高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題二 化學(xué)基本理論 4 物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律課件 (19)

1、第十一講變異、育種和進(jìn)化第十一講變異、育種和進(jìn)化高考必背記一記易混易錯(cuò)判一判網(wǎng)絡(luò)梳理填一填1.基因突變是生物變異的根本來源,是生物進(jìn)化的原始材料,是新基因產(chǎn)生的途徑。2.基因重組的類型包括自由組合(減數(shù)第一次分裂后期)和交叉互換(四分體時(shí)期)。3.人工誘導(dǎo)多倍體的常用方法是用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,使有絲分裂前期紡錘體的形成受到抑制,從而使染色體數(shù)目加倍,獲得多倍體。4.單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和人工誘導(dǎo)染色體加倍等過程。通過單倍體育種的方法培育新品種,可以明顯地縮短育種年限。5.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率(而不是基因型頻率)的改變。6.物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和基因重

2、組、自然選擇、隔離。高考必背記一記易混易錯(cuò)判一判網(wǎng)絡(luò)梳理填一填7.隔離包括地理隔離和生殖隔離,隔離是物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志。高考必背記一記易混易錯(cuò)判一判網(wǎng)絡(luò)梳理填一填1.染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化。 ()2.低溫可抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極,導(dǎo)致染色體加倍。()3.抗病植株連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低。()4.三倍體西瓜植株的高度不育與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為有關(guān)。()5.生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素。 ()6.外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向。 ()7.一般來說,基因頻率高的基因所控制的性狀更適

3、應(yīng)環(huán)境。()8.物種的形成可以不經(jīng)過隔離。() 高考必背記一記易混易錯(cuò)判一判網(wǎng)絡(luò)梳理填一填外界環(huán)境條件 普遍性、低頻性、不定向性、隨機(jī)性 產(chǎn)生新的基因 減的四分體時(shí)期和后期 新基因型 缺失、重復(fù)、倒位、易位 基因重組 基因突變 染色體變異 染色體變異 基因重組 種群 自然選擇 隔離 生物多樣性 考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)生物變異的類型及特點(diǎn)1.(2018全國(guó)理綜,6)某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。將M和N在同時(shí)添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中

4、混合培養(yǎng)一段時(shí)間后,再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了大腸桿菌(X)的菌落。據(jù)此判斷,下列說法不合理的是()A.突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失B.突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來的C.突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到XD.突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移 答案解析解析關(guān)閉由題意知,大腸桿菌M和N是由大腸桿菌X突變而來,大腸桿菌X自身既可以產(chǎn)生氨基酸甲,也可以產(chǎn)生氨基酸乙,而突變體M不能產(chǎn)生氨基酸甲,突變體N不能產(chǎn)生氨基酸乙。所以,將兩個(gè)突變體單獨(dú)在基本培養(yǎng)基中培養(yǎng)都不能生存。將它們?cè)诩群被峒子趾被嵋业呐囵B(yǎng)基中培養(yǎng),兩種突變體都可以生存。突變體M

5、和突變體N可以通過基因轉(zhuǎn)移獲得正常的基因,從而恢復(fù)到了突變前的菌株X,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA而不是RNA,即促使兩種突變體轉(zhuǎn)化成菌種X的不是RNA,而是遺傳物質(zhì)DNA。 答案解析關(guān)閉C考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)2.(2015全國(guó)理綜,6)下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述,正確的是()A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的B.該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的D.該病是由于染色體中增加某一片段引起的答案 A解析 人類貓叫綜合征是人類的第5號(hào)染色體片段缺失導(dǎo)致的?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)1.

6、分析基因突變本質(zhì)時(shí)的4個(gè)易錯(cuò)易混點(diǎn)(1)基因突變是DNA分子水平上基因內(nèi)部堿基對(duì)的替換、增添和缺失,基因的數(shù)目和位置并未改變。(2)基因突變DNA中堿基對(duì)的替換、增添和缺失?；蚴怯羞z傳效應(yīng)的DNA片段,不具有遺傳效應(yīng)的DNA片段也可發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失。有些病毒(如SARS病毒)的遺傳物質(zhì)是RNA,RNA中堿基的替換、增添和缺失引起病毒的性狀發(fā)生改變,廣義上也稱基因突變。(3)生殖細(xì)胞的突變率一般比體細(xì)胞的突變率高,這是因?yàn)樵嫉纳臣?xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)對(duì)外界環(huán)境變化更加敏感。(4)基因突變一定會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,但不一定引起生物性狀的改變。考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析

7、 必做題組集結(jié)2.有關(guān)基因重組的3個(gè)易錯(cuò)易混點(diǎn)(1)自然條件下,基因重組發(fā)生的時(shí)間是減后期和四分體時(shí)期,而不是發(fā)生在受精作用發(fā)生時(shí)。(2)交叉互換易位。交叉互換發(fā)生在減數(shù)分裂四分體時(shí)期,同源染色體的非姐妹染色單體之間的等位基因進(jìn)行交叉互換,屬于基因重組;易位發(fā)生在非同源染色體之間,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。(3)基因重組在人工操作下也可以實(shí)現(xiàn),如基因工程、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中都發(fā)生了基因重組?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)3.有關(guān)染色體變異及育種過程的4個(gè)易錯(cuò)易混點(diǎn)(1)單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體表現(xiàn)為高度不育;多倍體的配子若含有偶數(shù)個(gè)染色體組,則發(fā)育成

8、的單倍體含有同源染色體及等位基因,可育并能產(chǎn)生后代。(2)“可遺傳”可育。三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)“不育”,但它們均屬可遺傳變異。(3)單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和人工誘導(dǎo)染色體加倍等過程,花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種的一個(gè)操作步驟。(4)單倍體育種和多倍體育種兩種育種方式中都有誘導(dǎo)染色體加倍的操作:單倍體育種誘導(dǎo)的對(duì)象是單倍體幼苗;多倍體育種誘導(dǎo)的對(duì)象是正常萌發(fā)的種子或幼苗?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)題組題組1考查三種可遺傳變異考查三種可遺傳變異1.(2018江蘇,15)下列過程不涉及基因突變的是 ()A.經(jīng)紫外線照射后,獲得紅色素產(chǎn)量更高的

9、紅酵母B.運(yùn)用CRISPR/Cas9技術(shù)替換某個(gè)基因中的特定堿基C.黃瓜開花階段用2,4-D誘導(dǎo)產(chǎn)生更多雌花,提高產(chǎn)量D.香煙中的苯并芘使抑癌基因中的堿基發(fā)生替換,增加患癌風(fēng)險(xiǎn) 答案解析解析關(guān)閉紫外線照射酵母細(xì)胞,引發(fā)基因突變,經(jīng)過篩選可獲得紅色素產(chǎn)量更高的紅酵母,A項(xiàng)不符合題意。基因中堿基被替換屬于基因突變,B、D兩項(xiàng)不符合題意。使用植物激素2,4-D誘導(dǎo)黃瓜產(chǎn)生更多的雌花,屬于不可遺傳變異,與基因突變無關(guān),C項(xiàng)符合題意。 答案解析關(guān)閉C考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)2.(2016天津理綜,5)枯草桿菌野生型與某一突變型的差異見下表:注P:脯氨酸;K:賴氨酸;R:

10、精氨酸下列敘述正確的是()A.S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性B.鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制其轉(zhuǎn)錄功能C.突變型的產(chǎn)生是由堿基對(duì)的缺失所致D.鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變 答案解析解析關(guān)閉從表中可以看出野生型和突變型枯草桿菌的S12蛋白中第56位氨基酸不同,最終導(dǎo)致突變型能在含鏈霉素的培養(yǎng)基上存活,所以S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性,A項(xiàng)正確。核糖體是進(jìn)行翻譯的場(chǎng)所,所以鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制枯草桿菌的翻譯功能,B項(xiàng)錯(cuò)誤。因?yàn)橐吧秃屯蛔冃偷腟12蛋白中第55、57、58位氨基酸都相同,所以突變型的產(chǎn)生最可能是由堿基對(duì)的替換所致,C項(xiàng)錯(cuò)誤。由題干信息不能推斷鏈

11、霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉A考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)3.下列關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,正確的是()A.基因突變都會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異B.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變C.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變D.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都能用光學(xué)顯微鏡觀察到 答案解析解析關(guān)閉染色體結(jié)構(gòu)變異包括片段的缺失、重復(fù)、倒位和易位等,基因突變不會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異,A項(xiàng)錯(cuò)誤。基因突變?yōu)殡[性突變時(shí),突變當(dāng)代表現(xiàn)型不改變,B項(xiàng)錯(cuò)誤。基因突變的實(shí)質(zhì)是堿基序列的改變,染色體結(jié)構(gòu)的變異也一定會(huì)導(dǎo)致染色體DNA

12、堿基序列發(fā)生改變,C項(xiàng)正確。基因突變屬于分子層面的變化,光學(xué)顯微鏡無法直接觀察,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉C考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)解題模板三種可遺傳變異相關(guān)問題分析策略(1)關(guān)于“互換”問題。同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換,屬于基因重組;非同源染色體之間的互換,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。(2)關(guān)于“缺失”問題。DNA分子上若干基因的缺失屬于染色體變異;DNA分子上若干堿基對(duì)的缺失屬于基因突變。(3)關(guān)于變異的水平問題?；蛲蛔?、基因重組屬于分子水平的變化,光學(xué)顯微鏡下觀察不到;染色體變異屬于細(xì)胞水平的變化,光學(xué)顯微鏡下可以觀察到。考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3

13、高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)題組題組2考查生物變異類型的判定考查生物變異類型的判定4.(2018山東濟(jì)南階段,22)理論上同卵雙胞胎有完全相同的DNA,實(shí)際上他們的基因也不完全一樣。出現(xiàn)差異的原因可能是()A.父親或母親在形成生殖細(xì)胞的過程中,非同源染色體發(fā)生了自由組合B.父親或母親在形成生殖細(xì)胞的過程中,同源染色體之間發(fā)生了交叉互換C.個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過程中,個(gè)別細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了交叉互換D.個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過程中,個(gè)別細(xì)胞的染色體上某一基因發(fā)生了基因突變 答案解析解析關(guān)閉同卵雙胞胎是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來的,在個(gè)體發(fā)育初期遺傳物質(zhì)完全相同,受精卵的發(fā)育過程中會(huì)進(jìn)行有絲

14、分裂,有絲分裂的過程中會(huì)發(fā)生基因突變,因此同卵雙胞胎基因不完全一樣,是因?yàn)閭€(gè)體發(fā)育的有絲分裂過程中,個(gè)別細(xì)胞的染色體上的基因發(fā)生了基因突變,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉D考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)5.(2016江蘇,14)下圖中甲、乙兩個(gè)體的一對(duì)同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是() A.個(gè)體甲的變異對(duì)表型無影響B(tài).個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常C.個(gè)體甲自交的后代,性狀分離比為3 1D.個(gè)體乙染色體沒有基因缺失,表型無異常 答案解析解析關(guān)閉圖甲是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失,圖乙是染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位,兩種變異都可能會(huì)對(duì)表型有影響,A、

15、D項(xiàng)錯(cuò)誤。由于個(gè)體乙染色體出現(xiàn)了染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位,個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常,B項(xiàng)正確。個(gè)體甲缺失了e基因,ee基因型不出現(xiàn),所以自交的后代性狀分離比不是3 1,C項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉B考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)6.甲、乙為兩種果蠅(2n),下圖為這兩種果蠅的各一個(gè)染色體組,下列敘述正確的是() A.甲、乙雜交產(chǎn)生的F1減數(shù)分裂都正常B.甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙C.甲、乙1號(hào)染色體上的基因排列順序相同D.圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進(jìn)化提供原材料 答案解析解析關(guān)閉由圖看出,圖甲性染色體為端粒染色體,屬于正常情況,而圖乙的1號(hào)染色體發(fā)生了染色體結(jié)

16、構(gòu)變異中的倒位,B項(xiàng)錯(cuò)誤。甲、乙雜交產(chǎn)生的F1在減數(shù)分裂過程中,兩條1號(hào)染色體不能聯(lián)會(huì),不能正常進(jìn)行減數(shù)分裂,A項(xiàng)錯(cuò)誤。由于倒位,甲、乙1號(hào)染色體上的基因排列順序不同,C項(xiàng)錯(cuò)誤。染色體變異屬于可遺傳變異,可為進(jìn)化提供原材料,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉D考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)技巧方法可遺傳變異類型的判斷判斷可遺傳變異類型可運(yùn)用“三看法”。(1)DNA分子內(nèi)的變異一看基因種類:即看染色體上的基因種類是否發(fā)生改變,若發(fā)生改變則為基因突變,由基因中堿基對(duì)的替換、增添或缺失所致。二看某一DNA片段的位置:若DNA片段種類和DNA片段數(shù)目未變,但染色體上的某個(gè)DNA片段位

17、置改變,應(yīng)為染色體結(jié)構(gòu)變異中的“倒位”。三看某一DNA片段的數(shù)目:若DNA片段的種類和位置均未改變,但DNA片段的數(shù)目增加,則為染色體結(jié)構(gòu)變異中的“重復(fù)”。若DNA分子中某一DNA片段缺失,其他DNA片段的位置和數(shù)目均未改變,則為染色體結(jié)構(gòu)變異中的“缺失”?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)(2)DNA分子間的變異一看染色體數(shù)目:若染色體的數(shù)目發(fā)生改變,可根據(jù)染色體的數(shù)目變化情況,確定是染色體數(shù)目的“整倍變異”還是“非整倍變異”。二看某一DNA片段的位置:若染色體的數(shù)目和DNA片段的數(shù)目均未改變,但某一DNA片段從原來所在的染色體移接到另一條非同源染色體上,則應(yīng)為染色體

18、變異中的“易位”。三看基因種類:若染色體上的基因數(shù)目不變,但某基因被它的等位基因替換,則為減數(shù)分裂過程中同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換的結(jié)果,屬于基因重組?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)生物變異在育種上的應(yīng)用1.(2018江蘇,8)花藥離體培養(yǎng)是重要的育種手段。下圖是某二倍體植物花藥育種過程的示意圖,下列敘述正確的是() A.為了防止微生物污染,過程所用的花藥需在70%乙醇中浸泡30 minB.過程的培養(yǎng)基中需添加較高濃度的細(xì)胞分裂素以利于根的分化C.過程逐步分化的植株中可篩選獲得純合的二倍體D.過程應(yīng)將煉苗后的植株移栽到含有蔗糖和多種植物激素的基質(zhì)上 答案解

19、析解析關(guān)閉花藥在體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇中浸泡30 min會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞受損死亡,一般消毒只需在其中浸泡數(shù)十秒,A項(xiàng)錯(cuò)誤。過程屬于脫分化,添加的生長(zhǎng)素含量高于細(xì)胞分裂素時(shí),有利于根的分化,B項(xiàng)錯(cuò)誤。二倍體植物的花藥中含1個(gè)染色體組,經(jīng)秋水仙素處理愈傷組織后得到的細(xì)胞中含2個(gè)相同的染色體組,因此過程逐步分化的植株中可篩選到純合的二倍體,C項(xiàng)正確。過程是幼苗移栽,基質(zhì)中需含有多種無機(jī)鹽,不需含蔗糖和植物激素(植物的根不吸收有機(jī)物),D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉C考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)2.(2014全國(guó)理綜,32)現(xiàn)有兩個(gè)純合的某作物品種:抗病高稈(易倒伏)和感病矮稈(抗倒

20、伏)品種。已知抗病對(duì)感病為顯性,高稈對(duì)矮稈為顯性,但對(duì)于控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因所知甚少?；卮鹣铝袉栴}。(1)在育種實(shí)踐中,若利用這兩個(gè)品種進(jìn)行雜交育種,一般來說,育種目的是獲得具有優(yōu)良性狀的新品種。 (2)雜交育種前,為了確定F2的種植規(guī)模,需要正確預(yù)測(cè)雜交結(jié)果。若按照孟德爾遺傳定律來預(yù)測(cè)雜交結(jié)果,需要滿足3個(gè)條件:條件之一是抗病與感病這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制,且符合分離定律;其余兩個(gè)條件是。 (3)為了確定控制上述這兩對(duì)性狀的基因是否滿足上述3個(gè)條件,可用測(cè)交實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行檢驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出該測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過程?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)答案 (1)抗病矮稈(2

21、)高稈與矮稈這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制,且符合分離定律;控制這兩對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上(3)將純合的抗病高稈與感病矮稈雜交,產(chǎn)生F1,讓F1與感病矮稈雜交。考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)解析 (1)生產(chǎn)上需要的作物應(yīng)是抗病矮稈(抗倒伏)的類型,這樣才能保證高產(chǎn)量、高效益。(2)根據(jù)孟德爾遺傳定律內(nèi)容以及對(duì)它的現(xiàn)代解釋,培育具有雙親優(yōu)良性狀組合的新類型的方法是雜交育種,其原理是基因重組,即基因的自由組合定律。滿足這一定律的前提條件是控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,互不干擾,即控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,在產(chǎn)生配子的過程中,隨非同源

22、染色體的自由組合,非同源染色體上的非等位基因也表現(xiàn)為自由組合。(3)驗(yàn)證是否符合上述3個(gè)條件用測(cè)交實(shí)驗(yàn)。根據(jù)第(2)問中的分析,測(cè)交后代應(yīng)出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,且比例接近于1 1 1 1?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)1.有關(guān)育種方式選擇的6個(gè)易錯(cuò)易混點(diǎn)(1)雜交育種是最簡(jiǎn)捷的方法,而單倍體育種是最快獲得純合子的方法,可縮短育種年限。(2)讓染色體加倍可以用秋水仙素等進(jìn)行處理,也可采用細(xì)胞融合的方法,且此方法能在兩個(gè)不同物種之間進(jìn)行。(3)原核生物不能進(jìn)行減數(shù)分裂,所以不能運(yùn)用雜交的方法進(jìn)行育種,一般采用的育種方法是誘變育種。(4)若要培育具有隱性性狀的個(gè)體,則可用自交或

23、雜交的方法,只要出現(xiàn)該性狀即可穩(wěn)定遺傳。(5)有些植物如小麥、水稻等,雜交實(shí)驗(yàn)較難操作,則最簡(jiǎn)便的方法是自交。(6)若實(shí)驗(yàn)植物為營(yíng)養(yǎng)繁殖類的,如馬鈴薯等,則只要出現(xiàn)所需性狀即可,不需要培育出純種。考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)2.有關(guān)變異與育種的3個(gè)易錯(cuò)易混點(diǎn)(1)育種原理和育種方法分辨不清,出現(xiàn)答非所問的情況。原理是育種的理論依據(jù),如多倍體育種和單倍體育種的原理都是染色體變異。(2)單倍體育種和花藥離體培養(yǎng)相混淆?；ㄋ庪x體培養(yǎng)是單倍體育種的一個(gè)步驟,只能獲得單倍體,而單倍體育種最終要獲得正常個(gè)體。(3)不同的育種方法獲得的新品種的性狀能否遺傳的問題。凡是依據(jù)基因突

24、變、基因重組和染色體變異原理獲得的新品種的性狀都是可遺傳的,如通過多倍體育種獲得的無子西瓜的“無子”性狀屬于可遺傳的變異,而通過涂抹生長(zhǎng)素獲得的無子番茄的“無子”性狀是不可遺傳的變異?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)題組題組1考查育種的方法及原理考查育種的方法及原理1.(2018安徽池州聯(lián)考,5)下圖所示為兩種育種方法的過程,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是() A.過程的目的是將A品種和B品種的優(yōu)良性狀基因組合到C品種中B.過程和過程都可能會(huì)發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異C.過程可以用秋水仙素處理D.通過“C植株D植株新品種”的育種方式獲得的新品種符合要求的性狀若是隱性,則無須

25、連續(xù)自交 答案解析解析關(guān)閉過程是雜交育種,目的是將A品種和B品種的優(yōu)良性狀基因組合到C品種中,A項(xiàng)正確。過程是減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程;過程是花藥離體培養(yǎng),細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,在有絲分裂時(shí)不發(fā)生基因重組,B項(xiàng)錯(cuò)誤。過程可用秋水仙素對(duì)單倍體幼苗處理,誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,C項(xiàng)正確。通過“C植株D植株新品種”的育種方式獲得的新品種符合要求的性狀若是隱性,則無須連續(xù)自交,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉B考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)2.芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)。油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(H和h,G和g)控制菜籽的芥酸含量,下圖是獲得低芥酸油菜新品種(HHGG)的技術(shù)路線。已知油菜

26、單個(gè)花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)等組分組成,這些組分的細(xì)胞都具有全能性。 據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.兩過程均需要植物激素來誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化B.與過程相比,過程可能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株C.圖中三種途徑中,利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸植株(HHGG)的效率最高D.F1減數(shù)分裂時(shí),H基因所在染色體會(huì)與G基因所在染色體發(fā)生聯(lián)會(huì) 答案解析解析關(guān)閉兩過程是脫分化過程,培養(yǎng)基中需要加入生長(zhǎng)素類和細(xì)胞分裂素類激素來誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化,故A項(xiàng)正確。過程是利用植物花藥離體培養(yǎng)獲得植株的過程,其中的花藥壁細(xì)胞屬于正常的二倍體體細(xì)胞,由其獲得的植株為二倍體正常植株,過程是利用花粉粒離體培養(yǎng)獲得植株的過程,花粉細(xì)胞

27、只有一個(gè)染色體組,由其獲得的植株為單倍體植株,故B項(xiàng)正確。圖中的三種途徑中,利用花粉培養(yǎng)獲得的只有四種品種,比例為1 1 1 1,易篩選出所需品種,故C項(xiàng)正確。H、h和G、g是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因,這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,在減數(shù)分裂時(shí),H和G基因所在的染色體不會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉D考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)技巧方法根據(jù)育種流程圖來辨別育種方式利用育種的流程圖來考查育種方式的題目較常見,解答此類題時(shí)應(yīng)根據(jù)不同育種方式的不同處理手段來區(qū)分。(1)雜交育種:涉及親本的雜交和子代的自交。(2)誘變育種:涉及誘變因素,產(chǎn)生的子代中會(huì)出現(xiàn)新的基因,

28、但基因的總數(shù)不變。(3)單倍體育種:常用方法為花藥離體培養(yǎng),然后人工誘導(dǎo)染色體加倍,獲得純合子。(4)多倍體育種:用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。(5)基因工程育種:與原有生物相比,出現(xiàn)了新的基因?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)題組題組2考查育種方案的設(shè)計(jì)考查育種方案的設(shè)計(jì)3.(2017江蘇,27)研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株,決定以此為基礎(chǔ)培育早熟柑橘新品種。 請(qǐng)回答下列問題?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)(1)要判斷該變異株的育種價(jià)值,首先要確定它的物質(zhì)是否發(fā)生了變化。 (2)在選擇育種方法時(shí),需要判斷該變異株的變

29、異類型。如果變異株是個(gè)別基因的突變體,則可采用育種方法,使早熟基因逐漸,培育成新品種1。為了加快這一進(jìn)程,還可以采集變異株的進(jìn)行處理,獲得高度純合的后代,選育成新品種2,這種方法稱為育種。 (3)如果該早熟植株屬于染色體組變異株,可以推測(cè)該變異株減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會(huì)方式,由此造成不規(guī)則的,產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力很低的,因而得不到足量的種子。即使得到少量后代,早熟性狀也很難穩(wěn)定遺傳。這種情況下,可考慮選擇育種方法,其不足之處是需要不斷制備,成本較高。 考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)(4)新品種1與新品種3均具有早熟性狀,但其他性狀有差異,這是因?yàn)樾缕贩N1選育

30、過程中基因發(fā)生了多次,產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分在選育過程中保留下來。 答案 (1)遺傳(2)純合花藥單倍體(3)染色體分離配子組培苗(4)重組考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)解析 (1)某變異株是否有育種價(jià)值關(guān)鍵是看其遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了變化。(2)通過自交會(huì)逐代提高純合子的比例。為加快育種進(jìn)程一般采用單倍體育種:先采集變異植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體植株;再用秋水仙素處理單倍體植株幼苗,進(jìn)而獲得純合的變異植株。(3)染色體組變異會(huì)導(dǎo)致聯(lián)會(huì)紊亂,造成不規(guī)則的染色體分離,會(huì)產(chǎn)生部分染色體數(shù)目異常的配子。組織培養(yǎng)得到的個(gè)體可保持親本的優(yōu)良性狀,但需不斷制備組培苗,

31、成本較高。(4)育種方法的原理為基因重組,控制其他性狀的基因在選育過程中會(huì)發(fā)生多次重組,產(chǎn)生多種基因型,只有部分基因型在選育過程中保留下來,保留下來的基因型可能與原早熟柑橘植株的基因型不同。考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)解題模板育種方案的設(shè)計(jì)策略設(shè)計(jì)育種方案時(shí),應(yīng)特別關(guān)注“最簡(jiǎn)便”“最準(zhǔn)確”“最快”“產(chǎn)生新基因、新性狀或新的性狀組合”等育種要求。最簡(jiǎn)便側(cè)重于技術(shù)操作,雜交育種操作最簡(jiǎn)便。最快側(cè)重于育種時(shí)間,單倍體育種所需時(shí)間明顯縮短。最準(zhǔn)確側(cè)重于目標(biāo)精準(zhǔn)度,基因工程技術(shù)可“定向”改變生物性狀。產(chǎn)生新基因(或新性狀)側(cè)重于“新”,即原本無該性狀,誘變育種可產(chǎn)生新基因,

32、進(jìn)而出現(xiàn)新性狀(注:雜交育種可實(shí)現(xiàn)性狀重新組合,并未產(chǎn)生新基因,也未產(chǎn)生新性狀,如黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,產(chǎn)生黃色皺粒組合,這里的黃色與皺粒性狀原來就有,只是重新組合而已)?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)生物進(jìn)化與生物多樣性1.(2012海南,2)下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是()A.基因的自發(fā)突變率雖然很低,但對(duì)進(jìn)化非常重要B.不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同C.環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變D.同一群落中的種群相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落 答案 答案關(guān)閉D考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做

33、題組集結(jié)2.(2016北京理綜,3)豹的某個(gè)棲息地由于人類活動(dòng)被分隔為F區(qū)和T區(qū)。20世紀(jì)90年代初,F區(qū)豹種群僅剩25只,且出現(xiàn)諸多疾病。為避免該豹種群消亡,由T區(qū)引入8只成年雌豹。經(jīng)過十年,F區(qū)豹種群增至百余只,在此期間F區(qū)的()A.豹種群遺傳(基因)多樣性增加B.豹后代的性別比例明顯改變C.物種豐(富)度出現(xiàn)大幅度下降D.豹種群的致病基因頻率不變 答案解析解析關(guān)閉題干中“經(jīng)過十年,F區(qū)豹種群增至百余只”,由于豹與豹之間的基因組成存在差異性,因此隨著F區(qū)豹種群密度的增加,其遺傳多樣性增加,A項(xiàng)正確。題干中沒有關(guān)于十年后F區(qū)中豹種群性別比例的相關(guān)描述,故無法確認(rèn)其性別比例的變化,B項(xiàng)錯(cuò)誤。豐

34、富度為群落特征,而豹群為種群,種群數(shù)量增加,沒有改變豐富度,C項(xiàng)錯(cuò)誤。T區(qū)的雌豹與F區(qū)的雄豹交配,產(chǎn)生后代,且種群數(shù)量在增加,由此推出致病基因頻率下降,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉A考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)1.有關(guān)生物進(jìn)化概念的3個(gè)易錯(cuò)易混點(diǎn)(1)物種與種群:一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群,一個(gè)種群必須是同一物種。同一物種的多個(gè)種群間存在地理隔離。(2)突變與基因突變:“突變”不是基因突變的簡(jiǎn)稱,“突變”包括“基因突變”和“染色體變異”。(3)抗藥個(gè)體不是農(nóng)藥誘導(dǎo)產(chǎn)生的:在噴施農(nóng)藥之前,害蟲中就存在抗農(nóng)藥的突變個(gè)體,噴施農(nóng)藥僅殺滅不抗藥的個(gè)體,抗藥的個(gè)體存活下來,農(nóng)藥不

35、能使害蟲產(chǎn)生抗藥性變異,只是對(duì)具有抗藥性變異的個(gè)體進(jìn)行了選擇。考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)2.有關(guān)隔離、物種形成與進(jìn)化關(guān)系的3個(gè)易錯(cuò)易混點(diǎn)(1)物種的形成不一定都需要經(jīng)過地理隔離,如采用人工誘導(dǎo)的方法獲得的多倍體。(2)生物進(jìn)化不一定導(dǎo)致物種的形成:生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變,這種變化可大可小,不一定會(huì)突破物種的界限,引發(fā)生殖隔離,即生物進(jìn)化不一定導(dǎo)致新物種的形成;新物種一旦形成,則說明生物肯定進(jìn)化了。(3)物種形成與隔離的關(guān)系:物種的形成不一定要經(jīng)過地理隔離,但必須要經(jīng)過生殖隔離?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)3.有關(guān)“新物種”的

36、2個(gè)易錯(cuò)易混點(diǎn)(1)與原物種間已形成生殖隔離(兩者不能相互交配產(chǎn)生后代或能交配產(chǎn)生后代但后代不育)。(2)物種必須是可育的。如三倍體無子西瓜、騾子均不可稱為“物種”,因?yàn)樗鼈兙恰安挥钡?而四倍體西瓜相對(duì)于二倍體西瓜則是“新物種”,因它與二倍體西瓜雜交產(chǎn)生的子代(三倍體西瓜)不育,意味著二者間已產(chǎn)生生殖隔離。考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)題組題組1考查生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)和物種形成的過程考查生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)和物種形成的過程1.(2017江蘇,7)下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是 ()A.某物種僅存一個(gè)種群,該種群中每個(gè)個(gè)體均含有這個(gè)物種的全部基因B.雖然亞洲與澳洲之間存在

37、地理隔離,但兩洲人之間并沒有生殖隔離C.無論是自然選擇還是人工選擇作用,都能使種群基因頻率發(fā)生定向改變D.古老地層中都是簡(jiǎn)單生物的化石,而新近地層中含有復(fù)雜生物的化石 答案解析解析關(guān)閉一個(gè)種群中全部個(gè)體所含的全部基因,叫做這個(gè)種群的基因庫,每個(gè)個(gè)體只含這個(gè)種群的部分基因,A項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉A考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)2.(2018河南開封質(zhì)檢,29)下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是() A.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向,進(jìn)而導(dǎo)致生物多樣性的形成B.由于種群基因頻率的改變,生物進(jìn)化后一定會(huì)形成新的物種C.地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別

38、,必然導(dǎo)致生殖隔離D.一般情況下種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 答案解析解析關(guān)閉變異是不定向的,自然選擇使種群基因頻率定向改變,并決定生物進(jìn)化的方向,進(jìn)而導(dǎo)致生物多樣性的形成,A項(xiàng)錯(cuò)誤。種群基因頻率的改變,導(dǎo)致生物進(jìn)化,但不一定會(huì)形成新的物種,只有出現(xiàn)生殖隔離,才形成新的物種,B項(xiàng)錯(cuò)誤。地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,但不一定導(dǎo)致生殖隔離,C項(xiàng)錯(cuò)誤。圖示生殖隔離的產(chǎn)生,是因?yàn)榉N群基因頻率發(fā)生改變,逐代積累,導(dǎo)致種群基因庫的差別越來越大,出現(xiàn)了生殖隔離,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉D考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)技巧方法物種和進(jìn)化的判斷技巧(1)判斷兩個(gè)種群是

39、否屬于同一物種的標(biāo)準(zhǔn)是看它們之間是否存在生殖隔離,若存在生殖隔離,則一定是兩個(gè)物種。(2)判斷種群是否進(jìn)化的標(biāo)準(zhǔn)是看其基因頻率是否發(fā)生了變化,若種群基因頻率沒有發(fā)生變化,則種群沒有發(fā)生進(jìn)化?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3高考真題回訪 必清錯(cuò)混辨析 必做題組集結(jié)題組題組2考查基因型頻率和基因頻率的計(jì)算考查基因型頻率和基因頻率的計(jì)算3.(2018福建龍巖統(tǒng)考,30)某昆蟲的種群非常大,第一年AA占10%,Aa占20%,aa占70%,種群內(nèi)雌雄個(gè)體間都能自由交配并產(chǎn)生后代。假設(shè)由于環(huán)境條件改變,種群中顯性個(gè)體每年增加10%,隱性個(gè)體每年減少10%,下列說法正確的是()A.環(huán)境條件的改變一定會(huì)影響隱性個(gè)體的出生率

40、B.在自然選擇過程中,直接選擇個(gè)體的表現(xiàn)型C.第二年隱性個(gè)體的基因型頻率為60%D.若環(huán)境條件不變,該種群的基因頻率也不會(huì)發(fā)生改變 答案解析解析關(guān)閉環(huán)境條件的改變可能對(duì)隱性個(gè)體有利,也可能對(duì)隱性個(gè)體不利,因此環(huán)境條件的改變不一定會(huì)影響隱性個(gè)體的出生率,A項(xiàng)錯(cuò)誤。自然選擇過程中,環(huán)境通過作用于不同表現(xiàn)的個(gè)體而定向改變種群的基因頻率,B項(xiàng)正確。由題意知,第一年的基因型頻率是AA=10%,Aa=20%,aa=70%,則該年A的基因頻率是10%+20%1/2=20%,a的基因頻率是70%+20%1/2=80%;由于環(huán)境條件改變,種群中顯性個(gè)體每年增加10%,隱性個(gè)體每年減少10%,則第二年AA=10%(1+10%)=11%,Aa=20%(1+10%)=22%,aa=70%(1-10%)=63%,因此第