第二學(xué)期人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃3

1、20xx學(xué)年度第二學(xué)期人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作方案 贛州市南康區(qū)龍回祖炎小學(xué)20xx-20xx學(xué)年度 第二學(xué)期 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期仍將寫(xiě)作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)還要著眼于學(xué)生的開(kāi)展, 突出個(gè)性開(kāi)展，提倡個(gè)性培養(yǎng).堅(jiān)持語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開(kāi)展好以名篇閱讀為主體的讀書(shū)方案, 廣泛利用語(yǔ)文課程資源，加強(qiáng)閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué),全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、班級(jí)情況分析 本班共有學(xué)生54人，其中男生 28人，女生 26人。絕大局部學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較

2、不穩(wěn)定，15人左右的成績(jī)很不理想，經(jīng)常有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的根底差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué) 本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 （二）閱讀教學(xué) 1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練 2.發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法 3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處 （三）口語(yǔ)交際教學(xué) 1.激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，表達(dá)雙向互動(dòng) 2.不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣 （四）習(xí)作教學(xué) 1.進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆

3、，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 2.培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力 （五）綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生籌劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。 四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，不阻礙閱讀。 （二）閱讀教學(xué) 1.朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。 2.

4、通過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法 3.要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略 （三）口語(yǔ)交際教學(xué)要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境 （四）習(xí)作教學(xué) 1.作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在鼓勵(lì) 2.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo) （五）綜合性學(xué)習(xí) 充分利用閱讀材料中的古人傳遞的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師、網(wǎng)上呼救等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過(guò)自己搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、親身操做。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 （一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué) 1.對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。 2.在強(qiáng)

5、調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣 （二）閱讀 1.在以前的根底上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功訓(xùn)練 2.閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累 3.教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略 （三）口語(yǔ)交際 1.首先要激發(fā)學(xué)生興趣 2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，表達(dá)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。 3.要表達(dá)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)

6、程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。 4.要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的；說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。 （四）習(xí)作 1.進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 2.作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在鼓勵(lì)。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容?！胺拧遍_(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。 3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。 4.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1.閱讀單