課題研究第二階段計(jì)劃

1、課題研究第二階段計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，而寫(xiě)字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。學(xué)生如能把 字寫(xiě)好是終身受益的好事。為了弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字 的情感，培養(yǎng)健康向上的審美情趣和堅(jiān)持不懈的意志品格，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面 和諧發(fā)展。關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，探討寫(xiě)字課教學(xué)模式，改進(jìn)寫(xiě)字課教學(xué)方法， 讓孩子們?cè)趯?xiě)字起步階段扎扎實(shí)實(shí)地練好字，不斷提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。二、課題研究目標(biāo)1、遵循教育規(guī)律，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)做到“捏筆松、寫(xiě)好橫平豎直、寫(xiě) 橫運(yùn)腕、寫(xiě)豎屈直”五項(xiàng)基本功， “強(qiáng)化執(zhí)筆和坐姿訓(xùn)練”作為寫(xiě)字基本功訓(xùn)練 的突破口，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的寫(xiě)字方法。如正確的坐姿，正確的執(zhí)筆用筆方

2、 法、正確的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)、正確的間架結(jié)構(gòu)，每次練習(xí)的數(shù)量等。力爭(zhēng)學(xué)生寫(xiě)字興 趣 90%以上、坐姿正確率 80%以上、寫(xiě)字合格率 70%以上、執(zhí)筆正確率 60% 以 上。2、開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)課型研究， 改進(jìn)教學(xué)方法， 優(yōu)化課堂教學(xué)， 提高教學(xué)質(zhì)量。3、利用寫(xiě)字的特性開(kāi)啟學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好 的習(xí)慣以及意志品格。三、課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、寫(xiě)字課教學(xué)的課型研究。2、小學(xué)生正確寫(xiě)字姿勢(shì)的長(zhǎng)期養(yǎng)成。3、漢字的間架結(jié)構(gòu)的把握。4、對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范的掌握。5、對(duì)漢字美的感受。四、課題研究方法1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字練習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字練習(xí)的主動(dòng)性研究。2、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)情景，培養(yǎng)

3、學(xué)生對(duì)寫(xiě)字練習(xí)興趣的研究。3、豐富學(xué)生寫(xiě)字練習(xí)的實(shí)踐體驗(yàn)研究。五、主要措施（一）加強(qiáng)教師書(shū)寫(xiě)基本功的練習(xí)，增強(qiáng)教師書(shū)寫(xiě)的示范性。1、練好寫(xiě)字基本功。打鐵還需自身硬。為提高教師書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)校將請(qǐng) 專(zhuān)業(yè)老師來(lái)校指導(dǎo)教師、學(xué)生寫(xiě)字、發(fā)揮本校教師優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)對(duì)教師的培 訓(xùn)。要求教師理解“寫(xiě)字教學(xué)”的真正含義，學(xué)習(xí)執(zhí)筆、正楷字要領(lǐng)，學(xué)習(xí)實(shí) 用行書(shū)，在此基礎(chǔ)上老師加強(qiáng)訓(xùn)練，每周練習(xí)粉筆字作品，每學(xué)期學(xué)校還將開(kāi) 展教師寫(xiě)字比賽。2、練好指導(dǎo)功。自身練好寫(xiě)字基本功，只是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的前提，還必須深 入鉆研學(xué)生寫(xiě)字特點(diǎn)、途徑，開(kāi)展教研活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極探索寫(xiě)字課堂教 學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。每位老

4、師在作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、教 學(xué)板書(shū)等方面應(yīng)做出示范，要求教師板書(shū)必須是規(guī)范的正楷字。（二）、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣 要寫(xiě)出漂亮的漢字，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是非常必要的。小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正 確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、 不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì) 書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了讓學(xué)生達(dá)到正 確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，我們從以下方面努力：1、練好寫(xiě)字姿勢(shì)。要求學(xué)生要寫(xiě)字，先練姿。寫(xiě)字前做好五個(gè)細(xì)節(jié)：A 、移紙，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)完一、二個(gè)字或一、二行字后要移紙不移手，這樣可 以提高寫(xiě)字速度和預(yù)防移手造成隨手移

5、頭歪眼斜。B、移肘，要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)手臂對(duì)稱(chēng) 45度擺放在桌面上，三分之二移在桌 邊線(xiàn)以?xún)?nèi)，三分之一移在桌邊線(xiàn)以外。C、移筆，要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)不要將筆正對(duì)自己的眼，不然會(huì)擋住自己的視 線(xiàn)，影響寫(xiě)字的速度。D、移臀，學(xué)生寫(xiě)字時(shí)不滿(mǎn)坐要虛坐，臀部向凳前移三分之一或二分之一有利于挺胸收腹，保護(hù)好視力。E、移身，調(diào)整好學(xué)生的凳高、桌高，與身子相匹配，以坐在凳子上時(shí)，桌 面高度不超過(guò)手肘為宜2、掌握握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。學(xué)生練好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)后，教師就要指導(dǎo)學(xué) 生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，因?yàn)閳?zhí)筆是書(shū)寫(xiě)技能基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，凡學(xué)書(shū)字，先學(xué)執(zhí)筆， 正確的執(zhí)筆是寫(xiě)好字的前提和保證。教師指導(dǎo)學(xué)生正確握筆，糾正“大拇指” 抱“食指”的

6、錯(cuò)誤執(zhí)筆方法，幫助學(xué)生改掉“大拇指”抱“食指”的毛病采用 兒歌：拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面。幫助學(xué)生確定執(zhí)筆方位以解決執(zhí)筆 太下的問(wèn)題，采用非常傳統(tǒng)的口訣：手離筆尖一寸遠(yuǎn)來(lái)解決的。同時(shí)告訴學(xué)生 一寸大約就是中指的一個(gè)指節(jié)那么長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣的執(zhí)筆方法， 我們采用橡皮筋改筆法來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的執(zhí)筆方法，選擇松緊適度的皮筋， 該方法與改筆后的手姿相互交替使用，爭(zhēng)取 3 周丟掉橡皮筋改筆成功。3、練習(xí)正確運(yùn)筆，練好寫(xiě)字基本功。 第一步：“懸腕”，讓學(xué)生腕部離開(kāi)桌面一公分，用手臂擺動(dòng)帶動(dòng)手腕手掌 從左到右平直書(shū)寫(xiě)橫畫(huà)，領(lǐng)悟“握筆松”可以幫助我們把字寫(xiě)好，以避免緊張、 僵硬的寫(xiě)字姿勢(shì)，

7、寫(xiě)不出大氣、有力度的字來(lái)。第二歩：練習(xí)“寫(xiě)橫運(yùn)腕”基本功，寫(xiě)好“一字” ?！皩?xiě)橫運(yùn)腕”是寫(xiě)好字 的第一功夫，使字體美觀(guān)、工整第一要素，筆畫(huà)要寫(xiě)筆直，字才好看，而“寫(xiě) 橫運(yùn)腕”是把橫寫(xiě)筆直筆挺之必功，因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生多加練習(xí)。第三步：寫(xiě)豎練習(xí)“屈伸手指”的基本功，要求學(xué)生正確的握筆后，寫(xiě)豎， 筆尖所對(duì)的點(diǎn)是筆尖運(yùn)動(dòng)的中心點(diǎn)，超過(guò)中心點(diǎn)位置的筆畫(huà)，要用屈伸手指來(lái) 完成，用食指力量向下按壓， “屈伸手指”增大運(yùn)筆空間書(shū)寫(xiě)流暢不堵筆，是快 速把豎畫(huà)寫(xiě)直寫(xiě)挺的一項(xiàng)技能。第四歩：為學(xué)生準(zhǔn)備稍大的田字格，從最簡(jiǎn)單 的字開(kāi)始練習(xí)。先練筆畫(huà)：著重練二、十、木、大、還、口、古、世、字、六、 小、下、怎、田、址

8、、我。再練結(jié)構(gòu)：橫筆等距：三、目豎筆等距：山、曲點(diǎn)豎直對(duì)：主、市橫撇對(duì)稱(chēng)：八、永 首點(diǎn)居正：文、言中直對(duì)正：常、塵 中宮收緊：森、湖4、查病果，治根本。對(duì)于學(xué)生寫(xiě)字出現(xiàn)的錯(cuò)誤姿勢(shì)，要反復(fù)抓，抓反復(fù)， 引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐，查出不正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的病果，方能治根本。學(xué)生練字與寫(xiě) 字合二為一不脫節(jié)，以形成書(shū)寫(xiě)快捷的好習(xí)慣，先看、再記、后寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)看 一字寫(xiě)一字，一個(gè)字要連貫書(shū)寫(xiě)，不要看一筆寫(xiě)一筆，做到字形在胸，眼看、 心悟，憑記憶書(shū)寫(xiě)，自由書(shū)寫(xiě)速度快效率高，練字就練基本功，寫(xiě)字就練自由 書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字速度要求每分鐘 2030 個(gè)字。5、樹(shù)立榜樣，多鼓勵(lì)。結(jié)合教學(xué)給坐姿及握筆姿勢(shì)非常正確的同學(xué)拍照， 展示給大家

9、看，每節(jié)課都特別表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的“小明星” ，讓身邊榜樣的力 量來(lái)影響學(xué)生改掉不良的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。（二）立足課堂，面向全體 為實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字教學(xué)整體優(yōu)化的目標(biāo)，要求教師要立足課堂，面向全體。隨課 文教學(xué)要上好寫(xiě)字指導(dǎo)環(huán)節(jié)。字課要合理安排練字進(jìn)度，給學(xué)生留足練字的時(shí) 間。強(qiáng)調(diào)從起始年級(jí)抓起，從薄弱班級(jí)抓起。 “練字必先練姿” ，要加強(qiáng)寫(xiě)字姿 勢(shì)和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)。為了讓每個(gè)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)都能做到正確、規(guī)范、工整，學(xué) 校要按照“起點(diǎn)低、步子小、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實(shí)”的要求規(guī)范日常寫(xiě)字教學(xué)。落實(shí)“全方位實(shí)施”：1、語(yǔ)文課上識(shí)寫(xiě)結(jié)合。語(yǔ)文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義， 還要重視形體分析，指導(dǎo)寫(xiě)法。原則上語(yǔ)文課上

10、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)間要不少于 5 分鐘。2、專(zhuān)課專(zhuān)用，加強(qiáng)指導(dǎo)。我們把寫(xiě)字列為校本課程，每周一、三中午為全 校午練時(shí)間，周四下午第三節(jié)課為全校寫(xiě)字課，做到時(shí)間上有保證。寫(xiě)字課上 老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)字方 法，切實(shí)提高練字實(shí)效。3、齊抓共管，養(yǎng)成習(xí)慣。練字目的是用字，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一 樣認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到練用結(jié)合，以用促練。同時(shí)要摒棄“練字只是語(yǔ)文教師的事” 的片面認(rèn)識(shí)，全校教師要齊抓共管，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持，（三）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察的習(xí)慣。寫(xiě)字指導(dǎo)課首要一環(huán) 就是讓學(xué)生觀(guān)察要寫(xiě)的字，包括觀(guān)察筆畫(huà)，觀(guān)察

11、部件，觀(guān)察字形等。老師在指 導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察時(shí)有的放矢，學(xué)生寫(xiě)字時(shí)就能心中有數(shù)。久而久之，學(xué)生在下筆之 前就能養(yǎng)成觀(guān)察范字的習(xí)慣，做到成字在胸、意在筆先，這就為提高寫(xiě)字質(zhì)量 邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。其次還要讓學(xué)生做到寫(xiě)字時(shí)要專(zhuān)心，老師要對(duì)一些重點(diǎn)筆畫(huà)進(jìn)行了詳細(xì)的 講解、示范，每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的過(guò)程看似是對(duì)學(xué)生寫(xiě)字技巧的指 導(dǎo)，實(shí)則是在潛移默化的影響學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程是“筆隨心動(dòng)” ，只有專(zhuān)心才能寫(xiě) 好字。寫(xiě)字后要檢查正誤，辨別優(yōu)劣。在學(xué)生寫(xiě)字之后展示學(xué)生作品，然后師 生評(píng)議。另外，培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣也尤為重要。 我們常常見(jiàn)到的情形是：學(xué)生練字時(shí)是一種書(shū)寫(xiě)，做作業(yè)時(shí)又是另一種書(shū) 寫(xiě)。

12、因此要要求學(xué)生不管在什么時(shí)候?qū)懽?，只要一提起筆來(lái)，就要一筆一畫(huà)地 寫(xiě)，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣。（五）、班級(jí)文化影響學(xué)生 班級(jí)文化建設(shè)是潛移默化地教育學(xué)生最好的陣地，因此，為了讓學(xué)生更好 地感受班級(jí)濃厚的寫(xiě)字氛圍，我們要求課題組老師在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上開(kāi)辟一 塊寫(xiě)字作品展示欄。我們每周的寫(xiě)字課，都要有目的，有計(jì)劃進(jìn)行。每次的寫(xiě) 字作業(yè)，抽出好的展示，分析寫(xiě)得好的原因，然后張貼在學(xué)習(xí)園地上，并給予 表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有成就感。（六）開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字評(píng)比活動(dòng)。1、“寫(xiě)字考級(jí)”活動(dòng) 每月開(kāi)展一次“寫(xiě)字考級(jí)”的活動(dòng)，從執(zhí)筆和坐姿以及平時(shí)的書(shū)寫(xiě)情況綜 合考評(píng)。及時(shí)肯定孩子們這段時(shí)間的寫(xiě)字學(xué)習(xí)

13、的進(jìn)步，又是激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮?寫(xiě)字學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)待。2、學(xué)校定期進(jìn)行學(xué)生寫(xiě)字驗(yàn)收，評(píng)選“寫(xiě)字優(yōu)秀班級(jí)”和“寫(xiě)字小能手” 學(xué)生作業(yè)、考卷等實(shí)施書(shū)寫(xiě)評(píng)分：優(yōu)秀加 2 分、合格加 1分、不合格負(fù) 1 分。六、寫(xiě)字課教學(xué)模式研究假設(shè)：1、集中寫(xiě)字教學(xué)模式：欣賞激趣觀(guān)察交流示范指導(dǎo)動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)回饋修改展覽 評(píng)議2、隨文寫(xiě)字教學(xué)模式：討論擇字觀(guān)察交流示范指導(dǎo)動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)回饋修改展覽 評(píng)議3、“三位一體”教學(xué)模式：讓寫(xiě)字課成為審美、技能、情感融為一體的立 體的課堂。七、成果匯報(bào)形式： 1、學(xué)生的部分寫(xiě)字作品和相關(guān)的寫(xiě)字教育活動(dòng)的圖片資料及影像資料。 2、匯報(bào)課展示。3、整理出有一定質(zhì)量的可操作性較強(qiáng)的小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)

14、案例。4、考查 -學(xué)生的寫(xiě)字水平的提高情況，做好分析報(bào)告。5、本課題階段性研究報(bào)告。八、具體措施及進(jìn)度安排三月 召開(kāi)課題組會(huì)議，研討制定課題階段性研究計(jì)劃。 四月、五月 圍繞課題目標(biāo)開(kāi)展一系列教學(xué)、教研、展覽、競(jìng)賽等活動(dòng)。 組織實(shí)施課題階段性研究，積累過(guò)程性材料。六月 根據(jù)課題實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題不斷調(diào)整探索策略和方法。 教師及時(shí)總結(jié)和反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2014 年 3 月 李梓小學(xué)寫(xiě)字課題第二階段總結(jié)寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué) 與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教 學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)和寫(xiě)字技能。半年來(lái)，我校

15、根 據(jù)實(shí)際情況確定了以專(zhuān)長(zhǎng)教師帶動(dòng)全體教師，以軟、硬筆字帶動(dòng)全校學(xué)生發(fā)展 的特色道路，實(shí)現(xiàn)了寫(xiě)字教學(xué)普及率 100%，學(xué)生寫(xiě)字合格率 90%以上，寫(xiě)字特 長(zhǎng)生 30%以上的目標(biāo)。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫(xiě)字教育，全面提高教師的認(rèn)識(shí) 寫(xiě)字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系， 而且是其他學(xué)科不可代替的。把字寫(xiě)好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努 力。面對(duì)新的教育改革形勢(shì)的需要，我校全面貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，認(rèn)真 培養(yǎng)具有高素質(zhì)的全面發(fā)展的新世紀(jì)人才，傳承祖國(guó)的文化藝術(shù)，讓熱愛(ài)書(shū)法、 習(xí)練書(shū)法的風(fēng)氣在我校開(kāi)展起來(lái)。半年來(lái)， 我校認(rèn)真貫徹落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施方案， 從校長(zhǎng)到教師都充

16、分認(rèn)識(shí)到 把字寫(xiě)好的重要性，制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了寫(xiě)字教學(xué)的 工作重點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課，配備教師。學(xué)校規(guī)定在所有開(kāi)設(shè)的學(xué)科上，都 嚴(yán)格要求任課教師不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)字，還要努力教會(huì)學(xué)生寫(xiě)好看的漢 字。在作業(yè)批改上，每一位教師都不能在只停留在作業(yè)內(nèi)容正確就可以，還要 要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。學(xué)校還規(guī)定每天下午放學(xué)前 20 分鐘為每天的練字時(shí)間， 由語(yǔ)文老師監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了字帖、練字本等，保證了寫(xiě)字經(jīng) 費(fèi)的投入。二、重視寫(xiě)字教師隊(duì)伍的建設(shè)，確保質(zhì)量。 加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒(méi)有一支高素質(zhì)的 寫(xiě)字教師隊(duì)伍，就不可能正常、有效地開(kāi)展各項(xiàng)寫(xiě)字教

17、育活動(dòng)。為此，我校專(zhuān) 門(mén)請(qǐng)擅長(zhǎng)書(shū)法的老師為全體教師舉辦講座，進(jìn)行培訓(xùn)，要求教師每周練習(xí)毛筆 字 15 個(gè)、鋼筆字 200 個(gè)、粉筆字每天 20 個(gè)，每?jī)芍芙灰淮?，由?xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組 負(fù)責(zé)檢查評(píng)比，督促教師自覺(jué)練習(xí)三筆字，樹(shù)立“提筆就是練字”的思想。同 時(shí)，還采取了一系列方法，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。1、借鑒他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與校本研究相結(jié)合， 穩(wěn)步提高學(xué)校教師和學(xué)生的寫(xiě)字 水平。指導(dǎo)全體教師在互聯(lián)網(wǎng)上收看寫(xiě)字課堂的教學(xué)課件。并有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)筆 記和持續(xù)的學(xué)練作業(yè)。2、鼓勵(lì)全校教師積極參加各級(jí)組織舉辦的書(shū)法大賽。 對(duì)獲獎(jiǎng)的教師重點(diǎn)表 彰。對(duì)于一部分優(yōu)秀教師和學(xué)生，定期收集他們的書(shū)法作品，在校園中長(zhǎng)期展 示，用校

18、園文化的形式來(lái)影響更多的師生去熱愛(ài)寫(xiě)字。3、每周定期組織教師進(jìn)行鋼筆字、毛筆字、粉筆字及教學(xué)板書(shū)和教案的學(xué) 練展，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行充分討論與分析，再重新去指導(dǎo)努力。三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生 在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在教學(xué) 時(shí)，要充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳 授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、美育教育。寫(xiě)字 教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落 實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因

19、材施教，使學(xué)生在原有基 礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的 書(shū)寫(xiě)水平。教師要潛心研究，把“三度四適”法真正掌握在每個(gè)師生心中。 “三度四適” 法為廣大師生提供了嶄新的學(xué)習(xí)資料，它的應(yīng)用解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的關(guān)鍵性難 題。師生們?cè)趯?shí)練中很快因?yàn)樗膽?yīng)用解決了學(xué)生握筆姿勢(shì)和因?qū)W生姿勢(shì)不正 確而產(chǎn)生的負(fù)面問(wèn)題?！叭确ā敝械墓P勢(shì)角度有利于學(xué)生的手不阻擋眼睛的觀(guān) 察視線(xiàn)，行筆的力度和速度則是書(shū)寫(xiě)筆法中的基本輕重筆鋒的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)進(jìn)度 程度明顯，極大地促動(dòng)了師生們的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的漢字結(jié)構(gòu)筆畫(huà)變化規(guī)律多 且復(fù)雜，師生們一直不能夠掌握的全面。 “三度四適”法則給我們提供了一定的 幫助。根據(jù)它的書(shū)寫(xiě)規(guī)律和特點(diǎn)，師生們?cè)诹?xí)練中很快就能根據(jù)比例的大小， 距離的遠(yuǎn)近，筆畫(huà)的大、孝粗、細(xì)而觀(guān)察的準(zhǔn)，分析的正確，書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)。由 于方法正確，改正及時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，課堂效率高，很多教師與學(xué)生 在不斷地努力學(xué)練中收獲頗豐，