中學班級工作總結(jié)

1、中學班級工作總結(jié)202x 工作總結(jié)主要是為了能夠加深自己對工作的理解，起到的是自省的作用，往往是在工作完成，或者一段時間的工作完成之后來寫。下面是的中學班級，希望對你有幫助! 本學期，七二班本著“做好一個突出、堅持三個抓好、強化五項教育”的工作思路，堅持“以提高學生素質(zhì)為主線，以培養(yǎng)道德品質(zhì)為重點，以平安教育為依托，以促進全面開展為目的”。通過學校各部門的正確指導和全班課任老師的共同努力，使班級學生成績有初步提高，養(yǎng)成教育初顯成效。在全校進行的抽考、月考中，取得了較為滿意的成績，在同年級進行的播送體操比賽中獲得年級第一。 具體工作如下： 一、突出了成績的提高，培養(yǎng)了好的學習習慣。從社會、家長需

2、要和學生持續(xù)開展出發(fā)，本學期，我班本著“不讓一個學生落伍”的思路，重點突出學生成績的提高和學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。通過科任教師的互相配合，通力協(xié)作，悉心指導，不斷鼓勵。班級學生整體成績均有一定提高，樹立了班級的良好形象。 二、抓好班委會建設(shè)，形成班級有力核心。通過認真篩選班長等人選，組成強有力的班委會，形成學生自我管理組織，為班級開展各項工作提供了強力支撐。 三、抓好第二課堂建設(shè)，拓展學生知識視野。通過開辟班級學習園地，展示臺，演講比賽，時事論壇，國家大事我知道，書畫比賽等形式，引導學生關(guān)注生活，關(guān)注社會，拓展知識視野，擴大生活范圍，為以后融入社會做好鋪墊。 四、強化了紀律

3、教育，重點標準學生行為。針對七年級起始班學生思想復雜的特點，我班通過強化紀律教育、行為標準教育、團隊意識教育，使全班學生統(tǒng)一思想，相互包容，根本形成了一個團結(jié)的班級。 五、強化了行為標準教育，端正學生日常表現(xiàn)。針對七年級學生分辨是非能力不強，喜歡模仿的特點，我班從進行中學生行為標準教育入手，對學生著裝進行了要求，要求學生在日程生活中不要穿奇裝異服，不佩戴首飾，不化裝入校，不染發(fā)、不紋身。始終以陽光健康的形象出入校園。 六、強化了團隊意識教育，引導學生搞好團結(jié)。針對班級學生不同的小學，彼此“板塊化”現(xiàn)象明顯的特點，我班通過確立共同的目標統(tǒng)一全班學生思想。通過對解決班級學生間發(fā)生的摩擦、誤會為契機

4、，教育引導學生要學會理解、包容、原諒、溝通。不要斤斤計較、不要鼠肚雞腸，不要小題大做，不要抓住不放。要讓團結(jié)的旗幟在班級飄揚。 七、強化了平安教育，引導學生做好自我保護。針對學校處于街道集市，上學放學需要經(jīng)過交通路口，平安隱患較大的特點，我班除在周二的班級例會上對學生進行平安教育外，每天上學放學還都會對學生進行平安提醒，要求學生注意交通平安、用電平安、用煤氣平安、上下樓梯平安、游泳平安、彼此游戲平安等各種平安。把平安教育作為班級教育教學的必修課，做到平安警鐘長鳴，經(jīng)常防范。 八、強化了心理健康教育，積極培養(yǎng)學生健全人格。針對留守學生容易出現(xiàn)的“自閉心理”、“逆反心理”、“嫉妒心理”、“驕狂心里

5、”以及自卑情緒，自大情緒，通過開主題班會，個別心理輔導，集中心理疏通，典型個案分析等形式，引導學生克服上述心理問題，形成健康陽光人格。 九、存在問題。學風不夠濃厚，學習方法有待提高，學習態(tài)度有待端正，行為習慣還需強化，思想需進一步統(tǒng)一，班級管理有待加強。 十、下學期工作思路。以提高學生素質(zhì)為核心，以德育教育激活智育教育、帶動體育教育，催化養(yǎng)成教育，促進心理教育。形成以班主任為核心的班級課任教師團隊，力爭打造一個思想好，成績棒，品德優(yōu)，能力強的優(yōu)秀班級! 平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大

6、的精力和努力。我把這學期的工作小結(jié)如下： 一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣 學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為標準好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到榮耀欄里，以

7、此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。 二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用 俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。 三、開展各種活動，提高學生素質(zhì) 本學期，學校開展了創(chuàng)立快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)立一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、平安章等活動，為學生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的時機，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。 在對個別學生的教育中，我總