教師全員培訓學習體會

1、教師全員培訓學習體會這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括諸多方面的學習內(nèi)容，聽了一位位優(yōu)秀的專家、 老師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深。講座主要內(nèi)容包括：當今，智能時代來臨，教師不能滿足于傳統(tǒng)的“粉筆加黑板，課本加筆記”教學方式，如果教師沒有良好的信息技術(shù)水平，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)教師。首先，我們要轉(zhuǎn)換教學觀念，增強信息意識。信息化教育中，如果教師沒有正確的指導思想和觀念， 再先進的技術(shù)和設(shè)備也發(fā)揮不了作用。其次，轉(zhuǎn)變教師在教學活動中的角色尤其重要。 在傳統(tǒng)課堂中，學生嚴重缺乏學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。教師應該改變傳統(tǒng)的教師權(quán)威角色， 要逐漸向知識體系建構(gòu)者、 課程教學

2、研究者和開發(fā)者等角色轉(zhuǎn)變，從而提高教育教學質(zhì)量。我們要學會運用現(xiàn)代信息技術(shù)，運用一系列信息化平臺，與學生進行平等對話與交流， 打破傳統(tǒng)教育教學觀念的束縛，從自我封閉狀態(tài)走向自由、開放、澄明的交互狀態(tài)。教師作為教學系統(tǒng)的一個重要組成部分，應該在一個開放、自由的系統(tǒng)中與學生進行“視界的融合”。教師與學生之間的關(guān)系與角色將會發(fā)生變化，我們要適應網(wǎng)絡帶來的改變，重新認識教師的角色。知足者常樂。作為教師的我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè); 知足于學生的尊敬和家長的信任 ; 知足于清新而富有生機的校園氛圍 ; 知足于人生的平淡 當然，從事任何一職業(yè)時間久了都會出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象。隨著諸多社會因素影響，有些教師

3、思想發(fā)生了動搖，出現(xiàn)了“這山望那山高”的現(xiàn)象。試問，在這樣的矛盾心態(tài)下能夠堅定自己的教育信念全身心投入教學嗎 ?我認為，既然選擇了教師，就應該在教育崗位上“好好過日子”。如果在遇到思想沖突或思想悲觀時，我們教師更應該理智， 力求做到三思 ( 一思是否有理，二思發(fā)怒后果，三思替代辦法 ) ，也可以嘗試通過宣泄、自慰等方式來調(diào)節(jié)自己的情緒?！叭f事萬物，皆有陰陽”。平凡的崗位， 崇高的事業(yè)我選擇，我無悔 ; 我選擇，我知足 ; 我選擇，我快樂。我們的學歷可能存在很大的差別，如果當一個老師只有大專學歷時，通過自身的努力，用三年時間達到本科，再用三年時間成為碩士，那么這將是多么振奮人心， 這樣的人生經(jīng)歷

4、將對學生克服學習困難起到極大的鼓舞作用。要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新和實踐能力的優(yōu)秀人才，并非容易，這要求教師不斷的學習和提升自己，正真做到“學高為師，身正為范”。在當今社會，終身學習已成為時代潮流，它將伴隨教師整個的教育過程，教師應明確自己教育目的， 理解自身行為在教育活中所肩負的促進學生個體及社會發(fā)展的任務和使命 ; 要做到敬業(yè)、愛業(yè)，不斷學習專業(yè)知識，汲取新知識，加強全面知識的學習，運用新的教學手段，提高自身的專業(yè)技能，形成自己的教學品質(zhì) ; 在學習的同時要明白自己的需要，結(jié)合自身特點運用正確的方法，注重實效，處理好工作與學習的關(guān)系，成長為“人師”。班主任，是學生班級的直接教育者、組織者和領(lǐng)導者，是

5、協(xié)調(diào)任課教師的紐帶，是對學生進行德育教育的骨干力量，是溝通學校、家庭和社會各方面教育力量的橋梁，。因此，班主任除了抓好學生的學習之外，還要對學生進行有計劃的、經(jīng)常性的德育教育。學生學習成績好，家長高興，但學生德育成績不好的家長更痛心。不忘根，飲水思源，學習也不能放棄德育工作，班主任要結(jié)合學生的學習任務做好學生的德育工作。 對學生進行學習目的、 學習態(tài)度、學習方面的教育。培育良好的班集體，是對學生進行德育教育的重要手段。班集體既是班主任教育對象， 又是班主任依靠的教育力量。 一個良好的班集體，需要班主任進行長期組織和培養(yǎng)。從早讀的讀書氣氛、遲到、早退、曠課、做廣播操、眼保健操、清潔、作業(yè)等各方面

6、都正確對待，樹立正氣，勤奮好學，刻苦耐勞的精神。培養(yǎng)良好的班風，從小事抓起，嚴格把關(guān)。通過以上知識的學習，我充分感受到了教師，不僅僅是一種職業(yè)，更是一個事業(yè)，培養(yǎng)人的事業(yè)。以下是我自己的一些體會：首先，我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，我認識到：教師是文化的傳遞者， 是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，教師必須要了解不同學生的心理特點，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。教師的地位在學生心目中是至高無上的，對學生是最具有號召力的。學生崇拜的、最信賴的。要想做個好老師，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，

7、 學習專家老師的先進經(jīng)驗， 能使我們的工作更輕松有效。好學生都是夸出來的，一句“你真棒 ! ”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座后， 讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！泵總€人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄， 很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特 ; 你的冷眼下有牛頓 ; 你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生

8、中少批評、 懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的 “閃光點”，給予肯定和鼓勵。學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康” , 從而樹立學生正確的人生觀。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師聯(lián)系自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了許多備課、 上課的要點和方法，讓我明白，要使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課， 使學生能夠從心靈深處接受我的教學，這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習 這些培訓， 讓我認識到要想成為一名合格的教師， 不僅要有豐富的專業(yè)和技能， 還要有扎實的基本功， 今后我一定要加強自己基本功的訓練，多多向經(jīng)驗豐富的前輩們學習。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些膽怯， 而本次培訓中， 教育局領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種的變化， 他們的講話， 從頭到尾都充滿對新教師的鼓勵。高爾基曾經(jīng)說過： “只有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”對于我們新教師來說，有了克服困難的信心，才能取得好的開