采用項(xiàng)目教學(xué)法促進(jìn)車間實(shí)訓(xùn)教學(xué)

1、采用項(xiàng)目教學(xué)法促進(jìn)車間實(shí)訓(xùn)教學(xué)摘要：在'以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)理念 引導(dǎo)下，中職學(xué)校培養(yǎng)出一批既懂理論又會(huì)實(shí)際操作的中、 高級(jí)技能型人才，顯得尤為重要。在長期的車間教學(xué)實(shí)訓(xùn)教 學(xué)中，要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，采用項(xiàng)目教學(xué)法，將理論與實(shí)踐有 機(jī)結(jié)合，使教學(xué)過程更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極 性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、操作、分析解決問題的能力，以達(dá)到 “教與學(xué)”共同提高的效果。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；車間實(shí)訓(xùn)；項(xiàng)目教學(xué)法在職業(yè)教育高速發(fā)展的今天，一所中職學(xué)校辦得是否具 有特色，是否具有影響力，是否能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，培 養(yǎng)出一批既懂理論又會(huì)實(shí)際操作的中、高級(jí)技能型人才，很 關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于學(xué)校

2、實(shí)訓(xùn)課的開展。如何開好實(shí)訓(xùn)課，更 好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生既能學(xué)到理論知識(shí)，又能 培養(yǎng)動(dòng)手能力，以達(dá)到提高分析問題和解決問題的能力，是 擺在教師面前一道重要的問題。尤其是在中等職業(yè)學(xué)校生源 嚴(yán)重下滑，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)的興趣低的情況下，教學(xué)面臨 著新的挑戰(zhàn)。筆者在長期的車間實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)，采用項(xiàng) 目教學(xué)法，通過這幾年的教學(xué)應(yīng)用，教師的能力得到提高， 學(xué)生在各級(jí)技能大賽中也取得了好的成績，達(dá)到了 “教與 學(xué)”共同提高的很好效果。一、項(xiàng)目教學(xué)法的含義項(xiàng)目教學(xué)法就是師生通過共同實(shí)滋一個(gè)完整的項(xiàng)目工 作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。該教學(xué)方法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以小組合作的形式 完成一個(gè)項(xiàng)目的全過

3、程。教師已經(jīng)不是教學(xué)中的主體，而是 成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，學(xué)生具有 極高的積極性。學(xué)生通過具體項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，掌握整個(gè)過程中 每一環(huán)節(jié)的基本要求和知識(shí)點(diǎn)，在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，能 夠強(qiáng)化多向思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)。二、項(xiàng)目教學(xué)法具體設(shè)計(jì)過程(1) 明確任務(wù)。教師提供零件圖紙，布置任務(wù)，學(xué)生 主動(dòng)思考，積極獲取工作任務(wù)的信息，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。(2) 任務(wù)分析。學(xué)生根據(jù)工作任務(wù)，集思廣益，分析 圖紙和加工內(nèi)容，確定加工工藝和切削用量、刀具、量具的 選擇。教師提醒學(xué)生注意對(duì)工作任務(wù)的細(xì)節(jié)描述，該過程著 重提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解、應(yīng)用。(3) 決定計(jì)劃。學(xué)

4、生各組開展工藝和加工的可行性分 析，教師聽取學(xué)生的各個(gè)方案，并指導(dǎo)幫助學(xué)生做出正確的 決定，該過程重在增進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生總結(jié)問題的能力。(4) 實(shí)施計(jì)劃。各組根據(jù)正確的工作計(jì)劃，選擇正確 刀具、量具，同時(shí)重視安全操作，完成零件的加工。在加工 過程中，學(xué)生要認(rèn)真操作，耐心細(xì)致，教師要不斷巡回指導(dǎo), 提醒學(xué)生注重加工過程中的細(xì)節(jié)，注意觀察和總結(jié)，并做好 記錄，以防出現(xiàn)不該出現(xiàn)的問題。(5) 檢查工件。工件完成以后，組內(nèi)分工完成零件尺 寸的測量。教師要嚴(yán)格檢查學(xué)生檢測過程，按中、高級(jí)工的 標(biāo)準(zhǔn)控制好質(zhì)量關(guān)，切合工廠實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)質(zhì)量問題重 要性。(6) 評(píng)價(jià)反饋。各組根據(jù)加工出的工件，對(duì)工藝、

5、加 工中存在的問題進(jìn)行總結(jié)。教師在聽取各組的總結(jié)后，針對(duì) 學(xué)生的任務(wù)完成過程，對(duì)各小組加工進(jìn)行綜合評(píng)定。切記注 重理論與實(shí)踐融合，注重學(xué)習(xí)積極性和工作的嚴(yán)肅性。三、項(xiàng)目教學(xué)法在車間實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用學(xué)校先后建立相應(yīng)的完善的機(jī)械加工車間，購置大量設(shè) 備，例如加工中心、數(shù)控車床、普通車床銃床、電火花、線 切割等，充分滿足機(jī)電、數(shù)控專業(yè)學(xué)生技能訓(xùn)練的要求，為 在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中開展項(xiàng)目教學(xué)法打下基礎(chǔ)。下面，講述一例在普通車床上加工套類零件采用項(xiàng)目教 學(xué)的實(shí)施過程。(1) 明確任務(wù)。第一，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的基本情況，將 學(xué)生分為若干個(gè)工作小組，每組合理搭配，并選出小組長， 實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，這樣既有助于培養(yǎng)

6、學(xué)生間的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神，又有助于順利完成任務(wù)。第二，教師給出軸套零件圖， 要求學(xué)生明確加工要求，確定項(xiàng)目任務(wù)：制定零件加工工藝、 選擇切削用量、進(jìn)行零件加工、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)。第三，通過 本項(xiàng)目的訓(xùn)練，要求學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：熟悉套類零件加工 相關(guān)工藝知識(shí)，掌握外圓及內(nèi)孔加工工藝制定，工件加工操 作中具備對(duì)刀、尺寸控制與機(jī)床調(diào)試的能力，掌握類零件尺 寸的檢驗(yàn)方法等。(2) 任務(wù)分析與決定計(jì)劃。各小組根據(jù)圖紙，做好任 務(wù)分析，教師幫助指導(dǎo)決定出加工計(jì)劃。分析圖紙?？炊?零件圖，零件材料為45鋼，毛坯規(guī)格為©50 mmx50mm, 確定尺寸精度、表面粗糙度。加工工藝分析。選擇沈一 ca6140

7、車床，制定加工方案及加工路線。工、量、刃具的 選用。量具方面選擇必要的游標(biāo)卡尺、外徑千分尺、內(nèi)徑千 分尺和內(nèi)徑百分表。刀具選擇45°外圓車刀、90°外圓車刀、 ©20mm麻花鉆、d) 20 x 45mm內(nèi)孔鎧刀等。切削用量選取。 粗、精車外圓，粗、精車內(nèi)孔等加工內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng) 驗(yàn)選擇合理的主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給量、背吃刀量。確定加工工 藝。1)用三爪卡盤夾持毛坯外圓，約伸出20mm左右，找正夾緊，加工圖紙右端；2)用45°外圓車刀平端面；3)用90°外圓車刀粗、精車4)45mm夕卜到尺寸要求;4)用4)20mm麻花鉆鉆通孔；5)用內(nèi)孔鎮(zhèn)刀粗、精車

8、4)22mm內(nèi)孔到尺 寸要求；6)用45。外圓車刀對(duì)4)45mm外圓倒角；7)檢 查無誤后，調(diào)頭用軟卡爪裝夾4)45mm外圓，找正夾緊，加 工圖紙左端；8)用45。外圓車刀平端面控制總長40mm； 9) 用90。外圓車刀粗、精車4)35mm外圓到尺寸要求，同時(shí)保 證4 35長度25mm； 10)用45°外圓車刀對(duì)“ 35mm外圓倒 角，對(duì)工件去毛刺；11)仔細(xì)檢查各部分尺寸，卸下工件, 完成操作。(3) 實(shí)施計(jì)劃及檢驗(yàn)過程。實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，組長第 一位完成加工任務(wù)，生產(chǎn)出合格零件。本組其他同學(xué)認(rèn)真觀 察總結(jié)，適當(dāng)做些記錄，找出出現(xiàn)的問題的原因，以避免自 己實(shí)際操作中重復(fù)出現(xiàn)該問題。在

9、項(xiàng)目實(shí)施過程中，教師要 巡回指導(dǎo)、答疑，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)安全，遇到共性問題集中講解、 示范，以便各組學(xué)生都能按要求完成項(xiàng)目任務(wù)。(4) 評(píng)價(jià)反饋。第一，各個(gè)小組介紹自己的加工過程, 展示成果，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)，再由教師對(duì)各組的工件 進(jìn)行綜合評(píng)測，做出中肯的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白在項(xiàng)目實(shí)施過 程中自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。第二，項(xiàng)目完成后要求學(xué)生 寫"實(shí)習(xí)報(bào)告”，把他們?cè)陧?xiàng)目實(shí)施過程中的思考方法、理 論知識(shí)上的不足、加工過程中容易出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的解 決方案都總結(jié)出來。四、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施注意事項(xiàng)(1) 合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。車間實(shí)訓(xùn)課實(shí)踐性很強(qiáng)，既 能鞏固理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能讓學(xué)生更好 接近生產(chǎn)實(shí)際，利于就業(yè)。車間實(shí)訓(xùn)采用項(xiàng)目教學(xué)法，要處 理好理論與實(shí)踐的關(guān)系。這就要求教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)必須能將 教學(xué)內(nèi)容的理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 同時(shí)，學(xué)生完成的任務(wù)比教師講解實(shí)例要難些，盡量結(jié)合其 他學(xué)科，有一定的綜合性。(2) 指導(dǎo)要準(zhǔn)確清晰。教師對(duì)知識(shí)的講解要抓住重點(diǎn)， 避免重復(fù)，對(duì)技能的演示要合理規(guī)范。同時(shí)，盡量讓學(xué)生獨(dú) 立完成項(xiàng)目，在完成過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高技能。 學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中遇到困難，教師應(yīng)針對(duì)不同層次的 學(xué)生，指導(dǎo)的深度有所不同。結(jié)語：實(shí)踐證明，項(xiàng)目教學(xué)法能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。 在今后的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，將不斷地探索