第3課時解決問題 (2)

1、第第3課時課時 解決問題解決問題R二年級上冊二年級上冊3.積極主動參與學習活動，明白數學產生積極主動參與學習活動，明白數學產生于生活，應用于生活。于生活，應用于生活。1.能認識線段，會用語言描述線段的特征，會用尺能認識線段，會用語言描述線段的特征，會用尺子測量線段的長度，會畫整厘米長的線段，會數線子測量線段的長度，會畫整厘米長的線段，會數線段的條數。段的條數。2.親身經歷操作活動和觀察線段，認識線段、親身經歷操作活動和觀察線段，認識線段、測量線段、畫線段、數線段的過程。測量線段、畫線段、數線段的過程。學習目標學習目標學習重、難點學習重、難點1.認識線段的特征，能用尺子畫線段和量出指定認識線段的

2、特征，能用尺子畫線段和量出指定線段的長度。線段的長度。2.建立線段的表象，會分辨線段。建立線段的表象，會分辨線段。 根據自己的生活經驗，說一說測量下面根據自己的生活經驗，說一說測量下面物品的長度用什么長度單位比較合適呢？物品的長度用什么長度單位比較合適呢？ 鉛筆的長鉛筆的長教室的長教室的長課桌面的長課桌面的長螞蟻的身長螞蟻的身長一、復習導入一、復習導入二、探究新知二、探究新知一根旗桿的高度是一根旗桿的高度是13 厘米還是厘米還是13 米？米？要解決什么問題？判斷旗桿高判斷旗桿高13 厘米厘米還是還是13 米。米。怎樣解答？13 厘米就這么厘米就這么高，旗桿不可高，旗桿不可能這么矮。能這么矮。1

3、 厘米這么長。厘米這么長。我我1 米多高，才到旗米多高，才到旗桿的這個高度。旗桿的這個高度。旗桿應該是桿應該是13 米高。米高。10 個小朋友的身個小朋友的身高加起來差不多高加起來差不多和旗桿一樣高。和旗桿一樣高。解答合理嗎？一支新鉛筆都不止一支新鉛筆都不止13 厘米長，厘米長，旗桿的高度應該是旗桿的高度應該是13 米。米。1.判斷。（對的畫判斷。（對的畫“”，錯的畫，錯的畫“”）（1）小華今年讀二年級，他的身高是）小華今年讀二年級，他的身高是128 厘米。厘米。 （ ）（2）爸爸的身高是）爸爸的身高是178 米。米。 （ ）（3）一座樓房高）一座樓房高20 米。米。 （ ）（4）一張桌子長）

4、一張桌子長1 厘米。厘米。 （ ）（5）一個杯子高）一個杯子高10 厘米。厘米。 （ ）三、達標檢測三、達標檢測2.選擇。（把正確答案的序號填在括號里）選擇。（把正確答案的序號填在括號里）（1）一把凳子大約高（）一把凳子大約高（ ）。）。A.42 米米B.42 厘米厘米（2）一棵樹大約高）一棵樹大約高5（ ）。）。A.米米B.厘米厘米BA（2） 燈管長燈管長50 厘米。厘米。 （ ）（3） 房間高房間高3 厘米。厘米。 （ ）（4） 字典厚字典厚6 米。米。 （ ）（5） 大樹高大樹高8 米。米。 （ ）（6） 教室長教室長10 厘米。（厘米。（ ）（1） 數學書長數學書長26 米。米。 （

5、）厘米厘米 米米厘米厘米 米米 1.判斷對錯，并改正。判斷對錯，并改正。四、鞏固提高四、鞏固提高2.手指寬為手指寬為1（ ）。）。 一本書厚約一本書厚約1（ ）。）。 手掌寬約手掌寬約8（ ）。）。 操場長為操場長為60（ ）。）。 課桌高約課桌高約65（ ）。）。 一條跳繩長一條跳繩長2（ ）。）。厘米厘米厘米厘米米米厘米厘米厘米厘米米米10 個小朋友的身個小朋友的身高加起來差不多高加起來差不多和旗桿一樣高。和旗桿一樣高。四、課堂小結四、課堂小結旗桿的高度應旗桿的高度應該是該是13 米。米。1.從課后習題中選??；從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。完成練習冊本課時的習題。五、課后作業(yè)五、課后作業(yè) 六、教學反思六、教學反思 這部分知識對于二年級的小學生來說，有一定困難。因此，我在教學中密切聯系生活，讓學生在生活操作和實踐中去感知、體會，使學生通過親身經歷學習數學知識。同時通過多種方式來幫助學生學會選擇用厘米還是米作長度單位。特別是運用孩子感興趣的身邊事物，很多孩子都很有熱情，學習勁頭高，學習效率也高。確實，這節(jié)課看起來大家似乎一直都在玩，用直尺和窗外的電線桿比、用鉛筆和教室門的高度比等等，還有大量的估測活動，孩子們在玩中學，在學中玩，不亦樂乎！聲 明本文件僅用于個人學習、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時應遵守著作權法及其他相關法律的規(guī)定，不得