財經(jīng)類院校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式的探討

1、    財經(jīng)類院校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式的探討    摘要：根據(jù)社會需求培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)理論知識體系過硬、較強的特定技能型人才是新時期賦予應(yīng)用技術(shù)型高校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的新目標(biāo)。本文以培養(yǎng)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)技能型人才為目的，以理論體系構(gòu)建和實施措施為出發(fā)點，圍繞經(jīng)濟學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)實踐體系展開分析。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式 技能型人才 教育改革tu98-4隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和人才需求的不斷提高，如何培養(yǎng)技能型人才，探索人才培養(yǎng)模式的改革，已經(jīng)成為財經(jīng)類高校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)面臨的亟待解決的問題。國外的很多高校在經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的發(fā)展上已經(jīng)很成熟，如德國已經(jīng)做到了根據(jù)

2、社會經(jīng)濟發(fā)展的需求來調(diào)整人才的培養(yǎng)模式。所以，為打造出競爭能力強、社會影響力高的“品牌效應(yīng)”，財經(jīng)類高校必須改變以往的人才培養(yǎng)模式，堅持“出口旺進口暢”教育理念，使培養(yǎng)出來的學(xué)生被市場和社會認(rèn)可。1目前經(jīng)濟學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的弊端1.1培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)目標(biāo)不適應(yīng)當(dāng)前，民辦財經(jīng)類院校申報設(shè)置經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的目的是培養(yǎng)出理論知識夠用、專業(yè)技能強的技能型人才。而實際的培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置中，并未以經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的目的為出發(fā)點，致使培養(yǎng)目標(biāo)偏離初衷。在培養(yǎng)目標(biāo)的選擇上，將國內(nèi)的財經(jīng)類高校的培養(yǎng)目標(biāo)和高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)折中來定位，未考慮到財經(jīng)類經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)自身真正的特點，致使培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容空洞、可操作性弱、目標(biāo)效

3、果差，培養(yǎng)出來的學(xué)社會認(rèn)可度不高，競爭力弱，社會效益低。1.2特色的教學(xué)課程未形成完成的教學(xué)體系民辦財經(jīng)類院校的經(jīng)濟學(xué)專業(yè)在課程體系的設(shè)置上參照普通高校本科的教學(xué)模式，未形成自己的教學(xué)模式，注重理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生課外實踐課程少、創(chuàng)新力培養(yǎng)度不夠，理論與實踐偏離，與社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展相脫節(jié)。長期以往會表現(xiàn)為：專業(yè)能力與崗位不適應(yīng)，知識面窄與用人單位需求不符合，專業(yè)知識薄弱與學(xué)習(xí)型組織的不適應(yīng)，知識深度與崗位不匹配等。因此，目前的教學(xué)體系與就業(yè)單位需求存在一定的差距。2人才培養(yǎng)模式的實踐與探討2.1精確定位培養(yǎng)目標(biāo)作為民辦財經(jīng)院校，要想培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展趨勢的技能型人才，必須明確理論教學(xué)與實踐

4、教學(xué)的有機結(jié)合是培養(yǎng)技能型人才的關(guān)鍵因素。將培養(yǎng)“兩有三實”即“有思想、有能力、實踐、實用、實干”型人才作為長期培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)的技能型人才，有政治思想、有經(jīng)濟思想，此外，還具有較強的實踐動手能力。對經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生進行實踐教學(xué)時，通過引導(dǎo)學(xué)生了解社會、親身經(jīng)歷職場生活的方式，來夯實學(xué)生的實踐能力。此外，在教學(xué)上始終堅持以培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點，遵照經(jīng)濟學(xué)理論知識的教學(xué)規(guī)律，根據(jù)社會的需求，為學(xué)生量體裁衣，使學(xué)生能在可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟理論中做到將理論與實踐相結(jié)合，最終實現(xiàn)“被企業(yè)選擇，而不是選擇企業(yè)”的目標(biāo)。另外，學(xué)院設(shè)有經(jīng)管實驗中心和實習(xí)基地，始終圍繞“強化理論知識、崗位與社會對接”的宗旨，強化學(xué)生的

5、理論知識，夯實學(xué)生的專業(yè)技能，向社會向企業(yè)輸送了一批批理論知識強、實踐能力過硬的應(yīng)用技能型人才。2.2以市場需求為導(dǎo)向國外民辦高校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的發(fā)展已經(jīng)很成熟，其成熟的關(guān)鍵則在于以市場需求為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)多元化的趨勢。例如：德國的高等職業(yè)教育在培養(yǎng)人才上首先進行的是職業(yè)分析，通過職業(yè)分析來確定培訓(xùn)專業(yè)，且培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置上緊密結(jié)合社會發(fā)展的實際，以市場需求為出發(fā)點。民辦財經(jīng)類院在課程設(shè)置上應(yīng)改變以往的設(shè)置模式，著眼于當(dāng)前市場的經(jīng)濟環(huán)境，培養(yǎng)了一批批通過理論知識解決實踐問題的應(yīng)用型人才，從本質(zhì)上講，這類應(yīng)用技能型人才所從事的工作能夠為社會發(fā)展和經(jīng)濟運行帶來益處。在構(gòu)建教學(xué)體系上，借鑒國外的先進

6、人才培養(yǎng)模式，以“未來市場”對經(jīng)濟學(xué)專業(yè)人才的需求為出發(fā)點，培養(yǎng)適應(yīng)市場的一線工作人才，加強他們市場發(fā)展中的主人翁地位。2.3注重學(xué)生本位教育學(xué)生自身素質(zhì)的高低對能否成功培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)濟人才起著重要作用。學(xué)生素質(zhì)的高低與學(xué)生對教育內(nèi)容的理解、領(lǐng)會、掌握、靈活運用等成正相關(guān)性，只有先重視學(xué)生的本位教育，培養(yǎng)出一系列的高素質(zhì)人才，才能使其對所學(xué)的理論知識與實踐知識達到融會貫通的目的，同時也決定著他們能夠在日后的創(chuàng)新研究中發(fā)揮主導(dǎo)作用。因此，在構(gòu)建理論與實踐教學(xué)體系時，要非常注重學(xué)生的本位教育，讓學(xué)生樹立起追求自身發(fā)展的主動學(xué)習(xí)的意識，著重于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識，將每個學(xué)生的特點納入教學(xué)的

7、切入點，注重整體性與個體性的發(fā)展，并通過一系列的教學(xué)實踐活動讓學(xué)生都積極主動的參與到教學(xué)實踐中來。2.4加強第二課堂建設(shè)加強教學(xué)實踐體系的構(gòu)建不僅局限于學(xué)生積極參加實踐活動，還應(yīng)該在教學(xué)中加強與較強的企業(yè)聯(lián)手打造學(xué)生的第二課堂，并將其納入學(xué)分制來調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生多多走進企業(yè)，學(xué)生通過與企業(yè)零距離的接觸，切實了解到自身的不足和能力的缺欠，有的放矢的加強各方面的訓(xùn)練。此外，還可以將社會的熱點問題作為學(xué)生積極參加實踐的論點，讓學(xué)生自主調(diào)研，制定解決方案，學(xué)以致用，加深學(xué)生對理論知識的理解。3結(jié)論加強專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)是新時期時代賦予民辦經(jīng)濟類院校的責(zé)任和義務(wù)，著眼于未來經(jīng)濟的發(fā)展之路，通過構(gòu)筑培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的實踐教育體系，充分引導(dǎo)學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，達到理論與技能的雙重把握，為他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展之路打下了堅實的基礎(chǔ)，并能在日后的職業(yè)之路上長遠發(fā)展?！緟⒖嘉墨I】1張奮勤，高潔，熊桉. 教學(xué)型財經(jīng)類高校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究以湖北經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟學(xué)專業(yè)為例j. 湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2011，04：147-149+187.2 張迪. 異化現(xiàn)實下高校課堂文化學(xué)習(xí)效果的思考j. 黑龍江高教研究，2014，5：84-85.3向奕. 財經(jīng)類高職高專畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策d.四川師范大學(xué)，2012.4顏海珍. 財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題研究d.山