說真話抒真情教案

1、說真話 抒真情 初一作文指導課教學目標： 知識與能力：引導學生理解 “說真話、寫真事、抒真情”是作文的基本要求,領會到“我手寫我心”的習作真諦，通過說寫活動，學會運用生活化的典型細節(jié)來表現(xiàn)細膩的至愛親情。 過程與方法:借助多種方法通過情感渲染，對學生進行說話和寫作訓練，在活動中滲透寫作知識和寫法指導。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生習作中說真話，抒真情，寫自己真實感受的態(tài)度和習慣;激發(fā)學生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望。 教學重點： 引導學生學會在寫作中說真話，抒真情，寫出真情實感。 教學方法： 以說導寫，以說促寫，說寫結(jié)合。 教學設想：通過教學話中層層設置，激發(fā)學生寫作興趣，激活學生寫作思維，表達真情實

2、感，并給學生寫作方法，讓真情流淌在筆下，形成個性化作文。教學準備：多媒體課件教學課時：一課時教學過程： 一、導入 1、（投影顯示）打油詩一首一見題目就搖頭 攤開稿紙咬筆頭 冥思苦想皺眉頭 三個小時沒開頭東拼西湊無理頭 成績下滑吃苦頭 你也愁 我也愁 恰似苦海無盡頭 2、師生互動，探究原因。 問題設計：問大家一個問題，一定要說實話：大家怕寫作文嗎？為什么？（根據(jù)學生的回答，老師相機板書：作文：寫什么？）大家怕寫作文就是因為不知道寫什么，不知道怎么寫。那你們的作文是怎么寫出來的呢?說實話。（學生可能會答模仿、抄襲，改頭換面，張冠李戴；要么冥思苦想、胡編亂造、杜撰故事等）大家想把作文寫好嗎？大家想把

3、作文寫好，卻又不知道寫什么、怎么寫，那么，怎么解決這個問題呢？ 二、設計活動，指導寫作：1、（投影材料）春天來了，巴黎街道鮮花盛開，艷麗嬌美，而這繁華的街頭，一個盲人乞丐辛苦半天沒討得分文，一個詩人動惻隱之心為盲人寫了一個字牌放在身邊，卻引來了無數(shù)施舍者，寫了一行什么字呢？（學生思考） 明確： “春天來了，我什么也看不見！” 師：平平常常的一行字，卻震憾了人心，春的明媚，盲人卻一片漆黑，還有什么比這更值得同情？ 只因為他說真話，訴真情才獲得施舍。2、對癥下藥： 寫出真實，寫出真情，以情動人 。（寫自己熟悉的內(nèi)容，寫出自己真實的感情）俗話說得好，文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的

4、心靈，你的文章就成功了。 （投影 課題 名言 學習目標）三、病文修改 ：（學生活動一） （投影材料）上學路上 清晨，蔚藍色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關鍵時刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊。“嘎”地一聲，汽車在距離我不到一米的地方停了下來，小孩脫險了。 馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的

5、賴寧！”聽到了大家的夸獎，我的臉“唰”地紅了。 師：學生討論后明確( 開頭環(huán)境描寫失真 , 后面的女人不一定是小孩的媽媽 , 我不可能有時間想英雄 , 我怎么看到自己臉紅了 , 人們會異口同聲地夸獎嗎 ?) 結(jié)論 : 要避免胡編亂造 , 要寫真實。 四、片斷訓練 ：（學生活動二）： 側(cè)重真情 給下面一句話作續(xù)寫練習（ 150 字左右） 教師先出示要求學生寫作，教師抽查學生朗讀自己的片斷作文） 一道數(shù)學題做了四五遍仍沒有求證出來，這時候，我想 . 師：【提示】我們會想到什么呢？也許有的同學會想起雷鋒的“釘子精神”，想到老師的教育，決心發(fā)揚“釘子精神”攻克難題。但不可能每個同學都這樣想。如果每個同

6、學都這樣想，那就不真實了。全班幾十個同學有不同的性格，所以這個“我”可能包含以下類型：成績好的“我”，成績差的“我”，自信或自負的“我”，自卑的“我”，自尊心很強的“我”，無所謂的“我”，投機取巧的“我”，堅韌不拔的“我” . 你屬于哪一種，真實地寫出來。五、感受母愛，體驗真情。傾訴真情，有一個永不褪色的話題，那就是母愛，因為母愛能滋潤人的心田，使生命之洲灑滿陽光，充滿生機，永遠不會沙化；母愛能使人懂得怎樣善待生命，仁愛一生；而沒有母愛的生命是荒涼的，是沒有色彩的，沒有母愛的呵護，人生就多了一份孤獨和憂傷。1、學會感動,口頭表述師:讓我們一起邊聽歌曲母親邊欣賞幾張圖片,用眼睛捕捉最使你感動的畫

7、面,向大家描述一下畫面,并調(diào)動你的生活體驗,說說你感動的理由。 (提示說話的句式:最令我感動的是因為 ) （投影顯示圖片）師：相信天底下所有母親的心都是一樣的,我們的母親和圖片中母親一樣無私地深愛著我們,她們也同樣的偉大.然而如果要把這些感動用文字展現(xiàn)給大家,要真正打動讀者,這就要學會表達。2、生活真實借鑒 （多媒體展示范文）有人說我的生活太平淡了，沒有什么好寫的，事實剛好相反，正是這平淡的生活才是最能打動人心的，我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了。師:（讀范文）這是我們班馬佳寧同學的一篇習作.請大家仔細聽讀,然后回答問題:文中的媽媽有怎樣的特點。提問：大家注意到了嗎馬佳寧選取的是小事還是大事

8、. .師:哪位同學能說說本文給我們的寫作啟示呢 （我們寫作時可選取日常小事來表現(xiàn)母愛.）師:任何小事都能很好的表現(xiàn)嗎 （應該選取感人的情節(jié)來寫，寫作時把事情的緣由和當時的感受寫出來，特別應把當時的情境交代清楚,以此來突出人物形象.）六、課堂練筆.師：母親為我們所做的也許都是平凡小事,但也正是這些小事中包含著濃濃的母愛. 那我想知道:你和你的母親之間是否也發(fā)生過呢？ 你能向我們談談你與母親之間發(fā)生的難忘的小事嗎 ？現(xiàn)在請同學們打開你塵封的記憶,翻開你成長的歷程,選取你認為最能表達深深母愛的一件小事,寫一個片段, (多媒體展示:說真話,訴真情說說在現(xiàn)實生活中,你被母親感動的情節(jié).)教師總結(jié):（投影

9、圖片）希望我們今后無論干什么工作,無論走到哪里,都不能忘記我們的身后有母親注視的目光;也無論我們的母親是多么的衰老,多么的體弱,她永遠是我們心中最美麗的人.就讓我們從感受母愛,體會母愛開始,去感受來自生活的方方面面的愛,從而愛我們身邊的人,愛我們的生活,感受生活,寫出真情實感的好文章吧!希望同學們都能在作文中流露真情,在生活中學做真人。七、活動總結(jié)，點明課題 1、讓學生總結(jié)：我們這節(jié)課干了什么？有些什么收獲？受到了什么啟發(fā)？（不強求統(tǒng)一，應允許并鼓勵學生持不同意見）（老師根據(jù)學生的總結(jié)板書：作文=說真話 抒真情） 2、師作小結(jié)： 同學們，老師要謝謝你們，剛上課時，你們提出的問題：作文不知道寫什

10、么，不知道怎么寫，老師也不知道該怎樣回答你們才能解決這個問題，才能令你們滿意。但是，在我們剛才的說話、寫話活動中，我受到了一點啟示，似乎找到了這個問題的一點答案。作文寫什么？寫真實的東西：說真話、寫真事、抒真情。作文=寫話，是什么寫什么，想什么寫什么。（投影名言）老師想起了奧地利著名小說家卡夫卡的一句名言，“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面”。總結(jié)起來說，寫作就是寫出自己想說的話。一個字：真。 真實是作文的靈魂，真情是作文的血肉。八、作業(yè)：（投影顯示）其實人的一生中，許多往事隨著時間的流逝已忘卻，但有一些不起眼的瞬間卻依然那樣清晰、那樣動人。那么就讓我們用心去感受、品味那些動人的瞬間吧！讓真情在我們筆尖涌動！同學們