幼兒園園長培訓(xùn)心得體會范文(精選7篇)

1、幼兒園園長培訓(xùn)心得體會范文（精選 7 篇） 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會范文（精選 7 篇） 我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將 其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么寫心得體會 要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的幼兒園園 長培訓(xùn)心得體會范文（精選 7 篇），僅供參考，歡迎大家閱 讀。幼兒園園長培訓(xùn)心得體會 1 11 月 27 日，我參 加了全縣幼兒園園長培訓(xùn)，我聆聽了兩位幼教領(lǐng)域領(lǐng)軍者的 精彩講座，實驗幼兒園冷丹丹主任如何有效進行課堂觀 察。安口鎮(zhèn)中心園楊玉鳳對園本教研的思考 。她們以鮮 活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強 烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我

2、通過培訓(xùn)獲得的幾個 方面的體會：一、觀察教學課堂對教師的重要性。 本人認為課堂觀察是一種改進課堂教學的有效方 法，它有明確的目標者性，計劃性。課堂觀察與記錄是讓我 們聽課者和評課者消除了很多疑慮，因為它所關(guān)注的問題不 再是對教師的評價，不再是為教師的教學劃分等級，它指向 的是學生課堂學習的改善，課堂觀察的過程是合作關(guān)注學 習，研究學習和促進學習的過程。它旨在提高課堂效率。明白了這點， 對今后的評課有了明確的引領(lǐng)， 有了很大的作用二、反思課堂教學觀察的不足之處。 課堂教學觀察的內(nèi)容：1、教學活動，過程，課型特點；2、活動時間與學生積極投入活動的時間長度；3、學生完成的主要學習任務(wù)及其使用的主要學

3、習 策略；4、教師提問的類型和學生回答的機會，內(nèi)容與方 式；5、同伴、小組活動的方式，所作回應(yīng)，所作語言， 小組的活動；6、師生，生生之間的交往關(guān)系等。 通過學習課堂教學觀察的內(nèi)容，本人認識到今后要 由觀察他人課堂中去反思自己的教育理念、教學行為，從感 悟中去提升自己的教育能力。以往聽課，我們更多的是關(guān)注 老師的教學情況，如教師對教材的把握情況，教師的教學業(yè) 務(wù)能力等。然而，在課堂上我們更多忽略了探討師生互動與 教育成效之間的關(guān)系；觀察學生的態(tài)度及其行為表現(xiàn)（如投 入學習或非投入學習） ；課堂觀察不清，很顯然，由于聽課 目的不明確，加上課堂觀察的技術(shù)或策略不明確，更無法有 效進行聽課活動。 ，

4、而課堂觀察要求我們更多是把視角更多 地投向?qū)W生， 學生是學習的主體， 課堂教學有四十分的過程， 投入越多產(chǎn)出也就越多。即使老師講得再精彩，學生如果沒 有認真的聽講，對于這樣的學生課堂效率就相當?shù)?。課堂的學習氣氛，不僅影響學生的學習效果，而且 還左右教師的講課情緒。課堂教學中，教師都應(yīng)注意觀察良 好的學習氛圍是否形成，學生反應(yīng)是否積極，學習興趣是否 濃厚，是否開動腦筋自主探索并在小組討論中進行積極的交 流，課堂教學目標是否達到等。除此之外，還要注意課堂上 是否有人在打瞌睡、開小差，對學習內(nèi)容不感興趣，對提出 的問題毫無反應(yīng)等負面情況。當我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時，可 以更好的了解大部分學生在課堂上的表

5、現(xiàn)，好的或者壞的， 以后再從自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取 一些特別的措施。課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來 源，也是教師用以搜集學生資料、分析教學方法的有效性、 了解教學與學習行為的基本方法，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的 重要途徑，同時也為教育決策與教育評價提供有力的事實依 據(jù)。三、園本教研活動師園共贏一提到“園本教研”四個字后，許多教師會認為那 是園領(lǐng)導(dǎo)的事。當聽了楊玉鳳老師做的在園本教研中提升 自我的講座，讓我們深深懂得，它是提高每位教師業(yè)務(wù)能 力，實現(xiàn)先進教育理念的有效途徑。因此我園今后會針對教 研中存在的諸多問題，以園為本，以人為本，以研為實，倡 導(dǎo)教育反思，體現(xiàn)教師主體性，

6、讓每位教師在園本教研活動 中提升自我，同時也能促進我們幼兒園蓬勃發(fā)展。在今后的教學中，本人要積極對自己教學行為的進 行分析與反思，善于觀察教學課堂，使自己從多種渠道獲得 信息，不斷提高教學水平。認真組織全員教師有效開展園本 教研活動，提升本園保育水平。幼兒園園長培訓(xùn)心得體會 2 20xx 年 11 月 10 日 11 月 11 日，我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長 和幼兒教師的培訓(xùn)。經(jīng)過兩天的學習，收獲頗多，談?wù)勛约?的一點學習體會。一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念 我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育 理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷 學習，隨時補充自己的能量

7、，給自己充電。如果只靠原來在 學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就 會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負 責任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子 一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能 滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很 重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞 情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自 己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本 功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)幼兒教師道德素質(zhì)的很重要，“人才分四種：一是 有德有才；二是有德無才；三是無

8、才無德；四是有才無德” 為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人 更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以作為園長 在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要， 如果老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培 養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題 是很難糾正和改進的。說道品德，我又想到責任心，幼兒教 師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下 降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的 角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不 讓任何潛在的危險傷害到孩子。三、幼兒教師對孩子加強情感教育孩子的情感冷漠。何止是孩子，我

9、們整個社會人與 人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議 的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上；好 心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事 者；大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān) 己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本 八級地震還有條不紊的時候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。 孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛也當成理所應(yīng) 當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題， 我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這 張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親 人、熱愛生活的心從這里起航。四、幼兒教師培養(yǎng)職

10、業(yè)幸福感當我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候，當我們面 對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃 的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多 少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲 打在每個老師的心頭。 是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是， 作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚 的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？ 所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和 疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。 其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去

11、的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝 是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不 會現(xiàn)出美麗的彩虹？五、園長要為老師搭建展示的平臺作為我們幼兒園的園長，我深知責任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域， 多給老師們創(chuàng)造機會，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師 盡情的發(fā)揮， 絕對不當她們的絆腳石。 時時處處為老師著想， 在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性 化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才 不至于壓抑。總之，經(jīng)過此次幼兒園長培訓(xùn)，我懂得了很多的道 理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力， 為我們農(nóng)村的

12、孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。幼兒園園長培訓(xùn)心得體會 3 很榮幸受到教育部 通知，讓我來到伊頓彩虹教育進行園長培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn) 讓我體會到了許多不足之處，運用培訓(xùn)學習的管理經(jīng)驗，將 會在將來的工作中開展新的管理模式，進一步促使園所在未 來發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展，讓孩子們在幼兒園中有 個快樂的學習氛圍，學到更多的知識，為孩子們的未來發(fā)展 奠定基礎(chǔ)。下面就把這些心得體會簡單整理下。一、明確幼兒園的發(fā)展方向 根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標，要在工作當中 不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗，完善工作當中的不足之處，促使幼兒 園在日常管理當中走向規(guī)范化、精細化，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特 色提高園所發(fā)展。力爭市區(qū)

13、示范性幼兒園。二、具體措施1、加強園長培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度，全面提高 教師隊伍的整體素質(zhì)。我園教師的實際情況：園長的管理能力差，教師老 齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，教師數(shù)量少，而且任務(wù)相當 重，這樣的發(fā)展趨勢對于幼兒園來說是很不樂觀的。幼兒園 發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量。在此時的條件下，我們只有堅持 以人為本的原則，通過培訓(xùn)加快教師專業(yè)成長的步伐，提升 師資隊伍的整體素質(zhì)和能力，才能為我園幼兒教育科學發(fā)展 提供強有力的保障。因此，通過伊頓彩虹教育的園長培訓(xùn)、親子教師培 訓(xùn)、學區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師 提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā) 揮骨干教師及老教師的

14、示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方 面盡快成熟起來，鼓勵教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活 動，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力，不斷提高自身的 綜合素質(zhì)能力。2、完善考核、評價等制度，讓教職工在幼兒園科 學化、規(guī)范化管理下提升凝聚力。根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考 核、評價管理制度，加強對幼兒園的科學管理體制，增強教 職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理和級精細化管理力度。3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出具有特色的幼兒園。繼續(xù)開展市區(qū)美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討、多實 踐、多積累經(jīng)驗。爭取做到每周一交流研討，每學期開展一 次美術(shù)作品展評。4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，

15、為 幼兒的將來一生奠定基礎(chǔ)。在幼兒前期養(yǎng)成教育方面，要針對幼兒園做出總體 方案，月活動主題和周活動安排。班級要經(jīng)常組織一些關(guān)于 教育內(nèi)容相應(yīng)的活動，將無形的知識在有形的教育當中進行 實施。5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒能夠 在園中安全健康成長。要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有的 基礎(chǔ)上健康快樂的成長。為了實現(xiàn)目標，加強細節(jié)上的管理 制度，在幼兒的活動中觀察各個關(guān)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度， 讓每個孩子都受到科學的教育。6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變家長對育兒的觀念。 我們要有平和的心態(tài)去對待家長，多聽取家長提出 的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動和家長接 送幼兒的時間、家訪等多

16、種形式與家長進行交流和溝通，爭 取營造和諧、輕松、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過開展 以育兒為主題的交流會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方 式進行教育，提高孩子的成績、強化孩子繼續(xù)努力的心理， 爭取每個孩子都不斷的提高成績。7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教學內(nèi)容是幼兒園成長的記錄，它不 僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展狀況，也記錄著孩子成長的每一 天，我們親子教師要及時整理教學內(nèi)容和孩子的成長作品。 通過孩子自己制作的作品，了解到孩子的個性特點，才能走 進孩子的內(nèi)心世界進行教育；家長直觀看到孩子的成長，內(nèi) 心將是無比的欣慰；現(xiàn)在孩子積存下來的作品財富便是長大 后永遠美好的回憶。

17、我們幼兒園的資料積累工作成就的是多 人的夢想與未來。另外，開設(shè)育兒專題欄，經(jīng)常交流科學的 育兒經(jīng)驗知識并及時運用，讓家長在來園接送孩子的過程中 就能有所獲。在每次開展的親子活動中充分展示我們園所的 實力與理念，增強家庭和園所共育，爭取讓園所在各方面要 達到實質(zhì)性的提高?？傊屛覀円赃@次園長培訓(xùn)為契機，好好反思自 己之前的教育管理方式，相信自己利用自己的所學，在工作 中做到理論聯(lián)合實際科學的管理好幼兒園，辦家長和教師滿 意的幼兒教育，使孩子們終身受益，讓自己管理的幼兒園在 各項工作不斷邁上新臺階！幼兒園園長培訓(xùn)心得體會 4 非常有幸參加 xx 師 范大學第 37 期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周

18、時間里，我 和 xx 市各位園長參觀 xx 市優(yōu)秀幼兒園、聽 xx 等專家講座、 觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學習，我 找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家 園”。我們先后到 xx 新區(qū) xx 幼兒園和 xx 幼兒園參觀。 這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰 場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、 陽光教室等完備的教學設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著 一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼 年的幸福搖籃。我們是一所縣城的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法 比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)

19、境和設(shè)備設(shè)施上投資。在 參觀幼兒園時， 我拍攝了好多照片， 覺得很多地方可以借鑒。 我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子 們溫馨的“家園”。二、要讓幼兒教師“減負增效” 朱教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負增 效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程， 忙于制作教具玩具、 忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的 童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們 要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及??！三、善于學習，打造優(yōu)秀團隊。在聽了新區(qū) xx 幼兒園園長和 xx 幼兒園園長的講座 后，我對如何打造

20、優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要 因素，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓 教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的潛能，讓每一 位教師的火都燃得旺旺的。善于學習，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我 們以這次學習為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事 情，造福孩子。最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、 激活思維、 交流學習的機會。幼兒園園長培訓(xùn)心得體會 5 這次培訓(xùn)，參觀了 新的 xx 幼兒園，聽了 2 節(jié)小班的課，其余時間聽了 8 個不 同風格的講座，有形散神不散講課風格的 xx 教授，有深入 一線、規(guī)范細節(jié)的 xx 專家，有深入研究的

21、 xx 教授，還有互 動結(jié)合講課風格的 xx 教授，讓我多角度接收了如何做好一 名當代幼兒園園長的信息，從中讓我“更新了一種觀念、感 受了一種魅力、明確了一種方向、認識了一種智慧、理清了 一條思路”。一、更新一種觀念作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否 時時符合前進的步伐，隨著時代的進步，對園長提出了更高 的要求。你的觀念是否時時在更新，你是否時時用發(fā)展的眼 光在看待工作，你是否時時在接受新的知識，你是否有自己 的教育思想與見解等等。在這次培訓(xùn)中，大量的接受了各方 面的信息，雖然，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分， 相信在以后的工作中，實際與理論會交軌的，會對日常工作 起到實質(zhì)性的幫

22、助。二、感受一種魅力魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露，思 魅力之源，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我 感受了這種魅力，如：每個專家教授對國內(nèi)外教育家、及所 對應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出，還有園長學員中，有些 園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度，從 基礎(chǔ)性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中，拓寬 了幼教領(lǐng)域知識，積累了管理方法，為以后日常管理提供了 理論與實踐的借鑒依據(jù)。三、明確一種方向聽了這么多講座，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教 職員工。做到密切也就有強大的凝聚力，所謂的人心齊泰山 移。如：聆聽了 xx 教授的幼兒園規(guī)劃與管理后，更明 確了任何規(guī)劃、計劃

23、，除制定切實可行規(guī)劃以外，更應(yīng)做好 規(guī)劃認可、內(nèi)化工作。又如： xx 特級教師講述“園長領(lǐng)導(dǎo) 力”，實質(zhì)就是密切聯(lián)系教師， 調(diào)動了教師們的工作積極性、 創(chuàng)造力，這樣工作才會如此出色。四、認識一種智慧 管理需要智慧。也就是要做一個學習型、思考型、 研究型、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長。如： xx 專家提到的 一日生活皆課程的理念，看似標志意識，也需要園長的思考 與創(chuàng)造。如：盥洗室標志不光有大人標志、還需要符合年齡 特征各種標志。也就是保育員消毒方面與二教一保空間占位 以及一米線、 洗手標志、 上廁所標志、 腳印、 溫馨提示等等。 又如： xx 專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組、項目組中， 教研要有

24、主題、 專題，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實質(zhì)問題， 提升教師專業(yè)成長。 又如： xx 專家對字字句句的理解與剖析 也是那么的到位， xx 專家在提出現(xiàn)代六種學習的六個特征。 有主動性、自主性、差異性、體驗性、探索性、合作性學習， 如何去理解呢？這 6 種學習看似相似，實質(zhì)有很大的區(qū)別， 相對應(yīng)的就是我要學、我能學、按個性化學習、在體驗中學 習、在解決問題中學習、在交流與分享中學習。五、理清一條思路在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研 究的精神，要有一條主線。在日常管理中，會思、會理、會 決策、會總結(jié)、會提升，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中，發(fā)展著 幼兒園、發(fā)展了老師。總之，這次培訓(xùn)“榮幸之止，收

25、獲頗多”。幼兒園園長培訓(xùn)心得體會 6 2020 年 xx 月 xx 號 我參加了寒假最后一期園長培訓(xùn)班。在此，首先感謝主辦方 xx 師范大學，承辦方 xx 科技發(fā)展有限公司，給我提供了這 次難得的學習機會。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽 空給我們上課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。5 天前的我是心無目標，沒有頭緒，懶懶散散。 5 天后的我，決心做真我自己，扎扎實實的我。培訓(xùn)期間，我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是 錯的。本認為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學 會什么，沒有考慮到孩子的心理發(fā)展。沒有好好去讀，去反 思各個年齡段的幼兒的學習和發(fā)展。 培訓(xùn)完之后， 我明白了， 心理教

26、育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要 耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子 發(fā)展的內(nèi)在“時間表”。否則只會適得其反，拔苗助長的故 事也就會重演?？戳?xx 老師給我們放的那些小孩圖片被“小學 化”，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒 的摧殘。不禁想到了自己要立志做個好老師，做個對的起孩 子的好老師。在以后的日子了，我聽從 xx 老師的教導(dǎo)，首先給 自己也做個個人成長檔案 PPt ，我將從以下幾點進行改造自 己，包裝自己，全面提升個人素養(yǎng)：1、應(yīng)該改言，改性，改心：人與人之間的溝通最 基本的就是語言， 如果我們說話沒有藝術(shù)， 或是說話不得當， 就很難得到別人

27、對自己的好感。在性格上假如習氣很重，惡 性不改，壞心不改，心里面的邪見，嫉妒，愚癡，傲慢不改， 就很難在道德， 修養(yǎng)上有所提高。 所以應(yīng)該學會不斷的改進， 要改言，改性，改心，這樣才能得到不斷地進步。2、應(yīng)該受教，受苦。在人生的道路上，有的人為 何能不斷的進步，而有的人則不進反退呢？問題就是他不 能受。和學習讀書是同樣的道理，有的人容易進步，因 為他樂于接受；有的人容易退步，因為他納不進去。我們在 加深修養(yǎng)的過程中首先要學會受教，受教就是把東西吸收到 自己心中， 然后把它消化成為自己的思想。 從一定意義上說， 受教、受苦才會得以進步。3、應(yīng)該思考，反思。不管什么事情都必須三思而 后行。任何事在

28、經(jīng)過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍， 經(jīng)常的反思也會不斷的進步。4、應(yīng)該敢說，敢做，敢當：有些人不敢表達自己 的想法，有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表，只會在私底下 議論紛紛；遇事也不敢當，不敢做。不敢擔當就不會負責， 不會負責就無法獲取別人對自己的信任，修養(yǎng)也不會提高。 因此只要是好事，善事，我們就要學會敢說，敢做，敢當。其次，作為一名夢想園長，對于當什么樣的園長， 辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，接下來，我將對自 己的職業(yè)將從以下幾點提升：1、要明確現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及籌建 現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到什么樣的要求，要明確園長的角色 和幼兒園的發(fā)展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視，

29、應(yīng)從 師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分 析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。2、xx 老師的講座，改變了我的育兒觀念，讓我學 到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的 行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學的開展幼兒園的 相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的 興趣，使我們收益匪淺。使我意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、 教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了 一些明確的方法。3、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學化 “也不是說一定不可以教和學一些“知識”，但方式方法一 定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，主要是對幼兒進 行健康、語言、社會

30、、科學和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。 因此，我們應(yīng)通過游戲化的方式進行基礎(chǔ)性、綜合性、非重 復(fù)性的適宜教育。只要符合這些原則和要求，對幼兒開展多 方面的學習活動都是可以的。但關(guān)鍵的問題是，幼教工作者 需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自 己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教 育教學的最初目標。4、聽了各位專家的課，言語親切、明晰，不啰嗦。 能切中要害。 真的很佩服。 也很欣賞。 在教學中如何和家長、 教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學中說什么樣的 話，干什么樣的事。我現(xiàn)在很明了，也很清晰。我將知道我 該怎么去做。其實說白了幼兒園的教育發(fā)展，說到底就是根據(jù)幼

31、兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、 快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們各位老師要以身作則， 不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng)，做到強化細節(jié)，保證幼兒一日 活動各個環(huán)節(jié)不出差錯、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒能實現(xiàn)科 學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的 主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互 動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學習，主動發(fā)展、探索；在游 戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的 游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、 引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論 生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力 發(fā)展、

32、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活 動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù)，加 強溝通交流，促進他們健康成長。總之，對于剛出茅廬的我來說，任務(wù)艱巨。我將克 服困難。做扎扎實實的我。也希望能再有機會參加培訓(xùn)，讓 自己的水平得到質(zhì)的飛躍。幼兒園園長培訓(xùn)心得體會 7 非常有幸于 20xx 年 XX月XX日參加了 XX市“三年學前教育規(guī)劃”第二期幼兒園 園長培訓(xùn)班的學習。 這次學習機會非常難得， 所以格外珍惜。 在此期間，我聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽取了 全國知名幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，在 XX 市直機關(guān)幼兒 園進行了四天的跟崗學習。通過這次培訓(xùn)學習，不僅使我進一步開

33、拓了視野， 增長了見識，明確了幼兒園的發(fā)展方向，還認識了自己幼兒 園的差距，找到了彌補措施，從而堅定了辦出品牌幼兒園的 信心。培訓(xùn)開班儀式上，市教育局張少先主任就農(nóng)村學前 教育工作提出三項要求：一要加強學習，提高認識，切實增強使命感和責任 感；二要明確目標，積極開展規(guī)范化建設(shè)； 三要遵循規(guī)律，糾正小學化傾向。 首先，建立幼兒園鄉(xiāng)村一體化管理模式，園長要轉(zhuǎn) 變辦園觀念，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦成在當?shù)赜杏绊懙氖痉?園；其次，要家園共育，積極調(diào)動家長的積極性，爭取 多方面配合，努力提高保教質(zhì)量；第三，園長要與教師一同實踐， 科學制定保教計劃， 合理安排和組織幼兒的學習生活，讓幼兒健康、快樂成長。為保證培

34、訓(xùn)質(zhì)量，市教育局對培訓(xùn)的整體設(shè)計、課 程安排、方式方法、培訓(xùn)考核等工作，做了周密安排。這期 培訓(xùn)班共學習了 36 歲兒童學習與發(fā)展指南 解讀、幼 兒園管理質(zhì)量提升的有效策略 、農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā) 與利用等 6 個專題，由省內(nèi)知名園長、專家為我們授課。 此次培訓(xùn)的特點是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求，注 重理論與實踐的緊密結(jié)合， 既有 6 位專家、園長的理論引領(lǐng)， 又有 3 所省級十佳幼兒園的跟崗實踐，讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮?收獲。xx 園長在 3 6 歲兒童學習與發(fā)展指南解讀時 說，指南從五個領(lǐng)域描述了幼兒學習與發(fā)展，分別是： 健康、語言、社會、科學、藝術(shù)。每個領(lǐng)域按照幼兒學習與 發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。一是學習與發(fā)展目標，分別對3 4 歲、4 5歲、5 6 歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、