青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊16單元教材分析

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教材總體分析一、教學(xué)內(nèi)容分析：1、三年級下冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。2、具體內(nèi)容分析在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同。從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)

2、會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了對稱、線和角、平行與相交三個單元，這是這冊教材的另三個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，認(rèn)識射線、直線、角，認(rèn)識平角和周角，能夠用量角器準(zhǔn)確地測了角，畫制定度數(shù)的角，了解在同一平面內(nèi)兩條直線的平行與相交，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材

3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟和方法，會填制簡單的條形統(tǒng)計圖。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、具體情境，能認(rèn)、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進(jìn)行估計。2、在現(xiàn)實的情境中進(jìn)一步理解四則運算的意義，會進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算：會筆算三位數(shù)乘

4、兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法：會計算含有兩級運算的四則混合運算式題；能結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程：能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運算，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。3初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)大小，會計算一位小數(shù)的加減。4結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。5、結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點；區(qū)分支線、線段和射線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關(guān)系

5、，會過一點作作已知直線的垂線和平行線。6、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據(jù)看到的形狀擺放物體。7了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及

6、時改正錯誤，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點、難點：萬以上數(shù)的認(rèn)識，年、月、日，三位數(shù)乘兩位數(shù)；農(nóng)田里的數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法；和八平行與相交；簡單的數(shù)據(jù)搜集、整理、描述、分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容，也是難點。四、教學(xué)措施 ：1、在教學(xué)中，注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學(xué)生的問題意識。創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。2、對于重點、難點內(nèi)容和要害部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實四周，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。 3、作業(yè)布置力求少而精，對不同

7、層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。4、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。5、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。五、課時安排：第一單元：熱鬧的民俗節(jié)-對稱2課時第二單元：大數(shù)知多少萬以上數(shù)的認(rèn)識10課時第三單元：走進(jìn)天文館年、月、日6課時 第四單元：家居中的學(xué)問小數(shù)的初步認(rèn)識 5課時第五單元：繁忙的工地-線和角6課時第六單元：保護天鵝三位數(shù)乘兩位數(shù)12課時 綜合應(yīng)用蕩秋千1課時第七單元：交通中的線平行與相交4課時第八單元：收獲的季節(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法3課

8、時第九單元：快捷的物流運輸解決問題3課時第十單元：小小志愿者混合運算課時第十一單元：新校服天統(tǒng)計4課時智慧廣場課時三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元對稱 單元分析一、單元教材分析本課是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力有著重要的作用。對稱是現(xiàn)實生活中普遍存在的一種現(xiàn)象，這一單元的內(nèi)容讓學(xué)生通過觀察、探索、動手操作，了解“對稱”軸對稱圖形等概念，并初步體會對稱圖形的性質(zhì)。二、學(xué)情分析學(xué)生年齡小，好動，好奇，思維活躍，感性認(rèn)識強于理性認(rèn)識；形象而直觀的教學(xué)容易被他們所接受。了解這些圖形，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力有著不可忽視的作用。在這之

9、前，學(xué)生對空間圖形已有了初步了解。三、單元教學(xué)目標(biāo)知識與能力：結(jié)合實例，感知身邊的軸對稱現(xiàn)象。數(shù)學(xué)與思考：通過觀察、操作活動，認(rèn)識軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。問題與解決：能在方格紙上畫出一個簡單的圖形沿水平方向平移后的圖形。情感與態(tài)度：結(jié)合圖案的欣賞與設(shè)計的過程，體會軸對稱等圖形變換在設(shè)計圖案中的作用，培養(yǎng)對圖形的知覺能力和審美情趣。四、單元重點1、認(rèn)識對稱現(xiàn)象，繪制對稱圖形。2、體會對稱圖形的特征，畫出簡單圖形的軸對稱圖形。五、單元難點1、結(jié)合實例和具體活動，感知鏡子中形成的圖案是對稱的、并且和實際的圖形的左右方向是相反的。2、通過欣賞與繪制圖案的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱

10、在圖案設(shè)計中的廣泛應(yīng)用，并能應(yīng)用這一知識創(chuàng)作自己喜歡的圖案。六、課時安排：軸對稱圖形1課時練習(xí) 1課時 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第二單元備課萬以上數(shù)的認(rèn)識單元備課 教材分析: 本單元是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識萬以上的數(shù)。這是認(rèn)數(shù)范圍的又一次擴展，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識具有重要的意義。教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合具體情境認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”“百萬”“千萬”“億”，了解十進(jìn)制計數(shù)法；能正確地讀、寫萬以上的數(shù)，會比較萬以上數(shù)的大?。荒軐Υ髷?shù)目進(jìn)行合理的估計。 2.會把整萬、整億的數(shù)改寫成以“萬”“億”為單位的數(shù)，體會計數(shù)的簡捷性；在解決實際問題的過程中，了解四舍五入法，會求

11、一個數(shù)的近似數(shù)，體會四舍五入法在生活中的廣泛應(yīng)用。 3.了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強數(shù)感。能自覺與同伴交流，體會合作成功的樂趣。教學(xué)重難點： 掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀、寫萬以上的數(shù)。求一個數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備： 計數(shù)器、課前布置學(xué)生收集報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上的含有比較大的數(shù)的信息；投影課時安排： 10課時小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元備課年、月、日單元備課一、教材分析：年月日這一節(jié)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元第一課時。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時、分、秒的基礎(chǔ)上來逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)的較大的時間單位。學(xué)好這節(jié)課的內(nèi)容，將為進(jìn)一步認(rèn)識時間打下基礎(chǔ)，并在現(xiàn)實生活及其它學(xué)科中有著廣泛應(yīng)用。二

12、、學(xué)情分析：三年級學(xué)生的思維正由形象思維逐步向抽象思維的過渡，但仍以形象思維為主，學(xué)生已經(jīng)有了初步的生活經(jīng)驗，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。只不過學(xué)生的這些經(jīng)驗是零散、模糊的。 三、教學(xué)目標(biāo)的確定：基于以上我對教材和學(xué)生的分析，并依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1，知識與技能：讓學(xué)生初步認(rèn)識到年月日，理解年月日之間的關(guān)系。 2、過程與方法：讓學(xué)生通過觀察年歷卡，感受并記住每月天數(shù)。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和珍惜時間

13、的意識。 通過分析以上教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點確定如下： 教學(xué)重點：初步認(rèn)識年月日，理解年月日之間的關(guān)系。 教學(xué)難點：掌握區(qū)分大小月的方法。其中認(rèn)識時間單位年月日，掌握他們之間的相互關(guān)系，知道大月、小月是本節(jié)課的教學(xué)重點。教學(xué)中，為了直觀形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了不同年份的年歷表，還有多媒體課件。四、說教法學(xué)學(xué)法 （一）教法 為了體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，在教學(xué)中我會注重教學(xué)與實際的聯(lián)系。讓學(xué)生能夠?qū)⒛暝氯諔?yīng)用在日常生活中，在教學(xué)過程中，我會采用主體性、啟發(fā)性教學(xué)方法，讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的意識轉(zhuǎn)變。真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，幫助學(xué)生把握重點，突破難點，是為了引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)。 （二）

14、學(xué)法 由于年月日的知識比較抽象，所以學(xué)生可以聯(lián)系生活，從而形象直觀地理解該知識。并運用學(xué)會的知識解決生活中實際問題。根據(jù)學(xué)生的差異性，我會設(shè)置不同層次的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能學(xué)自己想學(xué)的，做自己能做的，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、說教學(xué)程序的設(shè)計：根據(jù)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的分析，以及對教法和學(xué)法的思考，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題在這個環(huán)節(jié)中，我首先提問學(xué)生：今天的日期是什么？讓學(xué)生聯(lián)系生活。然后提問他們的生日？中華人民共和國成立的日子？接著我利用課件播放這樣的幾幅圖片并讓學(xué)生說一說還知道哪些有意義的日子？（通過播放生活化的情景，滲透了學(xué)生的愛國主

15、義情感和保護環(huán)境的意識。）讓學(xué)生自由交流，說出自己的看法，也許有些學(xué)生會說自己的生日、開心的一天等，當(dāng)學(xué)生交流完之后，我會肯定學(xué)生的看法，指出學(xué)生說的這些都是相對于個人而言的，那有沒有對大家來說都很有意義的日子呢？例如：植樹節(jié)（3月12日）、兒童節(jié)（6月1日）、中華人民共和國成立（1949年10月1日）等特殊的日子，由此引出今天的教學(xué)內(nèi)容年、月、日。環(huán)節(jié)二：操作發(fā)現(xiàn)，探究新知這一部分是本課的重點內(nèi)容，我設(shè)計了以下四個層次進(jìn)行教學(xué)：1、初步了解年、月、日2、認(rèn)識年、月、日： 、先猜謎語形式引出年歷接著利用課件演示：太陽、地球、月亮三者的運動規(guī)律，使學(xué)生明白了年月日的來歷。、接下來，我會給每一個人

16、發(fā)一張不同的年歷卡，讓學(xué)生小組合作完成以下的問題：1、一年有幾個月？2、每個月的天數(shù)有什么不同？3、哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？通過這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生對年月日有了初步的認(rèn)識。這樣形象直觀的教學(xué)，便于學(xué)生認(rèn)識和理解年月日。3、識記大月、小月： 這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，學(xué)生記憶起來容易混淆，于是我讓學(xué)生先說說怎么記，然后我使用多媒體課件進(jìn)行左拳記憶法的教學(xué)，使靜止的畫面動態(tài)化，在吸引學(xué)生注意力的同時，也讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在形象地課件演示中清楚地觀察到凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月（二月除外），我又讓學(xué)生在自己的拳頭上親身體驗這個規(guī)律，之后又介紹了兒歌記憶法，最后我

17、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行記憶大、小月。為了讓學(xué)生能夠很好的吸收所學(xué)知識，我通過報月份的游戲來鞏固、強化這部分知識，教師最后報到二月，根據(jù)學(xué)生的反映得出二月是一個特殊的月份。（這樣通過運用信息技術(shù)將實際生活與數(shù)學(xué)知識有機的聯(lián)系起來，能讓學(xué)生在動中感悟、玩中記憶。如果這些內(nèi)容單純讓學(xué)生通過看書或是老師用語言來敘述地話就會費時費力，學(xué)生會感到數(shù)學(xué)枯燥，效果也不好。）環(huán)節(jié)三：實踐應(yīng)用，鞏固新知為了鞏固新知，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實際生活的理念，我設(shè)計了一下的練習(xí)。1、口答：小猴分桃子這樣的基礎(chǔ)題，學(xué)生以搶答的形式完成，便于學(xué)生鞏固新知。2、小小裁判員：在學(xué)生掌握新知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強化有關(guān)大、小月的知識。

18、3、猜猜活動：這樣可以將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，用于生活。4、我會讓學(xué)生觀察今年的小年卡，回答：1、一，二、三月一共有多少天？2、六一兒童節(jié)是星期幾？3、四月份有幾個星期零幾天？這樣用不同的問法加深學(xué)生對年月日的理解。環(huán)節(jié)四：總結(jié)回顧，拓展延伸讓學(xué)生將本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲和大家交流分享。（學(xué)生在回顧本節(jié)課知識的同時，感受時間在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并能在今后的學(xué)習(xí)生活中懂得珍惜時間，做時間的主人。）六、說板書設(shè)計：為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更直觀形象地突出了本課的重難點，我會采用填寫式板書，我的板書是由我和學(xué)生共同完成的，這樣有利于學(xué)生更好地鞏固和掌握本課的知識內(nèi)容。結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計板書如下 大月（

19、7個） ：31天（一、三、五、七、八、十、十二 ） 小月（4個）：30天（四、六、九、十一 ） 1年 有12個月 28天 二月(特殊月) 29天 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元備課小數(shù)的初步認(rèn)識單元備課教學(xué)內(nèi)容：教科書第34-41頁。教材編寫的意圖:1、緊密結(jié)合購物的情境，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義。讀懂商品標(biāo)價是購物必需的知識技能，會用元、角、分說明用小數(shù)表示的商品價格，是理解小數(shù)意義的一個標(biāo)志。2、給學(xué)生獨立思考和解決問題的機會，體驗解決問題的策略的多樣性和合理性。教師切忌包辦代替。3、把解決問題的過程與學(xué)習(xí)加減法計算結(jié)合起來。把兩者結(jié)合起來更能使學(xué)生體會學(xué)習(xí)計算的必要性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，感

20、受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合購物情境，理解數(shù)小的意義，體會小數(shù)的特征，能從認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。 2、經(jīng)歷比較商品單價高低的過程，學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小。 3、在具體的購物活動中，學(xué)會小數(shù)的簡單加減法。 4、會運用小數(shù)表示生活中的事物，解決相關(guān)的簡單問題，與同伴交流，感覺小數(shù)與生活的聯(lián)系。 重點： 1、結(jié)合購物情境，理解數(shù)小的意義，體會小數(shù)的特征，能從認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。 2、經(jīng)歷比較商品單價高低的過程，學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小。 3、在具體的購物活動中，學(xué)會小數(shù)的簡單加減法。 難點： 1、 小數(shù)加減法時，為什么小數(shù)點要對齊。 2、運用小數(shù)知識解決相關(guān)的簡單問題，感覺小數(shù)與生

21、活的密切聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備： 1、各種面值的人民幣若干， 2、玩具、圖書等若干。 學(xué)具準(zhǔn)備： 課前剪下課本附頁中的圖書1。 學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系： 這單元是在元、角、分的認(rèn)識，100（萬）以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要教學(xué)內(nèi)容是以元、角、分為背景初步認(rèn)識小數(shù)，小數(shù)的大小比較及加減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，小數(shù)乘除法作準(zhǔn)備。 課時安排： 買文具（小數(shù)的意義）： 1課時， 貨比三家（小數(shù)大小比較）： 1課時 買書（小數(shù)加減法（一）： 1課時， 寄書（小數(shù)加減法（二）： 1課時， 小數(shù)加減法練習(xí)： 1課時三年級數(shù)學(xué)下冊第五單元線和角 單元分析一、教材分析本課教材內(nèi)容包括直線、線段、射線和角的認(rèn)識。這

22、部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了線段、角和直角的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是幾何形體知識中最基本的概念之一，也是認(rèn)識三角形等圖形的知識以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體知識的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)長度單位和角的初步認(rèn)識時，已會直觀描述它們的特點。本課尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從“有限”到“無限”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識直線和射線，掌握角的概念。二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段;認(rèn)識射線;知道直線、線段、射線的區(qū)別;認(rèn)識角和角的符號，知道角的各部分名稱、比較角的大小。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對比、綜合、記憶及動手協(xié)作能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強合作探究意識，教學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)

23、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重難點：1、重點：認(rèn)識射線，知道射線與直線、線段的區(qū)別和聯(lián)系;在射線概念的基礎(chǔ)上說明角的概念，滲透運動的觀點。2、難點：角的形成。學(xué)生準(zhǔn)備：活動角、一副三角尺。四、教法學(xué)法數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自動探索，與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的思維特點，我選擇了以學(xué)生操作為主，輔以談話啟發(fā)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合，有效地突破了教學(xué)重點、難點，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，充分發(fā)揮教師的點撥作用，調(diào)動學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。在教學(xué)過程中運用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。在學(xué)法上，選用指導(dǎo)學(xué)生觀察、操作的方法，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：1、 注重動手操作，自主探索，合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程。在本課的教學(xué)中，教師注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和活動經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、經(jīng)歷知識的形成和探究過程。注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，學(xué)生通過找一找、折一折、比一比、做一做，在各種感官協(xié)