廣東職業(yè)技術(shù)教育綜合改革推進(jìn)計(jì)劃創(chuàng)新人才

1、1 / 9 附件：xx 省職業(yè)技術(shù)教育綜合改革推進(jìn)計(jì)劃創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和保障體系重點(diǎn)研究項(xiàng)目立項(xiàng)序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)校負(fù)責(zé)人立項(xiàng)等級(jí)1 體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育特色的素質(zhì)教育研究xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院x 洪一a 2 圍繞崗位技能要求的職業(yè)教育專業(yè)與課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)研究番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院何友義a 3 高職學(xué)生思想道德素質(zhì)教育研究- 以 xx省高職院校為案例xx 機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳幸滾a 4 突出發(fā)展學(xué)生關(guān)鍵能力的交通職教素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐xx 交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳 xx a 5 體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育特色的素質(zhì)教育研究xx 白云學(xué)院何小雄a 6 基于勝任崗位技能要求的汽車營銷人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐xx 工程職業(yè)技術(shù)學(xué)

2、院胡艷曦a 7 圍繞崗位技能要求的高職教育專業(yè)與課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究xx 農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃倫生a 8 以職業(yè)養(yǎng)成教育為核心的崗位工序性課程校企合作開發(fā)xx 松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院x 秉釗a 9 高職高專教師教育專業(yè)課程體系與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究xx 外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院李曲生a 10 高職英語專業(yè)課程體系改革與課程標(biāo)準(zhǔn)研xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院溫希東a 2 / 9 究11 基于真實(shí)工作環(huán)境與生產(chǎn)過程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式探索xx 輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院林潤惠a 12 基于“虛擬公司”機(jī)制的實(shí)踐教學(xué)模式探索南 xx 軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院楊利a 13 基于真實(shí)工作環(huán)境與生產(chǎn)過程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式探索xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院溫希東a

3、14 基于真實(shí)工作環(huán)境與生產(chǎn)過程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式探索xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳粟宋a 15 數(shù)控加工真實(shí)生產(chǎn)與相關(guān)過程的工學(xué)結(jié)合實(shí)踐探索xx 城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔡勝a 16 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式探索番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院何友義a 17 xx 嶺南植物功能飲料（涼茶）校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究xx 嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院李玉春a 18 xx 嶺南模具數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式探索）xx 嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐘燕鋒a 19 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式探索xx 輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院林潤惠a 20 “工學(xué)交替，教學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式研究xx 科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院李業(yè)明a

4、 3 / 9 21 “教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究xx 省 xx 工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院葛永剛a 22 融“教、學(xué)、做”為一體，以工學(xué)交替、問題導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)為主要形式的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院萬金保a 23 職業(yè)技術(shù)教育的新形態(tài):技術(shù)本科的研究與實(shí)踐xx 白云學(xué)院李望國a 24 創(chuàng)新型高素質(zhì)高職人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐xx 科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院康思琦a 25 xx 省高職院校校企合作政策研究番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院王曉敏a 26 有利于職業(yè)院校校企合作辦學(xué)模式順利開展的政策研究xx 機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院謝臣英a 27 有利于職業(yè)院校校企合作辦學(xué)順利開展的政策研究xx 職業(yè)技術(shù)

5、學(xué)院鄒時(shí)智a 28 高職教育教學(xué)管理流程再造問題研究與實(shí)踐xx 農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院杜方敏a 29 高等職業(yè)院校教學(xué)管理模式研究xx 外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院林玲a 30 職業(yè)院校管理體制、職能、模式、機(jī)制研究xx 城市職業(yè)學(xué)院孫云a 31 高職院校領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)研究番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院焦兆平a 32 高職院校教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)研究番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院x 連緒a 33 高職院校教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)研究xx 輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院葉小明a 4 / 9 34 高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院王曉敏a 35 職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究xx 交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳周欽a 36 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究x

6、x 外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院方健壯a(bǔ) 37 職業(yè)院校人才質(zhì)量保障體系的研究與實(shí)踐南 xx 軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院李景銀a 38 體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育特色的素質(zhì)教育研究番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院x 耀如b 39 體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育特色的素質(zhì)教育研究xx 女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院周茂東b 40 構(gòu)建適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的高職職業(yè)素質(zhì)教育模式xx 輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院周炳全b 41 高技能人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式研究（體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育特色的素質(zhì)教育研究）xx 民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳衛(wèi)鋒b 42 體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育特色的素質(zhì)教育研究民辦南華工商學(xué)院易江b 43 體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育特色的素質(zhì)教育研究xx 信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院x 基宏b 44 圍繞崗位技能要求的職

7、業(yè)教育專業(yè)與課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究xx 輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院林潤惠b 45 高職水利電力類專業(yè)圍繞崗位技能要求的課程體系與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究xx 水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院匡會(huì)健b 46 基于 sap 的課程體系與實(shí)踐教學(xué)模式研討南 xx 軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院成侃b 47 工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究xx 技術(shù)師 x 學(xué)院趙士濱b 5 / 9 48 基于真實(shí)工作環(huán)境與生產(chǎn)過程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式探索xx 交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院李加林b 49 幼兒雙語教學(xué)法與教師培訓(xùn)研究xx 外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院x 小玲b 50 基于海上航行環(huán)境與生產(chǎn)過程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的研究與實(shí)踐xx 航海高等?？茖W(xué)校王玉潛b 51 鐵路機(jī)車

8、專業(yè)雙元師徒制教學(xué)模式的探索與研究xx 鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院王韶清b 52 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式探索xx 交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院洪志杰b 53 經(jīng)濟(jì)管理校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目研究xx 松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院x 秉釗b 54 xx 省小學(xué)英語教師校本培訓(xùn)模式研究xx 外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院惠幼蓮b 55 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地校企組合建設(shè)新模式研究xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院溫孝勝b 56 高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展技能型人才培養(yǎng)模式的研究xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃衛(wèi)星b 57 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式探索xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊潤輝b 58 “工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式之學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐xx 白云學(xué)院x 許國b 59

9、 “院校合作，教、學(xué)、做一體化”的職前教師職業(yè)能力培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐xx 外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院羅建華譚偉民b 6 / 9 60 融“教、學(xué)、做”為一體，以工學(xué)交替、問題導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)為主要形式的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究xx 城市職業(yè)學(xué)院熊軍b 61 融“教、學(xué)、做”為一體的工學(xué)交替教學(xué)模式的研究、實(shí)踐與推廣xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院x 安華b 62 關(guān)于構(gòu)建中職與高職立體交叉辦學(xué)模式的探索與實(shí)踐xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐小增b 63 有利于職業(yè)院校校企合作辦學(xué)模式順利開展的政策研究xx 輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院林潤惠b 64 職業(yè)院校人事制度改革政策研究xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院俞仲文b 65 新時(shí)期高職院校管理體制

10、創(chuàng)新研究xx 技術(shù)師 x 學(xué)院林倫倫b 66 職業(yè)院校管理體制、職能、模式、機(jī)制研究xx 水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院茜平一b 67 高職院校校內(nèi)管理體制改革的研究與實(shí)踐xx 鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院x 國生b 68 職業(yè)院校教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)研究xx 技術(shù)師 x 學(xué)院王川b 69 職業(yè)院校教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建研究與實(shí)踐xx 女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳宏岳b 70 職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究xx 高職教育引入iso9001：2000 標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐研究xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院x 安華b 71 以能力發(fā)展為核心的公路運(yùn)輸與管理專業(yè)課程體系研究與實(shí)踐xx 交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院盧曉春c 7 / 9 72 圍繞水路運(yùn)輸崗位技能要

11、求的職業(yè)教育課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究xx 交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院洪志杰c 73 圍繞崗位技能要求的職業(yè)教育專業(yè)與課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究xx 科貿(mào)職業(yè)學(xué)院李映強(qiáng)c 74 高職院校人文素質(zhì)課程系統(tǒng)化與專業(yè)特色建設(shè)研究xx 理工職業(yè)學(xué)院梅醒斌c 75 制藥類專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式與課程標(biāo)準(zhǔn)研究xx 食品藥品職業(yè)學(xué)院嚴(yán)振c 76 xx 省圍繞崗位技能要求的體育職業(yè)教育專業(yè)與課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究xx 體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院x 克軍c 77 中藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型本科高技能人才課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究xx 中醫(yī)藥大學(xué)林培政c 78 烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)基于崗位技能要求的課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究韓山師 x 學(xué)院莊東紅c 79 構(gòu)

12、筑共建共享產(chǎn)學(xué)合作教育的探索與實(shí)踐xx 紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡剛c 80 校企聯(lián)合工學(xué)結(jié)合的管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究xx 技術(shù)師 x 學(xué)院蔡茂生c 81 基于真實(shí)工作環(huán)境與生產(chǎn)過程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式探索xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院溫孝勝c 82 應(yīng)用型建筑裝飾人才培養(yǎng)過程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式探究民辦南華工商學(xué)院易江c 83 工學(xué)融合在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)模式中的xx 城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院x 國強(qiáng)c 8 / 9 創(chuàng)新與實(shí)踐王克富84 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式探索江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院盧坤建c 85 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式探索揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院龔善初c 86 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企合作新模式探索xx 職

13、業(yè)技術(shù)學(xué)院吳建新c 87 基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)模式研究xx 松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院x 秉釗c 88 高等職業(yè)院校校企合作教育的政策研究民辦南華工商學(xué)院李曉峰c 89 高職院校校企合作辦學(xué)模式的政策分析xx 科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院葉英模c 90 高職院校深化全員聘用制改革的政策研究xx 工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐子峰c 91 高職院校人事制度改革的政策法規(guī)與實(shí)施實(shí)踐的研究xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐曉鳴c 92 政府管理體制、職能、模式、機(jī)制研究xx 輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院葉小明c 93 地方政府在發(fā)展高等職業(yè)教育中的管理體制改革研究xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院x 效民c 94 民辦職業(yè)學(xué)院管理的體制、職能和運(yùn)行機(jī)制研究xx 城建職業(yè)學(xué)院x 根正c 95 關(guān)于高職院校建立全面質(zhì)量管理體系的實(shí)踐與探索xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙鵬飛c 96 職業(yè)院