[精品]“出國熱”低齡化趨勢凸顯少兒留學問題頗多

1、“出國熱”低齡化趨勢凸顯少兒留學問題頗多近兒年，不少考生為了到國外就學，選擇放棄本國高考而轉戰(zhàn)“洋高考”，更重要的 是，不斷升溫的“出國熱”現彖，現已逐漸蔓延至少兒群體。赴港、赴新加坡求學孩了的數 量猛增，有些家長甚至不惜一切代價，花費重金和時間將孩子移送出國，究其原因，就是為 了讓孩子接受“學科英語”的純英文教育，培養(yǎng)孩子全方位的綜合能力，以期輕松自如的應 對未來的各種職場競爭和就業(yè)壓丿j。然而，留學就是培養(yǎng)孩子能力的唯一出路嗎？需要清范的是，出國不是目的，培養(yǎng)孩 子成為具冇國際化索養(yǎng)的人才才是最終忖標，而不是每個孩子都能適應國外的教學氛圍, 如果適應不好，容易產生負面效果，家長也不免增添幾

2、分擔心。為此，教育專家指出，盲冃 “留洋”可能導致“拔苗助長”，與其讓孩了出國就學，不如在國內為孩了選擇一家和美國 同質同步的教學機構?！胺謹到逃币l(fā)少兒''出國熱”我國教育被很多專家和家長稱為“分數教育”或“應試教育”，分數就是衡量學生學 習好壞的唯一風向標。在這樣的教育大環(huán)境下，孩了只能無奈采取“題海”戰(zhàn)術，應付考試, 爭當“好”學生，學習壓力特別大，但如此大的付出換來的依然是能力的欠缺，尤以英語教 育最為突出。如此，孩子學到的只是“分數”，創(chuàng)造力和獨立性很難得到培養(yǎng)，語言的應用 能力更是無從談起。中國教育的培養(yǎng)目標，已與世界知名企業(yè)選拔人才的標準脫節(jié)，傳統(tǒng)教 育模式培養(yǎng)

3、下的人才，很難左適應國際化職場的競爭。許多家長也正是意識到我國教育存在的問題，于是紛紛選擇將孩子在很小的時候就移 送出國就學，以培養(yǎng)孩了的英語綜介能力。不可否認的是，國外“學科英語”的開放式教學, 可以讓孩了浸泡在純英文環(huán)境下，同時基于學科知識的學習，達成各方面能力的培養(yǎng)，讓孩 子從小就與國際接軌。在國外，每一門課程都需要學習及實踐來完成，學習成績之外,更加注重孩子在社會 實踐活動、發(fā)明創(chuàng)造方面的表現，考試機會也不止一次，孩子更多的是注重運川綜合能力， 分析及解決各種問題。同時，教師在教學中注重對孩子能力及探索欲的引導，讓每個孩子都 有機會成為“l(fā)eader”，進行項目管理與統(tǒng)籌規(guī)劃，在認真培

4、養(yǎng)孩了的學習能力的同時，也 重在培養(yǎng)學生的思維、組織、創(chuàng)造能力，讓孩子的綜合能力得以全曲發(fā)展。如是，國外教育模式優(yōu)勢對孩子能力的培養(yǎng)確實有益，但國外就學只是幫助孩子成長 的一種方式，而不是目的，培養(yǎng)孩子成為國際化優(yōu)秀人才才是亙古不變的最終教育bl標。少兒留學理應綜合考量事實上，不是每個孩子都能適應國外的教學模式和環(huán)境，如果適應不好，很容易產生 負面效果。孩子年齡小，自身性格、人格及價值觀尚未形成，處世能力有所欠缺，很容易受到外 界事物的影響。如此，孩子一人孤身在外“留學”、“四處漂泊”，也著實令家長不放心。 同吋，孩子出國留學可能面臨家庭結構的變遷，因為不是每個家庭的父母都會伴隨孩子一同 前往

5、國外，缺少家人的陪伴，這對孩子的身心健康成長將會造成嚴重影響。再加上到國外就 學家長們要準備高昂的費用，這也無形中增添了不少家庭的經濟負擔。由此，教育專家指出，盲目“留洋”，對孩子猶如拔苗助長。要真正提升孩子的能力， 關鍵還是要讓孩子在優(yōu)質的教學模式下進行學習。獨家原版引進美國小學課程體系的瑞思學科英語，注重培養(yǎng)孩子的純英文思維能力和 創(chuàng)造力。采用“浸入式學科英語”，讓孩子在全英文壞境下川英語學習數學、語文等學科知 識。孩子不必刻意去記語法和背單詞，而是通過進行相互語言及寫作的交流，及各種情景扮 演等方式，潛移默化的塑造孩子“未來領導力”的綜合素質，讓孩子從小就擁有和美國孩子 一樣的能力。在瑞

6、思，孩子很多的學習內容以小組為單位完成。課堂上老師隨機指定小組長，負責 指揮安排、協調工作，其他組員也積極配合，做好“分內事”，積極主動的完成各項任務。 如在學習三角形的數學課上，孩了們就在課件的帶動下在一個奇妙的城市旅行，并在規(guī)定的 時間內選擇三個不同景點。這時，小組長就會帶領組員們設計行程，有人負責計算距離，有 人負責計算時間，孩子們各抒c見，最終確定行程，整個過程都要求用英語進行交流。這不 僅讓孩了們學會了分享，領導力和創(chuàng)造力也得到快速提升。更重要的是，“浸入式學科英語” 讓孩子不僅會說英語，還能用英語傳達出白身的思想和內涵，與他人進行溝通。全球經濟一體化的時代，世界知名企業(yè)選拔人才的標準在趨于統(tǒng)-，是否具有國際化的 視野，以及優(yōu)秀的綜合能力，是孩子未來在國際職場小脫穎而出的有力“武器”。我國傳統(tǒng) 教冇忽視了對孩子能力的培養(yǎng)，以致引發(fā)少兒“出國熱”，然而盲1=1留洋對孩子也是有害無 益，畢競出國不是目的，而只是培養(yǎng)孩子能力的一種方式，關鍵還在于對孩子的學習