部編語文六年級上冊(3)一面ppt課件

1、 一 面 阿 累 前面是一條路,先生沒有走完就倒下了. 我們只有踏著他的血的足印, 繼 續(xù) 前 進. 教學目標 1.整體感知課文思路 2.分析對魯迅先生的三次外貌描寫 3.領會魯迅先生熱愛勞動人民和關心進步青年的高貴品質. 4.掌握敘議結合的方法,在記敘的基礎上進行畫龍點睛式議論懂得表現手法. 阿累阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。在南京金陵大學附中、上海立達學園、同文書院學習過，畢業(yè)與上海藝術大學。1931年參加反帝大同盟。1932年參加 “右翼劇聯”， 同年8月考進上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入中國共產黨。1933年因參加工人罷工被捕判刑，1935年經人保釋

2、出獄，旋赴馬來西亞，參加馬來西亞共產黨活動，被官方偵悉，迫令出境。1936年復返上海，從事寫作和翻譯。1937年，抗戰(zhàn)開始，參加新四軍。此后一直在部隊和地方做文教和行政工作。解放后，歷任湖南革命大學副校長、省文教廳廳長、省委宣傳部長、湖南大學校長等職。1983年離休。 20年代末至30年代初， 魯迅十分重視十月革命以來的蘇聯文學， 尤其注重介紹反映聯國內革命戰(zhàn)爭的作品。 魯迅著力推薦的作品是法捷夫的和拉菲摩維奇的。 這兩部小說寫的都是蘇聯國內革命戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)斗生活。 魯迅認為“這兩部小說， 雖然粗制， 卻并非濫造， 鐵的人物和血的戰(zhàn)斗， 實在夠使描寫多愁善病的才子和千嬌百媚的佳人所謂 美文，

3、在這面前淡到毫無蹤影?！?魯迅甚至說， 他愛毀滅，“就像親生兒子一般”， 并說“實在是新文學中的一個大炬火”， 是社會主義文學的“一部紀念碑的小說”。魯迅把這類作品看作是戰(zhàn)斗的無階級渴望的精神糧食。因此他一方面鼓勵曹靖華翻譯鐵流， 一方面“經過不少艱難親自翻譯毀滅， 并且自費印刷出版。這是一篇以寫人為主的記敘文：作者主要通過什么描寫來寫魯迅的？填表： 內容 鏡頭 外貌描寫 一寫魯迅 遠景（在遠處 無意地看） 二寫魯迅 三寫魯迅（ ）在近處（ ）地看（ ）在（ ） 仔細地看體現出魯迅（ ）的精神中景有意識近景眼前瘦瘦的，五十上下，瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長衫，咬著煙穿牙黃長衫，咬著煙嘴嘴面孔黃里

4、帶白，瘦面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，但是得叫人擔心，但是精神很好。頭發(fā)約精神很好。頭發(fā)約莫一寸長，一根一莫一寸長，一根一根精神抖擻地直豎根精神抖擻地直豎著。胡須象隸體的著。胡須象隸體的“一一”字。字。一黃里帶白的臉，瘦得黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心；頭上直豎叫人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體黃羽紗的長衫；隸體“一一”字似的胡須；字似的胡須；左手捏著一枝黃色煙左手捏著一枝黃色煙嘴，一頭已熏黑了嘴，一頭已熏黑了為革命忘我工為革命忘我工作作“我”和魯迅的關系：作者用“同志”、“朋友”、“父親”和“師傅”這四種稱呼來表達他和魯迅的關系，請你把這四種關系的特征說出來，并結合課文談談“我”和魯迅的關系。閱讀3943段,回答下列問題: (1)歷盡,受盡,咬緊,昂首”這一系列動詞在表達上有何作用? (2)文中說：現在，先生是死了！我們不愿