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則來(lái)了解文意，體

11、會(huì)文體，模仿英語(yǔ)的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過(guò)10本語(yǔ)法書(shū)你不一定能說(shuō)寫(xiě)流暢的英語(yǔ)，但是閱讀了10本小說(shuō)（或文學(xué)作品），你的英語(yǔ)的說(shuō)寫(xiě)能力必定能順暢自如。第9頁(yè)/共18頁(yè)第九頁(yè)，共19頁(yè)。解答選擇完形填空題解答選擇完形填空題 應(yīng)先跳過(guò)空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意；再帶著每一個(gè)小題的選擇項(xiàng)，邊看短文應(yīng)先跳過(guò)空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意；再帶著每一個(gè)小題的選擇項(xiàng)，邊看短文邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭配配be good at , be strict in/

12、sthbe good at , be strict in/sth、句型等大部分較易的選擇。此時(shí)，在快讀短文兩遍后，、句型等大部分較易的選擇。此時(shí)，在快讀短文兩遍后，對(duì)短文已有較完整、深刻理解的基礎(chǔ)上，迅速完成剩余難題。最后在重讀全文驗(yàn)證答案之后，對(duì)短文已有較完整、深刻理解的基礎(chǔ)上，迅速完成剩余難題。最后在重讀全文驗(yàn)證答案之后，將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運(yùn)用此法解題的關(guān)鍵是每步驟過(guò)渡要快，不被卡住。將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運(yùn)用此法解題的關(guān)鍵是每步驟過(guò)渡要快，不被卡住。 1 1克服不良習(xí)慣克服不良習(xí)慣 在閱讀前，首先要作好心理準(zhǔn)備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動(dòng)中。閱讀

13、過(guò)程中要在閱讀前，首先要作好心理準(zhǔn)備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動(dòng)中。閱讀過(guò)程中要努力克服閱讀時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)努力克服閱讀時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)(zhun dng)(zhun dng)頭部、指詞、逐詞閱讀、回視、唇讀、喉讀、心讀等不良習(xí)頭部、指詞、逐詞閱讀、回視、唇讀、喉讀、心讀等不良習(xí)慣，要盡可能地眼腦直映，擴(kuò)大視距，掌握快速閱讀技巧。慣，要盡可能地眼腦直映，擴(kuò)大視距，掌握快速閱讀技巧。2 2猜測(cè)法猜測(cè)法 對(duì)閱讀中出現(xiàn)的新詞，要主動(dòng)、大膽的根據(jù)上下文、構(gòu)詞法知識(shí)和常識(shí)猜測(cè)詞義。對(duì)那些對(duì)閱讀中出現(xiàn)的新詞，要主動(dòng)、大膽的根據(jù)上下文、構(gòu)詞法知識(shí)和常識(shí)猜測(cè)詞義。對(duì)那些不影響全篇大意的新詞，少查字典；對(duì)那些頻頻出現(xiàn)的新詞，

14、而應(yīng)多查詞典。而且，查字典的不影響全篇大意的新詞，少查字典；對(duì)那些頻頻出現(xiàn)的新詞，而應(yīng)多查詞典。而且，查字典的時(shí)間應(yīng)該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打斷，會(huì)影響閱讀的速度和效果。時(shí)間應(yīng)該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打斷，會(huì)影響閱讀的速度和效果。 完型與閱讀學(xué)習(xí)完型與閱讀學(xué)習(xí)(xux)方法方法第10頁(yè)/共18頁(yè)第十頁(yè)，共19頁(yè)。3 3略讀法略讀法 運(yùn)用略讀運(yùn)用略讀(skim)(skim)、掃讀、掃讀(glance)(glance)方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽文章的標(biāo)題、文章的首尾段、每方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽文章的標(biāo)題、文章的首尾段、每段的首尾句

15、、關(guān)鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。初閱讀時(shí)一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內(nèi)容，此法最適段的首尾句、關(guān)鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。初閱讀時(shí)一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內(nèi)容，此法最適合處理與文章主旨有關(guān)的文章。合處理與文章主旨有關(guān)的文章。 4 4跳讀跳讀(tio d)(tio d)法法 跳讀跳讀(tio d)(tio d)與略讀不同，它不要求了解中心內(nèi)容，只需了解某一特定的內(nèi)容。通過(guò)跳讀與略讀不同，它不要求了解中心內(nèi)容，只需了解某一特定的內(nèi)容。通過(guò)跳讀(tio d)(tio d)，仔細(xì)閱，仔細(xì)閱讀相關(guān)部分，了解其內(nèi)容，理解其深層含義。要獲取一些信息時(shí)可以采用跳讀讀相關(guān)部分，了解其內(nèi)

16、容，理解其深層含義。要獲取一些信息時(shí)可以采用跳讀(tio d)(tio d)法，回答與文章具體內(nèi)容相法，回答與文章具體內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用這種方法最好。在文章中找到與題目相關(guān)的部分，就很容易找到正確答案。關(guān)的問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用這種方法最好。在文章中找到與題目相關(guān)的部分，就很容易找到正確答案。5 5積累好詞好句積累好詞好句 閱讀主要是訓(xùn)練閱讀技巧，同時(shí)也是學(xué)習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)的好機(jī)會(huì)，對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的有用單詞或句型，可以劃線或者記閱讀主要是訓(xùn)練閱讀技巧，同時(shí)也是學(xué)習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)的好機(jī)會(huì)，對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的有用單詞或句型，可以劃線或者記筆記，積累語(yǔ)言知識(shí)。筆記，積累語(yǔ)言知識(shí)。 6 6關(guān)注關(guān)聯(lián)詞關(guān)注關(guān)聯(lián)詞 要學(xué)會(huì)利用詞匯

17、的銜接手段（語(yǔ)義重復(fù)、替代等）猜測(cè)生詞的意思，還要學(xué)會(huì)利用關(guān)聯(lián)詞分析時(shí)間、空間、因果要學(xué)會(huì)利用詞匯的銜接手段（語(yǔ)義重復(fù)、替代等）猜測(cè)生詞的意思，還要學(xué)會(huì)利用關(guān)聯(lián)詞分析時(shí)間、空間、因果關(guān)系及作者的態(tài)度等。關(guān)系及作者的態(tài)度等。 第11頁(yè)/共18頁(yè)第十一頁(yè)，共19頁(yè)。Last night I was driving from Harrisburg to Lewisburg, a distance of about 80 miles. It was late, I was late, and I was driving 31_.At one point along an open highway, I

18、 came to a crossroads with a traffic light. I was 32_ on the road by now, but as I came near the light, it turned 33_, and I braked to a stop. I looked left, right, and behind me. Nothing. Not a car, no suggestion of headlights, 34_ there I sat, waiting for the light to 35_, the only human being, fo

19、r at least a mile in any 36_.I started wondering why I 37_ to run the light. I was not afraid of being caught, because there was 38_ no policeman anywhere around and there certainly would have been no 39_ in going through it.Much later that 40_, after Id met with a group in Lewisburg and had climbed

20、 into bed near midnight, the question of why Id stopped for that light 41_ me. I think I stopped 42_ its part of a contract(契約(qyu) we all have with each other. It s not only the law, but its an agreement we have, and we trust each other to follow 43_: we dont go through red lights.We do 44_ we say

21、well do. We show up when we say well show up.I was so 45_ of myself for stopping for that red light. And as no one would ever have known what a good person I was on the road from Harrisburg to Lewisburg, I had to tell s someone.第12頁(yè)/共18頁(yè)第十二頁(yè)，共19頁(yè)。1. Afast Bslowly Ccarefully Dhard2. Alate Balone Cwor

22、ried Dafraid3. Agreen Byellow Cred Ddark4. Aand Bor Cso Dbut5. Areturn Bchange Cstart Dcontinue6. Aattention Bbackground Cdirection Dinformation7. Arefused Bdecided Cprepared Dforgot8. Ahardly Bluckily Cusually Dclear9. Adanger Bexcuse Cspace Denergy10. Amoment Bnight Cafternoon Dmorning11. Adepende

23、d on Blooked forward to Cstayed away from Dcame back to12. Athough Bunless Cbecause Duntil13. Ame Bit Chim Dus14. Awhat Bhow Cwhy Dthat15. Atired Bready Cproud Dsorry第13頁(yè)/共18頁(yè)第十三頁(yè)，共19頁(yè)。 英語(yǔ)寫(xiě)作一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)寫(xiě)作一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)，它要求綜合運(yùn)用語(yǔ)言薄弱環(huán)節(jié)，它要求綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技巧。一般人在用英知識(shí)和語(yǔ)言技巧。一般人在用英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：用語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)或

24、詞的用法錯(cuò)誤；語(yǔ)法混詞不當(dāng)或詞的用法錯(cuò)誤；語(yǔ)法混亂，句式單一；語(yǔ)篇不連貫，層亂，句式單一；語(yǔ)篇不連貫，層次混亂。要消除這些寫(xiě)作中常見(jiàn)次混亂。要消除這些寫(xiě)作中常見(jiàn)錯(cuò)誤所采取的常用方法有：錯(cuò)誤所采取的常用方法有： 1 1勤造句勤造句 單詞是構(gòu)成語(yǔ)篇的基本單位，單詞是構(gòu)成語(yǔ)篇的基本單位，還要掌握它的用法，首先從掌握還要掌握它的用法，首先從掌握詞語(yǔ)的用法開(kāi)始。不但要掌握一詞語(yǔ)的用法開(kāi)始。不但要掌握一個(gè)詞的讀音和拼寫(xiě)，還要掌握它個(gè)詞的讀音和拼寫(xiě)，還要掌握它的用法。造句是掌握詞的用法的的用法。造句是掌握詞的用法的好方法。掌握了詞的用法，可以好方法。掌握了詞的用法，可以避免用詞不當(dāng)，也不會(huì)出現(xiàn)詞的避免用詞不

25、當(dāng)，也不會(huì)出現(xiàn)詞的錯(cuò)誤用法。錯(cuò)誤用法。My hometown lies My hometown lies in a little village with a in a little village with a river in front of it. river in front of it. 2 2主動(dòng)進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換主動(dòng)進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換 一個(gè)意思可以有多種表達(dá)方一個(gè)意思可以有多種表達(dá)方法，應(yīng)學(xué)會(huì)用不同的句型、不同法，應(yīng)學(xué)會(huì)用不同的句型、不同的詞匯的詞匯(chu)(chu)表達(dá)相同的意思。表達(dá)相同的意思。這樣，你才能夠根據(jù)不同的語(yǔ)言這樣，你才能夠根據(jù)不同的語(yǔ)言情景寫(xiě)出句式不同的句子，避免情景寫(xiě)

26、出句式不同的句子，避免句式單一。句式單一。sothatsothatenoughenoughtoto/too/toototo 3 3巧用銜接手段巧用銜接手段 一般人的作文不連貫，在很一般人的作文不連貫，在很大程度上是由于缺少必要的銜接大程度上是由于缺少必要的銜接手段造成的。常見(jiàn)的銜接手段有手段造成的。常見(jiàn)的銜接手段有兩種：一是詞匯兩種：一是詞匯(chu)(chu)手段，手段，也就是通過(guò)同詞反復(fù)、同義詞反也就是通過(guò)同詞反復(fù)、同義詞反復(fù)、反義詞、上下義詞等把文章復(fù)、反義詞、上下義詞等把文章銜接起來(lái)；二是語(yǔ)法手段，也就銜接起來(lái)；二是語(yǔ)法手段，也就是通過(guò)照應(yīng)、替代、省略、連接是通過(guò)照應(yīng)、替代、省略、連接的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)文章的銜接。在學(xué)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)文章的銜接。在學(xué)習(xí)中，一方面你要注意所學(xué)課文習(xí)中，一方面你要注意所學(xué)課文的銜接手段，例如承上啟下的的銜接手段，例如承上啟下的 “First, Second, T