奧爾夫音樂教師版

1、/*幼兒園奧爾夫教師用全套教案，運(yùn)用奧爾夫音樂體系的教育原 理對(duì)小朋友進(jìn)行的潛能開發(fā)課程。其中包括音樂聆聽游戲、音樂語言游戲、音樂節(jié)奏快車、音樂小舞曲、音樂熱身游戲、 音樂歌唱游戲、樂器玩玩看、音樂律動(dòng)游戲、音樂回聲游戲等 眾多奧爾夫音樂經(jīng)典內(nèi)容。教師再也不用擔(dān)心如何去上奧爾夫 課了。教案樣本幼兒園中班奧爾夫音樂活動(dòng)課程大綱音樂游戲 主題課程主要?jiǎng)潯?節(jié)課次音樂游戲目標(biāo)動(dòng)感地 帶(1)音樂聆 聽游戲321 .孩子在傾聽的同時(shí)對(duì)音樂中聲響的音色、音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)進(jìn)行 分辨，利用語言、肢體動(dòng)作、樂器等方式再次模仿出來,培養(yǎng)孩子本能的音樂反應(yīng)能力.2 .幫助孩子熟悉周圍環(huán)境的各種聲響，豐富孩子的自己

2、的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己對(duì)環(huán)境敏銳的觀察力.3 .使孩子除了能對(duì)聽到的聲響作出反應(yīng)外，還能找到一種恰當(dāng)?shù)恼Z后表達(dá)方式.(2)音樂語 言游戲321 .針對(duì)孩子設(shè)計(jì)的極佳的啟發(fā)性音樂語言活動(dòng)2 .幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我，鼓勵(lì)他們玩耍娛樂和自我表達(dá),學(xué)習(xí)詞匯與增進(jìn)說話的能力3 .通過幫助孩子傾聽某些有趣味又押韻的字詞，增加他們的詞匯積累4 .音樂語言游戲可以幫助有語言障礙的幼兒逐漸克服語言障礙(3)音樂節(jié) 奏快車321 .讓孩子體驗(yàn)音樂中的詞語替換、語言節(jié)奏,培養(yǎng)孩子豐富的自我表達(dá)能力2 .孩子通過嘗試音樂中旋律的問與答，逐步提高對(duì)音樂旋律構(gòu)造的把握.3 .孩子在音樂感染下能夠通過自己的肢體動(dòng)作對(duì)節(jié)奏進(jìn)行直接

3、感 受和體驗(yàn).(4)音樂小 舞曲321 .牽著手,一起動(dòng),專心聽并隨著音樂舞動(dòng),這種共同分享的音樂活 動(dòng)，為每一個(gè)人帶來歡樂與愉悅，將孩子跟更大的“家庭”聯(lián)結(jié)起來2 .孩子們以一種歡愉快樂的方式，在多次重復(fù)的歌曲中配合動(dòng)作，這對(duì)于聽覺，肌肉與運(yùn)動(dòng)記憶的成長(zhǎng)非常有幫助.3.孩子可以在歌唱游戲里,直接體會(huì)到節(jié)奏、旋律和音樂的結(jié)構(gòu) .幼兒園中班奧爾夫音樂活動(dòng)課程大綱音樂游戲主 題課程主要環(huán)節(jié)課次音樂游戲目標(biāo)“原始” 部落(1)音樂熱身游 戲321 .熱身游戲可以讓孩子通過一個(gè)穩(wěn)定的姿勢(shì)在音樂 中去探索身體可以做的動(dòng)作，讓孩子有機(jī)會(huì)意識(shí)這個(gè) 部位的動(dòng)作所產(chǎn)生的感覺2 .讓孩子可以逐漸熟悉身體周圍的空間

4、，并且協(xié)助他們建立信心去嘗試不同的肢體動(dòng)作.通過探索整個(gè)身 體的相對(duì)的動(dòng)作，如快慢，高低，伸曲等，以后可以延伸發(fā)展成為對(duì)音樂觀念的理解.(2)音樂歌唱游 戲321 .歌唱游戲特別適合幼兒學(xué)習(xí)歌唱的特點(diǎn) .2 .孩子會(huì)首先從簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中跟隨歌唱或模 仿，帶有問答形式的歌唱更會(huì)增加孩子與成人對(duì)唱的 興趣.3 .每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)聽見自己的聲音,逐漸的他們也就學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的聲音r(3)樂器玩玩看321 .給予孩子機(jī)會(huì)，讓他們可以抱著、拿者或?qū)嶒?yàn)各種 適合他們的樂器，他們將會(huì)發(fā)現(xiàn)玩樂器的新方法 ，并 且也會(huì)即興“創(chuàng)作”屬于自己的音樂.2 .利用幼兒這段時(shí)期，趁者身體是用左手或是右手的 側(cè)邊習(xí)

5、慣還沒有建立的時(shí)候 ，通過“玩”樂器發(fā)展兩 邊的肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能是非常重要的3 .將來隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，孩子便會(huì)發(fā)展出適應(yīng)外界速 度的能力1.清楚說出身體不同部位的名稱、并通過觸摸和擺動(dòng) 身體部位，孩子得以了解身體的每一部位和意識(shí)到的 感覺.(4)音樂律動(dòng)游322.通過探索和持續(xù)不斷的嘗試，讓孩子的身體作出各戲種動(dòng)作，可以讓孩子逐漸嘗試更復(fù)雜的肌肉動(dòng)作.3.孩子經(jīng)過這樣的音樂身體游戲之后,他們的自我意 識(shí)，便會(huì)隨著他們操控身體能力的進(jìn)步而慢慢的變的 更加明確了 .幼兒園大班奧爾夫音樂活動(dòng)課程大綱音樂游戲主 題課程主要環(huán)節(jié)課次音樂游戲目標(biāo)首樂總、 動(dòng)員(1)音樂熱身游 戲121 .熱身游戲可以讓孩子通

6、過一個(gè)穩(wěn)定的姿勢(shì)在 音樂中去探索身體可以做的動(dòng)作，讓孩子有機(jī)會(huì) 意識(shí)這個(gè)部位的動(dòng)作所產(chǎn)生的感覺2 .讓孩子可以逐漸熟悉身體周圍的空間 ，并且協(xié) 助他們建立信心去嘗試/、同的肢體動(dòng)作 .通過探 索整個(gè)身體的相對(duì)的動(dòng)作，如快慢，高低，伸曲等，以后可以延伸發(fā)展成為對(duì)音樂觀念的理 解.(1)音樂回聲游 戲121 .孩子在認(rèn)真傾聽的經(jīng)驗(yàn)積累情況下，能夠有節(jié)奏的模仿出各種高低快慢不同的音樂聲音2 .讓孩子在音樂中能夠充分發(fā)揮自己的聲音想 象力、創(chuàng)造力、模仿力.培養(yǎng)孩子對(duì)音樂聲音及 音樂節(jié)奏敏銳的分辨能力，促進(jìn)孩子音樂感受力 的提升3 .孩子通過音樂的刺激可以自由的表達(dá)出自己 的情緒和情感(3)樂器之歌12

7、1 .孩子能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的樂器感知音樂的快與慢、 強(qiáng)與弱、高與低，并且逐漸嘗試編造自己的音樂 游戲.2 .孩子通過嘗試打擊樂器開始學(xué)會(huì)聽辨、體驗(yàn)聲首的/、同色彩.3 .讓孩子在樂器合奏中體驗(yàn)到集體觀念、合作意識(shí)、正確處理人際關(guān)系的觀念.(4)歡樂黃樂秀121 .通過讓孩子們自由的、親自設(shè)計(jì)自己的音樂活動(dòng),挖掘和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性能力.2 .孩子通過自己創(chuàng)造并參與的音樂活動(dòng)可以在 群體中學(xué)習(xí)與他人的合作.3 .即興創(chuàng)造性的音樂體驗(yàn)不僅讓孩子建立自信心,而且鍛煉表現(xiàn)能力音樂動(dòng)感地帶音樂游戲主題大綱音樂歌曲名稱課時(shí)游戲重點(diǎn)目標(biāo)1.粉刷匠2感受語詞節(jié)奏，進(jìn)行語詞、動(dòng)作創(chuàng)編2.王老先生有塊地2X體驗(yàn)短短短短

8、長(zhǎng)的節(jié)奏型感應(yīng)旋律問與答3.三只小鴨2聲勢(shì)、樂器和肢體動(dòng)作感受音樂內(nèi)容和節(jié)拍4.鄉(xiāng)卜老鼠2肢體、樂器感應(yīng) 8拍子樂句5.老鼠偷油2感應(yīng)童謠說唱拍子肢體、樂器體驗(yàn)XXXX節(jié)奏6.蟲兒飛2模仿各種蟲兒飛的動(dòng)作，感受四拍子音樂7.小小螢火蟲2感應(yīng)XXXXX的節(jié)奏8.小兔乖乖2聲勢(shì)、樂器體驗(yàn)XXX XX節(jié)奏肢體、樂器感應(yīng)問與答的節(jié)奏9.小青蛙找家2聲響、動(dòng)作感應(yīng)音樂中休止的存在10.一二三四五2聽辨兩種不同音色，進(jìn)行問答練習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目11.兩只老虎2語言、聲勢(shì)感受音樂節(jié)奏,進(jìn)行音樂語詞創(chuàng)編12.扯大鋸、拉大鋸2派培養(yǎng)幼兒參與音樂表演的興趣感應(yīng)節(jié)奏型X X X X13.小雨沙沙2X語氣詞的發(fā)音練習(xí)及節(jié)奏

9、體驗(yàn)14.花兒花兒我愛你2肢體、樂器感應(yīng)四拍子節(jié)奏15.兩只小象2聲勢(shì)、樂器感受三拍子韻律及歌曲中的休止16.歡樂頌2名曲賞析，感應(yīng) AB曲式/*音樂總動(dòng)員音樂游戲主題大綱音樂歌曲名稱課時(shí)游戲重點(diǎn)目標(biāo)1.小星星2音樂語詞替換體驗(yàn)歌曲唱名旋律2.詠鵝2詩歌節(jié)奏朗誦律動(dòng)、樂器體驗(yàn)四拍子3.數(shù)蛤蟆2派感應(yīng)音樂中數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系4.洋娃娃和小熊跳舞2派.聲勢(shì)、肢體、樂器感受音樂輕快的節(jié)拍語日、動(dòng)作感爻首樂語詞創(chuàng)編5.拔蘿卜2語言、聲勢(shì)、樂器感受音樂中出現(xiàn)的重復(fù)句 "嗨喲，嗨喲"，掌握角色出場(chǎng)的順序掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作6.泥娃娃2語言、聲勢(shì)感受 xxxxxxX勺節(jié)奏形式7.雪絨花

10、2律動(dòng)、樂器感應(yīng)二拍子8.新年好2聲勢(shì)體驗(yàn)節(jié)拍和節(jié)奏的關(guān)系9.春天來了2音樂肢體動(dòng)作、造型的創(chuàng)編10.春之歌2各種步伐律動(dòng)感受兩大拍11.七步舞2動(dòng)作、樂器感應(yīng)音樂快慢變化12.放風(fēng)箏2樂器進(jìn)行頑固伴奏13.小螞蟻2冰空間運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)音樂語詞的節(jié)拍14.三只小豬2聲勢(shì)、樂器感應(yīng)兒謠的說唱節(jié)奏15.鐘表店2X體驗(yàn)ABC二段式的曲式結(jié)構(gòu)16.小小羊兒要回家2肢體動(dòng)作、造型的即興創(chuàng)編音樂歌曲名稱課時(shí)游戲重點(diǎn)目標(biāo)1.拾豆豆2聲勢(shì)、樂器感受音樂歡快的音樂節(jié)奏派肢體創(chuàng)編體驗(yàn)拾豆豆的動(dòng)作2.大鹿2體驗(yàn)首東中二拍子的韻律3.拉德斯基進(jìn)行曲2感應(yīng)音樂節(jié)拍和節(jié)奏進(jìn)行頑固拍的伴奏4.狗狗運(yùn)動(dòng)操2各種音樂律動(dòng)和造型的創(chuàng)編

11、5.劃船2肢體動(dòng)作感受音樂快慢和強(qiáng)弱的變化6.幸福拍手歌2學(xué)習(xí)歌曲幸福拍手歌創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演7.杜鵑圓舞曲2各種行進(jìn)步伐和隊(duì)列的變化感應(yīng)音樂曲式8.動(dòng)物狂歡節(jié)2進(jìn)行音樂劇角色扮演9.牧童短笛2認(rèn)識(shí)樂器：鋼琴和小提琴感受和體驗(yàn)音樂塑造的音樂形象10.四小天鵝2進(jìn)行即興節(jié)奏創(chuàng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂記憶力11.暴風(fēng)雨2了解樂曲中強(qiáng)音和弱音表現(xiàn)的音樂形象12.西班牙斗牛士2冰感受西班牙音樂的民族特點(diǎn)13.保護(hù)小羊2感受云南民歌的音樂特點(diǎn)14.老鷹之歌2X開發(fā)肢體動(dòng)作感受樂曲情緒15.森林狂想曲2X辨別樂曲各部分/、同的音樂形象16.玩具兵進(jìn)行曲2冰感受雄壯的音樂情緒X律動(dòng)感應(yīng)音樂旋律/*小班音樂活動(dòng)一

12、老師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動(dòng)室，兩位教師同時(shí)在門口迎接小朋友及家長(zhǎng)。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室做準(zhǔn)備活動(dòng)。音樂活動(dòng)環(huán)節(jié)一音樂活動(dòng)名稱：粉刷匠二音樂教學(xué)目標(biāo)：1 、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍2、聲勢(shì)、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒三音樂教學(xué)重點(diǎn)：1 聲勢(shì)、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏四音樂教具準(zhǔn)備：1. CD ：蛙蛙快樂頌、粉刷匠、再見歌2. 樂器：節(jié)奏棒3. 舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙五音樂教學(xué)內(nèi)容：A.音樂熱身律動(dòng)：蛙蛙快樂頌（5分）1. 主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2.

13、配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)3. 做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4. 音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以B.音樂聆聽游戲（10分）1 . 唱名字 老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）Xj XX X X X （幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說“哎” “到” “這兒”等話回應(yīng)2 .音樂問候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如：（老師）唱：1 23 4 | 5 | 5 43 2 | 1- |小朋友們好 小朋友們好（小朋友）唱：1 23 4 | 5- | 5 43 2 | 1- |

14、老師 好 老師 好3 .聽粉刷匠伴奏音樂師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？ 一會(huì)兒 老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂句：胸前拍手第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子C.音樂語言游戲（10分）1 .猜謎語：師：喜歡猜謎嗎？我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了 “兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手） 師：說說你們的小手能干什么2 .能干的

15、小手：師：下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？3 .音樂語詞節(jié)奏師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語詞節(jié)奏型）XX X X X X X X X X X X - II老師說一句，小朋友模仿說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞D.音樂節(jié)奏快車（20分）1 .動(dòng)作節(jié)奏配音（教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻

16、壁上做粉刷的動(dòng)作）師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧X老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上嘲一的節(jié)奏；刷的短，配上 駟的；總的節(jié)奏型：X X X X X X X X X X X X - II ）嘲嘲 嘲嘲 嘲嘲嘲嘲嘲嘲嘲嘲請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié) 拍前后刷動(dòng)）2 .老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)3 .播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù) 2遍）E.音樂小舞曲（10分）1. 音樂

17、律動(dòng)表演（重復(fù)4 遍）第一個(gè)樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作第二個(gè)樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作第三個(gè)樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作第四個(gè)樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時(shí)）2. 身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)師：“小朋友，你們用什么粉刷啊？” （手）“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動(dòng)作F.愛的叮嚀（4分）：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙G.再見歌（1分）：1. 音樂中老師和大家一起唱再見歌.2. 送園環(huán)節(jié) : 兩

18、位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說再見六. 愛嬰提示：1. 音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌2. 節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒小班音樂活動(dòng)二老師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動(dòng)室，兩位教師同時(shí)在門口迎接小朋友及家長(zhǎng)。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室做準(zhǔn)備活動(dòng)。音樂環(huán)節(jié)一音樂活動(dòng)名稱：粉刷匠二音樂教學(xué)目標(biāo)：1 . 熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍2 .音樂環(huán)境中鍛煉小手精細(xì)動(dòng)作，進(jìn)行折、粘的動(dòng)作訓(xùn)練3 .進(jìn)行語言、動(dòng)作和表演創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)三.音樂教學(xué)重點(diǎn)：1 .進(jìn)行語言、動(dòng)作和表演創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)，創(chuàng)

19、新意識(shí)四.音樂教具準(zhǔn)備：2 .CD:蛙蛙快樂頌、粉刷匠、再見歌3 .樂器：砂球4 .彩色紙箱、舊報(bào)紙若干、雙面膠五.音樂教學(xué)內(nèi)容：A.音樂熱身律動(dòng)：蛙蛙快樂頌（5分）1 .主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2 .配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)3 .做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4 .音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以B.音樂聆聽游戲（10分）1 .唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）XR XX X X X （幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手;貝貝貝貝在哪里？或者說“哎” “到”

20、 “這兒”等話回應(yīng)2 .音樂問候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如：（老師）唱：1 23 4 | 5- | 5 43 2 | 1- |小朋友們好小朋友們好（小朋友）唱：1 23 4 | 5 | 5 43 2 | 1- |老師 好 老師 好3 .聽聽哪里不一樣？老師請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽改編以后的音樂，說說哪里不一樣？（放伴奏帶）我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。呦 ！我要把那新房子，刷的很漂亮。呦 ！刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。呦 ！哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。呦！小朋友說出不一樣的地方，并跟老師一起唱唱改編后的音樂語詞C.音樂語言游戲（10分）1 .音樂語詞創(chuàng)編師：小朋友，動(dòng)動(dòng)腦筋，你們還可以把“呦”換

21、成什么樣的詞呢？（啊、噢、咦等）2 .老師和小朋友分別一起嘗試唱出創(chuàng)編后的音樂語詞例如：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。?。∥乙涯切路孔?，刷的很漂亮。?。∷⒘朔宽斢炙?，刷子飛舞忙。?。“パ轿业男”亲?，變呀變了樣。??！3 .老師和小朋友分角色表演唱，（老師唱歌曲，小朋友念語氣詞）4 .老師和小朋友跟伴奏帶唱歌曲和語氣詞D.音樂節(jié)奏快車（10分）1. 老師請(qǐng)小朋友分別用聲勢(shì)在唱語氣詞時(shí)拍出節(jié)奏（拍手、拍膝、跺腳等）老師示范，小朋友模仿例如：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。?。。ㄅ氖郑┪乙涯切路孔?，刷的很漂亮。?。。ㄅ氖郑┧⒘朔宽斢炙?，刷子飛舞忙。啊! （拍手）哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。?。。ㄅ氖?/p>

22、）2. 老師介紹樂器砂球，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)3. 老師請(qǐng)小朋友用砂球在唱語氣詞時(shí)搖奏出節(jié)奏老師示范，小朋友模仿例如：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。啊!（搖奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!（搖奏）刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊!（搖奏）哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。啊?。〒u奏）4. 老師請(qǐng)小朋友用砂球搖奏出語氣詞節(jié)奏（不唱語氣詞）老師示范，小朋友模仿例如：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。X （搖奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。X （搖奏）刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。X （搖奏）哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。X （搖奏）E.音樂小制作（20分）（ 循環(huán)放粉刷匠歌曲 ）1 、巧手折刷子師：小朋友們

23、，你們想和老師一樣擁有一把自己的刷子嗎？（每人發(fā)一張大小一樣的舊報(bào)紙）2、教師教學(xué)生折刷子。3、動(dòng)手折紙帽。4. 用做好的道具（紙帽、刷子）進(jìn)行裝扮F.音樂小舞曲（10分）1 .把用彩色的紙張包好的紙箱擺成一幢幢小房子。（配班老師進(jìn)行擺放）2 .放粉刷匠音樂，小朋友分兩組邊唱邊表演不同粉刷房子的動(dòng)作（根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)）3 .比一比哪一小組的“粉刷匠”本領(lǐng)高G.愛的叮嚀（4分）：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙H.再見歌（1分）：1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.2.送園環(huán)節(jié)：兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說再見六.愛嬰提示：1 .老師和小朋友常語詞創(chuàng)編后的歌曲時(shí)，

24、速度要放慢2 .動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，老師要進(jìn)行個(gè)別知道，尤其是基礎(chǔ)較差的幼兒小班音樂活動(dòng)三老師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動(dòng)室，兩位教師同時(shí)在門口迎接小朋友及家長(zhǎng)。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課 教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室做準(zhǔn)備活動(dòng)。音樂環(huán)節(jié)1 .音樂活動(dòng)名稱：王老先生有塊地2 .音樂教學(xué)目標(biāo)：1 .熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍2 .聽辨和模仿各種小動(dòng)物的叫聲3 .體驗(yàn)“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏x x xxx 三.音樂教學(xué)重點(diǎn)：1 .體驗(yàn)“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏X X XXX 四.音樂教具準(zhǔn)備：2 .CD：蛙蛙快樂頌、王老先生有塊地、再見歌3 .樂器：圓舞板4 .小雞、小鴨、小羊、小豬動(dòng)物圖片五.

25、音樂教學(xué)內(nèi)容：A.音樂熱身律動(dòng)：蛙蛙快樂頌（5分）1 .主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2 .配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)3 .做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4 .音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以B.音樂聆聽游戲（10分）1 .唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）乂三 XX X X X （幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說“哎” “到” “這兒”等話回應(yīng)2 .音樂問候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如：（老師）唱：1 23 4 | 5- | 5 4

26、3 2 | 1- |小朋友們好 小朋友們好（小朋友）唱：1 23 4 | 5- | 5 43 2 | 1- |老師 好 老師 好3 .小動(dòng)物的叫聲老師分別模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請(qǐng)小朋友說出它們的名字小朋友模仿它們的叫聲，并作出一些小動(dòng)物的動(dòng)作（嘰嘰、嘎嘎、哮哮、哼哼）C.音樂語言游戲（10分）1 .講故事導(dǎo)入師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎？老師請(qǐng)你們仔細(xì)聽一段好聽的故事，你們就知 道可愛的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地，他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬， 非常的開心！王老先生看著可愛的小雞、小鴨、小羊、小豬都會(huì)高興的唱起歌，他是這樣唱的（配班

27、老師放 音樂） 師：王老先生一高興就會(huì)唱?jiǎng)勇牭母?，小?dòng)物們高興起來是怎么唱歌的呢？大家趕快聽一聽2 .歌唱問答游戲（主班老師和配班老師先示范）例如老師問:小雞小雞怎么唱？配班答：嘰嘰嘰嘰嘰（XX XXX）小鴨小鴨怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（XX XXX）小羊小羊怎么唱？配班答：哮哮哮哮哮（XX XXX）小豬小豬怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼（XX XXX）3 .老師問，小朋友答D.音樂節(jié)奏快車（20分）1 .老師分別用聲勢(shì)給小動(dòng)物的歌聲伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出XXXX X 一的節(jié)奏）2 .老師介紹樂器圓舞板，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)3 .老師用樂器圓舞板給小動(dòng)

28、物的歌聲伴奏，小朋友模仿（XX XXX的節(jié)奏）4 .老師和小朋友用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏（老師問，小朋友答）5 .互換角色用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏（小朋友問，老師答）E.音樂小舞曲（10分）1 .播放音樂，老師帶領(lǐng)小朋友在小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)的時(shí)候做小動(dòng)物的律動(dòng)（其他音樂老師和小朋友原地叉腰左 右扭屁股）2 .老師請(qǐng)小朋友拉手圍圈，跟著音樂拉手轉(zhuǎn)起來，當(dāng)聽到小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)時(shí)原地停住，在原地左右扭屁股F.愛的叮嚀（4分）：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙H.再見歌（1分）：1.音樂中老師和大家一起唱再見歌 .2.送園環(huán)節(jié)：兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說再見六.愛嬰提示:1. 音樂聆聽的第三個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，便于幼兒認(rèn)知2. 歌唱問答游戲時(shí)，老師要注意唱時(shí)節(jié)奏要放慢；根據(jù)小朋友情況可以互換角色附歌詞王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小雞呀，伊呀伊呀喲；嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰，伊呀伊呀喲。王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小鴨呀，伊呀伊呀喲；嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小羊呀，伊呀伊呀喲；嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀喲他在田邊養(yǎng)小豬呀，伊呀伊呀喲；嘎的哼哼嘎的哼