(word完整版)浙江省2015年4月學(xué)校心理學(xué)試題及答案,推薦文檔

1、浙江省 2015 年 4 月高等教育自學(xué)考試學(xué)校心理學(xué)試題課程代碼 : 06058請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、 寫(xiě)在答題紙上。 選擇題部分注意事項(xiàng) :1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱(chēng)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆 填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。2.每小題選出答案后 ,用 2B 鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡 皮擦干凈后 ,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 10 小題,每小題 2 分,共 20 分) 在每小 題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的 ,請(qǐng)將其選出并將 “答題紙”的相 應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分

2、。1.學(xué)校心理學(xué)家工作重點(diǎn)主要是 5-18 歲的( B) P5A.正常兒童青少年 B. “問(wèn)題”兒童青少年 C 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) D 任課教師2.被稱(chēng)為“臨床和學(xué)校心理學(xué)之父”的人物是 (C)P31A.霍爾 B.華林 C.威特默 D.格賽爾3.縱向研究的優(yōu)點(diǎn)是 (B)P60A.成本低、費(fèi)時(shí)少、研究效率高 B.能系統(tǒng)地、詳盡地了解心理發(fā)展 的連續(xù)過(guò)程 C 取樣程序比較復(fù)雜 D.追蹤時(shí)間長(zhǎng)4.美國(guó)心理學(xué)家科斯塔和麥克雷根據(jù)人格的“大五”結(jié)構(gòu)理論編制的人格五因素問(wèn)卷稱(chēng)為(C)P107A.兒童人格調(diào)查表 B.自我概念量表 C. NEO 人格問(wèn)卷 D.青年人格問(wèn)卷表5.來(lái)訪(fǎng)者中心心理咨詢(xún)是由 ( B) 所倡導(dǎo)的

3、學(xué)派提出的 P165A.弗洛伊德 B.羅杰斯 C 巴甫洛夫 D.班杜拉6.以?xún)和谀昙?jí)的平均學(xué)業(yè)成就水平為標(biāo)準(zhǔn) ,將個(gè)體的學(xué)業(yè)成就水 平與之對(duì)比 ,用后者相對(duì) 于前者的滯后年級(jí)數(shù)表示偏離水平。當(dāng)偏離 水平超過(guò)臨界值 ,則該兒童可定為學(xué)習(xí)障礙兒 童。這種診斷模式稱(chēng)為 (D)P199A.回歸方程模式 B.期望函數(shù)模式 C.標(biāo)準(zhǔn)分比較模式 D.年級(jí)水平偏 離模式 )頁(yè) 3 共(頁(yè) 1 第 題試學(xué)理心校學(xué) #850607. 學(xué)校開(kāi)展心理咨詢(xún)的主要對(duì)象是 BA.家長(zhǎng) B 學(xué)生 C 校長(zhǎng) D 教師8. 以“人與工作相匹配”為基本點(diǎn)的職業(yè)指導(dǎo)理論是(A)P256A.特質(zhì)-因素理論 B.發(fā)展理論 C 心理動(dòng)

4、力理論 D.行為理論9. 美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家霍華德的人格類(lèi)型理論中 ,把當(dāng)代大多數(shù)人的人格分為幾種類(lèi)型?( B )P258A. 3 種 B. 6 種 C. 2 種 D. 4 種10. 一個(gè)兒童在課堂情境中不能表現(xiàn)出某種行為 ,但在角色扮演中表現(xiàn) 出來(lái)該種行為 ,這屬于 (A)P221A.社會(huì)技能操作缺陷 B.自我控制技能缺陷 C 社會(huì)技能缺陷 D.自我 控制技能操作缺陷二、多項(xiàng)選擇題 (本大題共 5 小題,每小題 2 分,共 10 分) 在每小題列出 的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的 ,請(qǐng)將其選出并將“答 題紙”的 相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分11.行為矯正是學(xué)校心理學(xué)的核

5、心技術(shù)之一 ,下列選項(xiàng)中屬于其基本 假設(shè)的選項(xiàng)有 ( ABCE) P123A.問(wèn)題行為是后天習(xí)得的 B.各種問(wèn)題行為是相互獨(dú)立的 C 問(wèn)題行為 與特定的不良環(huán)境存在著一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 D.各種問(wèn)題行為是相互聯(lián) 系的 E改變不良的環(huán)境，重新學(xué)習(xí)可以使問(wèn)題行為得到矯正12. 采用問(wèn)卷法應(yīng)注意的事項(xiàng)有(ABCD)P75A.問(wèn)題數(shù)量不宜過(guò)多 B.內(nèi)容和表述應(yīng)是兒童所熟悉的C 問(wèn)卷形式應(yīng)以封閉性的問(wèn)題為主、開(kāi)放性的問(wèn)題為輔D.問(wèn)題表述應(yīng)盡量隱藏研究真實(shí)意圖 E.問(wèn)卷形式應(yīng)以開(kāi)放性的問(wèn)題為主、封閉性的問(wèn)題為 輔13. 社會(huì)技能行為評(píng)價(jià)法包括 (BCDE) P227A.同伴提名法 B.等級(jí)評(píng)定法 C 直接觀察

6、 D.自我報(bào)告法 E.行為角色 扮演14. 按照適應(yīng)性行為的發(fā)展觀 ,學(xué)齡期 (包括青年期和少年期 )發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)是 (ABE)P241A.能在實(shí)踐中應(yīng)用基本的學(xué)習(xí)技能B 面對(duì)外界環(huán)境時(shí)能做出有效的推理判斷 C.感知運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展D.言語(yǔ)和語(yǔ)言的發(fā)展 E 社會(huì)技能的獲得 )頁(yè) 3 共(頁(yè) 2 第 題試學(xué)理心校學(xué) #8506015. 在新世紀(jì) ,學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍將會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大,其表現(xiàn)包括(BCD)P275A.為學(xué)校擴(kuò)大知名度 B.為整個(gè)學(xué)校的學(xué)生服務(wù)C 為更大的年齡范圍的人群服務(wù) D.關(guān)心整個(gè)社會(huì)的福利 E 為家庭服務(wù)非選擇題部分 注意事項(xiàng) : 用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上

7、,不能答 在試題卷上。三、 填空題 （本大題共 5 小題,每空 1 分,共 10 分）16 .經(jīng)典性條件反射是由 斯金納 提出的 ,操作性條件反射是由 提出的 17.心理測(cè)量是以 心理測(cè)驗(yàn) 作為工具對(duì)人的 行為 的確 定。P8518. 1920 年到 1940 年期間出現(xiàn)了學(xué)校心理學(xué)職業(yè)發(fā)展的兩個(gè)重要標(biāo) 志:培訓(xùn) 和 證書(shū)頒發(fā) 。 P3819. 學(xué)校情境中的社會(huì)測(cè)量方法大致可以分為三類(lèi) , 同伴提名法 、 同伴行為描述法和 同伴等級(jí)評(píng)定表 。 P22420. 科學(xué)性 和 實(shí)效性 是當(dāng)前學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的兩大支柱。 P287四、 名詞解釋 （本大題共 4 小題,每小題 4 分,共 16 分）21. 常模 P8822. 心理咨詢(xún) P15123. 學(xué)習(xí)指導(dǎo) P824. 時(shí)間序列設(shè)計(jì) P64五、簡(jiǎn)答題 （本大題共 4 小題,每小題 6 分,共 24 分）25. 簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的類(lèi)型。 P7626. 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特征。 P19227. 學(xué)校心理咨詢(xún)應(yīng)堅(jiān)持的原則。P15828. 簡(jiǎn)述塞耶會(huì)議 （ 1955）對(duì)學(xué)校心理學(xué)未來(lái)的建議和預(yù)言。 P269六、論