蘇教小學(xué)語文五年級下冊古詩兩首PPT課件

1、第一步：釋詩題第一步：釋詩題第二步：知詩人第二步：知詩人(shrn)(shrn)第三步：明詩意第三步：明詩意第四步：悟詩情第四步：悟詩情第1頁/共33頁第一頁，共33頁。1 1、學(xué)習(xí)游園不值這首詩。、學(xué)習(xí)游園不值這首詩。2 2、學(xué)會生字，理解、學(xué)會生字，理解(lji)(lji)詩句的意思，詩句的意思，感受春天景色的美好以及作者所表達的情感受春天景色的美好以及作者所表達的情感。感。3 3、了解學(xué)習(xí)古詩的方法。、了解學(xué)習(xí)古詩的方法。第一課時第一課時(ksh)學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)第2頁/共33頁第二頁，共33頁。第3頁/共33頁第三頁，共33頁。 “尋隱者不遇”與“游園(yuyun)不值”這兩個題目在意

2、思上有什么相同之處。第4頁/共33頁第四頁，共33頁。值：遇到值：遇到(y do)(y do)。第5頁/共33頁第五頁，共33頁。葉紹翁葉紹翁南宋中期南宋中期詩人，本姓李，祖籍詩人，本姓李，祖籍建安（今屬福建）。建安（今屬福建）。他作為他作為(zuwi)(zuwi)南宋南宋江湖詩派的一員，寫江湖詩派的一員，寫下了許多描寫田園風(fēng)下了許多描寫田園風(fēng)光及生活的詩作，其光及生活的詩作，其詩長于絕句，寫景尤詩長于絕句，寫景尤工。工。第6頁/共33頁第六頁，共33頁。應(yīng)：大概，可能。應(yīng)：大概，可能。憐：愛惜。憐：愛惜。屐齒：木底鞋底下的橫屐齒：木底鞋底下的橫 梁。梁。小扣：輕輕地敲。小扣：輕輕地敲。柴扉柴

3、扉(chifi)：柴門。：柴門。第7頁/共33頁第七頁，共33頁。 “ “應(yīng)憐屐齒印應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久蒼苔，小扣柴扉久不開不開”，交代詩人，交代詩人訪友不遇，園門緊訪友不遇，園門緊閉，無法觀賞園內(nèi)閉，無法觀賞園內(nèi)的春花。但寫得很的春花。但寫得很幽默風(fēng)趣幽默風(fēng)趣(fngq)(fngq)，表達了詩人對春天表達了詩人對春天的喜愛之情。的喜愛之情。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。小扣柴扉久不開。 大概是主人太愛惜大概是主人太愛惜(ix)(ix)園中這翠綠的青苔，園中這翠綠的青苔，不想讓木屐下面的齒踏壞了。不想讓木屐下面的齒踏壞了。我輕輕敲著柴門，敲了很久，我輕輕敲著柴門，敲了很

4、久，也沒人來開。也沒人來開。第8頁/共33頁第八頁，共33頁。 “ “春色滿園關(guān)不住，一枝紅春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來杏出墻來”。這句詩構(gòu)思奇特，。這句詩構(gòu)思奇特，“春色春色”和和“紅杏紅杏”都被擬人都被擬人化，且景中寓理：化，且景中寓理：“春色春色”是是關(guān)不住的，關(guān)不住的，“紅杏紅杏”必然要必然要“出墻來出墻來”宣告春天的來臨。宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物同樣，一切新生的美好的事物都是阻擋不了都是阻擋不了(blio)(blio)的，它的，它定能沖破阻力，蓬勃發(fā)展。這定能沖破阻力，蓬勃發(fā)展。這句詩也表達了詩人對美好生活句詩也表達了詩人對美好生活的向往之情。的向往之情。春色滿園

5、關(guān)不住，春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。一枝紅杏出墻來。 這滿園的這滿園的春色是關(guān)不住春色是關(guān)不住的。一枝的。一枝(y zh)粉紅的杏粉紅的杏花已伸出墻外花已伸出墻外來了。來了。第9頁/共33頁第九頁，共33頁。第10頁/共33頁第十頁，共33頁。 游園不值是宋代詩人游園不值是宋代詩人葉紹翁的作品。詩人以探出墻葉紹翁的作品。詩人以探出墻外的紅杏來渲染外的紅杏來渲染(xunrn)(xunrn)滿園滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。前兩句是敘述事情，詩人游園前兩句是敘述事情，詩人游園未遇主人，本是掃興之事，但未遇主人，本是掃興之事，但筆鋒一轉(zhuǎn)，吟出了后兩句。筆鋒一轉(zhuǎn)，吟出

6、了后兩句。第11頁/共33頁第十一頁，共33頁。游園不值寫出了詩人對游園不值寫出了詩人對春天的喜愛以及春天的喜愛以及(yj)(yj)對美好生對美好生活的向往之情，同時告訴我們一活的向往之情，同時告訴我們一切新生的美好的事物都是阻擋不切新生的美好的事物都是阻擋不了的，它定能沖破阻力，蓬勃發(fā)了的，它定能沖破阻力，蓬勃發(fā)展。展。第12頁/共33頁第十二頁，共33頁。詩人并沒有詩人并沒有(mi yu)(mi yu)進園，進園，他怎么知道園中早已是滿園春他怎么知道園中早已是滿園春色呢？色呢？園中的景象園中的景象(jngxing)(jngxing)是怎是怎樣的？樣的？（一枝（一枝(y zh)紅杏出紅杏出墻

7、來。）墻來。）（翠綠的蒼苔，盛開的紅杏。翠綠的蒼苔，盛開的紅杏。）第13頁/共33頁第十三頁，共33頁。1 1、請同學(xué)們課外搜集、請同學(xué)們課外搜集(suj)(suj)有關(guān)葉紹翁的其它古詩。有關(guān)葉紹翁的其它古詩。2 2、背誦游園、背誦游園(yuyun)(yuyun)不不值。值。第14頁/共33頁第十四頁，共33頁。1 1、有感情地朗讀、背誦古詩。、有感情地朗讀、背誦古詩。2 2、能讀懂古詩宿新市徐公店，并能結(jié)、能讀懂古詩宿新市徐公店，并能結(jié)合詩句理解合詩句理解“疏疏、未成陰、急走疏疏、未成陰、急走”等短等短語語(duny)(duny)的意思。的意思。3 3、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)古詩的方法。、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)

8、古詩的方法。第二第二(d r)課時學(xué)習(xí)目課時學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)第15頁/共33頁第十五頁，共33頁。第16頁/共33頁第十六頁，共33頁。宿新市徐公店宿新市徐公店籬落籬落/疏疏疏疏/ /一徑一徑/深，深，樹頭樹頭/花落花落/ /未未/成陰。成陰。兒童兒童/急走急走/ /追追/黃蝶，黃蝶，飛入飛入/菜花菜花(cihu)/ /無無處處/尋。尋。第17頁/共33頁第十七頁，共33頁。宿新市徐公店宿新市徐公店籬落疏疏籬落疏疏(sh sh)一徑深，一徑深，樹頭花落未成陰。樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。飛入菜花無處尋。宿：住宿宿：住宿(zh xi)(zh xi)。第18頁/共33

9、頁第十八頁，共33頁。楊萬里楊萬里南宋著名詩人，南宋著名詩人，與陸游與陸游(l yu)(l yu)、范成大、范成大、尤袤合稱尤袤合稱“中興四大詩人中興四大詩人”。他的成就不如陸游他的成就不如陸游(l (l yu)yu)，但在創(chuàng)新詩歌風(fēng)格方，但在創(chuàng)新詩歌風(fēng)格方面所作的努力則過之，所以面所作的努力則過之，所以他當(dāng)時名聲很大，連陸游他當(dāng)時名聲很大，連陸游(l yu)(l yu)也說：也說：“我不如我不如誠齋，此評天下同。誠齋，此評天下同?！钡?9頁/共33頁第十九頁，共33頁?；h落：籬笆。疏疏：稀稀落落的樣子。徑：小路。深：很長的。樹頭：樹枝。陰：樹陰(shyn)。急走：奔跑。無處尋：找不到。宿新市

10、徐公店宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶兒童急走追黃蝶(hun di)，飛入菜花無處尋。飛入菜花無處尋。第20頁/共33頁第二十頁，共33頁。籬落籬落(llu)(llu)一徑一徑稀疏的籬笆旁有一條小路稀疏的籬笆旁有一條小路(xio l)(xio l)伸向伸向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方。樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密。樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密。一個孩子奔跑著追趕黃蝴蝶。一個孩子奔跑著追趕黃蝴蝶。蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。生機勃勃生機勃勃(shng j b b)的春天的春天第21頁/共33頁第二十一頁，共3

11、3頁?；h落疏疏一徑深，籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。樹頭花落未成陰。 “ “籬落疏疏一徑深，樹頭花落未籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰成陰”點出兒童捕蝶的背景。這兒有點出兒童捕蝶的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條一道稀疏的籬笆和一條(y tio)(y tio)幽幽深的小路?；h笆旁還有幾棵樹，花瓣深的小路?；h笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未成陰。籬從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未成陰?；h笆和小路，點明這是農(nóng)村；笆和小路，點明這是農(nóng)村；“花落未花落未成陰成陰”和結(jié)句中的和結(jié)句中的“菜花菜花”都說明這都說明這是暮春季節(jié)。是暮春季節(jié)。 第22頁/共33頁第二十二頁，共33頁。兒童急走追黃蝶，兒童急

12、走追黃蝶，飛入菜花無處尋。飛入菜花無處尋。 “ “兒童急走追黃蝶，飛入菜花無兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入將彩筆轉(zhuǎn)入(zhun r)(zhun r)畫面的畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面。中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面?！凹弊呒弊摺薄啊薄白纷贰笔强焖俦寂茏分鸬囊馐强焖俦寂茏分鸬囊馑?，這兩個動詞十分形象貼切，將兒思，這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。 第23頁/共33頁第二十三頁，共33頁。 這是一首描寫暮春時節(jié)農(nóng)村這是一首描寫暮春時節(jié)農(nóng)村景色的詩歌，它給我們描繪了一

13、景色的詩歌，它給我們描繪了一幅春意盎然的圖畫。前兩行寫春幅春意盎然的圖畫。前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的天景色的特征，后兩行寫兒童的活動，詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活動，詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透活情趣，滲透(shntu)(shntu)著詩人著詩人對美麗的田園春色的贊美和對鄉(xiāng)對美麗的田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。村兒童的喜愛之情。 第24頁/共33頁第二十四頁，共33頁。 宿新市徐公店描繪宿新市徐公店描繪(miohu)(miohu)了幽靜安逸的田園春了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面，表達了詩人對美麗的生動畫面，表達了詩人對美

14、麗的田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。喜愛之情。 第25頁/共33頁第二十五頁，共33頁。(1)(1)為什么黃蝶為什么黃蝶(hun di)(hun di)飛入飛入菜花中就無處可尋了呢？菜花中就無處可尋了呢？ (2)(2)讀了這首詩，你還體會讀了這首詩，你還體會(thu)(thu)到到了什么？了什么？ 第26頁/共33頁第二十六頁，共33頁。2.2.根據(jù)根據(jù)(gnj)(gnj)宿新市徐公店宿新市徐公店的詩意，畫一幅暮春圖，涂上顏色，的詩意，畫一幅暮春圖，涂上顏色，比比誰畫得最好。比比誰畫得最好。 1.1.朗讀朗讀(lngd)(lngd)古詩，背誦古詩。古詩，背誦古

15、詩。 第27頁/共33頁第二十七頁，共33頁。詩句詩句(sh j)欣賞欣賞第28頁/共33頁第二十八頁，共33頁。吟春風(fēng)吟春風(fēng)(chnfng)的：的：不知細(xì)葉不知細(xì)葉(x y)(x y)誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （唐（唐 賀知章）賀知章）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 （唐（唐 白居易）白居易）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 （宋（宋 王安石）王安石）第29頁/共33頁第二十九頁，共33頁。詠春雨詠春雨(chn y)的：的：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 （唐（唐 杜甫）杜甫）南朝南朝(NnCho)(NnCho)四百八十寺，多少樓臺煙雨四百八十寺，多少樓臺煙雨中。中。 （唐（唐 杜牧）杜牧）小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 （唐（唐 陸游）陸游） 第30頁/共33頁第三十頁，共33頁。贊春花贊春花(chn hu)(chn hu)的：的：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 （宋（宋 宋祁）宋祁）桃花一簇開無主，可愛深紅與淺紅。桃花一簇開無主，可愛深紅與淺紅。 （唐（唐 杜甫）杜甫）迎得春來非自足，百花迎得春來非自足，百花(bi hu)(bi hu)千卉共芬芳。千卉共芬芳。 （宋（宋 韓琦）韓琦）第31頁/共33頁第三十一頁，共