讀《跳出教育的盒子》有感

1、讀跳出教育的盒子有感讀跳出教育的盒子有感讀完跳出教育的盒子，感覺自己與優(yōu)秀老師的距離 實(shí)在是相差甚遠(yuǎn)，正如博友說的，對(duì)于漪老師所講的“一 輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”有了更為深切的體會(huì)和感 悟，真可謂是學(xué)無止境，教無止境。正確的認(rèn)識(shí)是成為卓越教師的前提。很多優(yōu)秀的大學(xué) 畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)和基本功非常過硬，自身的素養(yǎng)也很好， 但課堂教學(xué)并不能得到學(xué)生的肯定。我們組就有幾位這樣 的老師，他們恪盡職守，但每次評(píng)教總會(huì)出現(xiàn)問題，付出 了很多卻得不到應(yīng)有的承認(rèn)，談起來他們自己也倍感委屈。 主要原因在于他們并沒有意識(shí)到有效教學(xué)與心理學(xué)的關(guān)系 比教育學(xué)的關(guān)系更密切。曾經(jīng)有這樣一個(gè)老師，習(xí)慣自顧自地講解自認(rèn)為很重

2、 要的東西，從來不走下講臺(tái)看看學(xué)生在做什么。下課了， 她才發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生躺在教室后面的地上睡覺，或者發(fā)現(xiàn)有 幾個(gè)同學(xué)在默默打牌。她覺得學(xué)生不尊重她的勞動(dòng)，實(shí)際 上學(xué)生這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生造成的危害更大，學(xué)生的大好時(shí) 光被白白浪費(fèi)，而且養(yǎng)成了精神渙散吊兒郎當(dāng)?shù)膲牧?xí)慣。如果這個(gè)老師從一開始就抓住學(xué)生的思想，激發(fā)他們的情 趣的話，課堂教學(xué)不止于此。進(jìn)教室之前有必要理清自己的思路，更好的思考自己 的教學(xué)理念而不是一門心思集中在課程內(nèi)容上，這樣的思 考會(huì)幫助教師成為有力有效的教師。上課的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到意外事件的發(fā)生，比如有 的學(xué)生玩手機(jī)、有的睡覺、有的發(fā)出難聽刺耳的怪聲，老 師此時(shí)要做的是控制課堂而不要控

3、制學(xué)生。如果你失控， 學(xué)生則會(huì)幸災(zāi)樂禍，此時(shí)，你需要沉著冷靜：我無法控制 學(xué)生的行為，但我可以控制自己以及我的課堂。想法讓學(xué) 生注意我的行為。其實(shí)很少有學(xué)生想成為備受關(guān)注的搗蛋學(xué)生，他們之 所以在課堂上有一些特別的舉動(dòng)，大都有其背后的原因， 或者是課程內(nèi)容過于簡單或太過復(fù)雜，或者因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生 想引起老師的關(guān)注，老師不應(yīng)該只看到他們的行為本身， 而應(yīng)該繞道事情的背后看到他們的內(nèi)心。切忌不要把自己 裝扮成別的什么人，比如溫柔的你如果疾言厲色會(huì)適得其 反，對(duì)待學(xué)生可以嚴(yán)厲但不能殘忍。即便你不喜歡一個(gè)學(xué) 生，也必須將他當(dāng)做平等的人來對(duì)待。你想通過課堂教會(huì)學(xué)生什么是所有老師都經(jīng)?？紤]的 問題，換句話說，你期待學(xué)生在你的課堂上學(xué)到什么是我 們首先考慮的問題。拿英語教師來說，有的老師注重的是 英語學(xué)科的成績，有的老師可能注重的是英語聽說讀寫的 技能等。我贊同本書作者的觀點(diǎn)“什么課都沒有關(guān)系，我教的都是同樣的東西，只是表達(dá)不一樣罷了”。我希望我的學(xué)生在離開學(xué)校的時(shí)候擁有學(xué)習(xí)的能